初中语文人教部编版八年级上册18 苏州园林复习练习题

19.苏州园林同步拔高练习试题

一、选择题

1．下面句子标点符号运用不恰当的一项是(       )

A．似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

B．风来了，荷叶为什么就不能迎风招展？谁规定了它的下场非得是宁折不弯？风让它欢欣、雨也让它喜悦，荷盘中的一汪水，被荷叶摇成一颗亮晶晶的玉珠。

C．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。

D．四扇，八扇，十二扇，综合起来看，谁都要赞叹这是高度的图案美。

2．下列解说不正确的一项是（   ）

A．熟悉的树木、村庄、桥梁……都在不停地后退，成为杜小康眼中的遥远之物。

解说：这句话标点正确。

B．远近横着几个萧索的荒村。

解说：句中的“萧索”是形容词。

C．参天大树 苏州园林 高尚情操 宝贵意见

解说：这四个短语的结构类型相同

D．一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。

解说：这句话只运用了比喻的修辞手法。

3．下列词语的字形和加点字的注音完全正确的一项是（       ）

A．鉴赏       宫殿       雕啄（diāo）       池沼（zhăo）

B．回郎       玲珑       嶙峋（xún）        丘壑（hè）

C．雷同       倘若       轩榭（xiè）        镂空（lóu）

D．庸俗       藤萝       斟酌（zhēn）       蔓延（màn）

4．下列加点字的注音全对的一项是（     ）

A．池沼（zhǎo）        称心（chèng）        着眼（zhuó）

B．丘壑（hé）            镂空（lòu）             蔷薇（qiáng）

C．嶙峋（lín）            庸俗（yōng）          模样（mú）

D．斟酌（zhó）          阑干（lán）             摄影（shè）

5．属于生动说明的句子是（ 　）

A．苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。

B．苏州园林里的门和窗，图案设计和雕镂琢磨工夫都是工艺美术的上品。大致说来，那些门和窗尽量工细而决不庸俗，即使简朴而别具匠心。

C．池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花和睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

D．梁和柱子以及门窗阑干大多漆广漆，那是不刺眼的颜色。

二、基础知识综合

阅读下面的语段，完成下面小题。

设计者和匠师们自出心裁，因地制宜，修建成功的园林必然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的（     ），讲究假山池沼的（     ），讲究花草树木的（     ），讲究近景远景的（     ）。总之，          ，          。           ，          ，            。

6．将下列语句填入文中的横线处，正确的一项是（     ）

①决不容许有欠美伤美的败笔   ②而他们的成绩实现了他们的愿望   ③一切都要为构成完美的图画而存在   ④游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的   ⑤他们惟愿游览者得到“如在画图中”的美感

A．①②④③⑤ B．①④②⑤③ C．③⑤①④② D．③①⑤②④

7．依次填入文中括号中的词语，正确的一项是（     ）

A．配合     布局     层次     映衬 B．布局     映衬     配合     层次

C．布局     配合     映衬     层次 D．映衬     布局     层次     配合

8．文中画横线的语句有语病，下列修改正确的一项是（     ）

A．设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。

B．设计者和匠师们自出心裁，因地制宜，修建成功的园林必然各各不同。

C．匠师们和设计者因地制宜，自出心裁，修建成功的园林自然各各不同。

D．设计者和匠师们自出心裁，因地制宜，修建成功的园林竟然各各不同。

9．下列对文段中相关内容的解说正确的一项是（     ）

A．“眼前总是一幅完美的图画”这个句子运用了夸张的修辞手法。

B．文中划波浪线的句子是一个单句，主语是“设计者和匠师们”。

C．“因地制宜”“一致追求”“亭台轩榭”分别是偏正短语、主谓短语、并列短语。

D．文中四个“讲究”构成排比句，句式整齐，语气一致，增强了语言气势。

三、综合性学习

10．写作素养

（1）素材积累

关于“苏州园林”的诗句对联

人道我居城市里，我疑身在万山中。（元·维则《狮子林即景》）

谁谓今日非昔日，端知城市有山林。（清·乾隆《狮子林得句》）

清风明月本无价；近水远山皆有情。（沧浪亭联

苍松翠竹真佳客；明月清风是故人。（狮子林立雪堂联）

根据你的积累，也搜集一些关于苏州园林的诗句对联写在下面。

（2）小试牛刀

上面是两幅苏州园林的图画，仔细观察，充分发挥你的才智，用你最美的语言任选一幅描述一下。

四、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

①苏州园林里都有假山和池沼。②假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。③或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。④至于池沼，大多引用活水。⑤有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。⑥水面假如成河道模样，往往安排桥梁。⑦假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。⑧池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。⑨还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。⑩池沼里养着金鱼和各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。高树与低树俯仰生姿。落叶树与常绿树相间，花时不同的多种花树相间，这就一年四季不感到寂寞。没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树：因为依据中国画的审美观点看，这是不足取的。有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。开花的时候满眼的珠光宝气，使游览者感到无限的繁华和欢悦，可是没法说出来。

