小学川教版Lesson 3 Talking about animals优秀教案

                   题目

Lesson T  Talking about Animals

学

情

分

析

优势

1、三年级学生属于中段， 处于一个承上启下的过渡阶段，学生活泼好动，学习主动，敢于表达，对英语有较好的兴趣；

2、学生有一定的语言基础，掌握了一些常用的词汇和句型；能对身体部位较准确地进行口头表达；

劣势

1、教材内容多、容量大；

2、大班上课；学生自控能力差。

3、有部分学生性格内向，羞于开口。

措施

  解决这些问题的关键在于激发孩子们持久的学习兴趣。在教学中，我利用各种媒体，通过唱、猜、赛、演、练、听等方法吸引他们的注意力，并借助小组合作的方法，鼓励学生积极参与，大胆开口，让他们在轻松、愉快的氛围中学英语。

教

材

分

析

本课位于《新路径英语》（供一年级起始用Book6LessonT,Talking about animals）的第一课时。本课以“动物”为中心,在学习了形容词性物主代词“my”和“your”的基础上,继续教学its的用法和动物身体部位有关的单词,要求学生能用所学语言对动物进行简单的描述。基于学生的实际情况，我将教材作如下处理：主要通过复习旧知,课前热身，创设情境,导入新课；直观演示,呈现新知；引导操练，巩固新知这些步骤来突出重点,突破难点。

学习

目

标

知识

技能

1、  能够听、说、读本课单词leg,finger,tail,arm,gray. 

2、  能听懂、会说句型Its…is/are…”。                  

3、  通过以上学习，培养学生运用英语的能力。

教法

学法

根据英语学科的特点，儿童的认知规律和心理特征，我采用任务型教学法，情境教学法，直观演示法，角色扮演法，练习法相结合的方法。在教师有意创设的情境中，以完成一定的任务为目的，以听、说、玩、演的方式无意地学习和巩固新知。

情感

态度

通过学习，激发学生学习英语的浓厚兴趣，以及热爱动物和保护动物的意识和情感。

学习重点  

掌握本课单词leg,finger,tail,arm,gray.

学习难点

能用句型Its…is/are…” 对动物进行简单的描述。

学具准备

电脑课件，动物玩具，

                     导学过程

Steps

       Activities

 Purposes

Warmer

(ppt.1)

1、Greetings.

通过师生间问候交流,营造和谐氛围；歌曲的演唱,儿歌的吟诵(内容均涉及身体部位)，为后面的学习作铺垫。

2、Sing an English song.

     ——Where has my little dog gone?

3、  Let’s chant.

____I have，I can

Pre-reading

Play a game

——Touch and guess

在情景中巩固身体部位单词，学习新单词、句型，排除障碍。

While-reading

Task 1

(ppt.2)

Listen and answer:  

What animal is it ?

通过聆听，初步理解故事大意，回答一个简单问题。

Task 2

(ppt.3)

Listen and answer: 

1、What colour is the elephant?

2、Is the elephant’s nose long or short?

带着两个问题再次聆听故事，理解描述动物身体部位句子。

Task 3

(ppt.4)

Listen and answer: 

1.How about its ears and eyes?

2.Are its legs very strong?

第三次聆听故事，进一步理解故事，回答问题。

Task 4

(ppt.5)

Listen and answer:

1.Are its feet big or small?

2.How about its tail?

第四次聆听故事，熟悉故事内容，回答问题。

Task 5

(ppt.6)

1.Teach the class to read twice

2.Read together

3.Group reading

在教师教读句子的基础上，尝试独立朗读故事。

After-reading

Task 6

(ppt.7-8)

Look and descibe:

A.Three sentences ☆

B.Four sentences ☆☆

C. Five sentences ☆☆☆

看图描述故事，让孩子们对整篇课文有整体的输出。

Task 7

(ppt.9)

Write T(true) or F(false)

通过判断正误，让学生加深对文本的理解，达到对文本的准确理解。

Task 8

(ppt.

10-14)

Extension:

A.Three sentences ☆

B.Four sentences ☆☆

C. Five sentences ☆☆☆

小组合作，描述其它动物，举一反三，内化故事。

Homework

(ppt.15)

1、Listen to the tape.

2、Describe some animals.

A．能描述3句  ☆

B．能描述5句 ☆ ☆

C．能描述7句 ☆ ☆ ☆

分层英语作业的布置让不同层次的学生都获得发展。

板书设计：

Lesson T  Talking about animals

(见ppt.16)