11．对第一段文字层次划分正确的一项是（       ）

A．①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

B．①‖②③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩

C．①②‖③④⑤⑥⑦⑧⑨‖⑩

D．①②③‖④⑤⑥⑦⑧⑨⑩

12．第二段“这是不足取的”一句中加点字“这”指代的是（       ）

A．没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树。

B．修剪得像宝塔那样的松柏，阅兵式似的道旁树。

C．中国画的审美观点。

D．有几个园里有古老的藤萝，盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。

13．对这两段文字理解错误的一项是（       ）

A．苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木讲究配合。

B．苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木讲究自然之趣。

C．苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木着眼在画意。

D．苏州园林里假山和池沼以及栽种和修剪树木讲究整齐划一。

14．第一段第⑩句引用了诗句“鱼戏莲叶间”，对引用这句诗的作用理解不正确的一项是（       ）

A．将生动说明与平实说明相结合，体现了说明文语言的多样性。

B．更好地表现了苏州园林池沼的布置合乎图画美这一特征。

C．增添了诗歌知识，使说明内容更加丰富。

D．充满诗意，充分调动读者的想象力，使说明文语言更生动，可读性更强。

[权威发布]

“世界读书日”刚刚过去。日前，中国新闻出版研究院发布了《第十五次全国国民阅读调查报告》。报告数据显示，2017年我国成年国民包括书报刊和数字出版物在内的各种媒介的综合阅读率为80．3%，较2016年的79．9%有所提升。报告数据还显示，2017年我国成年国民各类数字化阅读方式接触率均有所上升。

数字化阅读方式越来越普及，人们通过数字化媒介阅读的时间也在增长。报告发现，虽然2017年我国成年国民人均纸质图书、期刊的阅读时长有所增加，但纸质媒介的阅读时间整体较短，人均每天读书、读报和读期刊的时间总和不及人均每天手机阅读时长的一半。

在我国成年数字化阅读方式接触者中，49周岁以下中青年群体是主要人群，其中，18-29周岁人群占34．6%，30-39周岁人群占26．1%，40-49周岁人群占24．2%。50-59周岁人群仅占10．6%。（资料来源：《中国青年报》2018年4月24日）

[广州调查]

《广州全民阅读指数调查研究报告（2018）》数据显示：2017年度广州市民综合阅读率达90%，广州市民日均综合阅读时长达到97．20分钟，远超2016年度全国成年国民71．47分钟的阅读时长。未成年人以纸质阅读为主，日均纸质阅读时长为49．48分钟，日均数字阅读时长为38．80分钟。而成年人在数字阅读上花费了更多时间，日均数字阅读时长为56．27分钟，日均纸质阅读时长为42．62分钟。广州市民的数字阅读率达到94．11%，其中成年人达到95．73%，未成年人相对较低（86%），而市民日均数字阅读时长达到53．41分钟。另一方面，尽管广州市民的数字阅读已经相当普遍，但数据显示，部分广州市民仍然偏好纸质阅读，如就广州成年人的纸质报纸（89．2%）、杂志（78．8%）的阅读率而言，这一数字远超全国平均水平。

（资料来源：广州文明网）

[各抒己见]

中国图书馆学会副理事长陈力：有人说，数字阅读是“碎片化阅读”，因而对此忧心忡忡。我以为，“碎片化阅读”也是一种有益的阅读方式。倘若人们能够充分利用碎片化的时间来获取知识与信息，我们应该为此感到高兴，更何况，有谁听说《诗经》三百篇、《唐诗三百首》是一口气读完的？我们在读一首诗、一首词、一篇文章的时候难道不是在进行“碎片化阅读”？重要的不是阅读的形式和工具，而是阅读与否和阅读的内容。

国民阅读研究与促进中心主任徐升国：数字阅读基本以浅阅读、碎片化阅读为主体，阅读的主要内容并不是电子图书，而是一些相对轻松娱乐、篇幅较短的文章等。这跟数字阅读主要载体一手机自身限制有关，屏幕小，相对而言很难进行深度、长篇的阅读。综合起来看，纸质书能提供系统的、体系化深度阅读，目前并没有好的数字阅读载体可以实现替代。

复旦大学中文系教授严锋：数字阅读时代后，所有过去阅读不能发生的地点和时间，现在都被阅读抢占过来，所以整体来看，人的阅读的时间是增加的，只是媒介变了。电子阅读不仅在量上迅速扩展，在质上同样是提高的，它走出了过去传统、封闭的阅读空间，人更容易接触到关于书的推荐信息，专家荐书、社交媒体荐书也都开始成为日常。电子阅读使得人在不同阅读材料、对象间穿梭跳跃，完全打破了书的物理形态的局限。

人民大学新授郭英剑：我想表述的一个观点是，以电子阅读、手机阅读为特征的数字化阅读，更多改变的是人们的阅读方式而不是阅读内容，所以，我认为以“深阅读”和“浅阅读”来划分传统阅读方式与数化阅读方式是不准确的；而且，我也并不认为数字化阅读一定会导致肤浅化。阅读是否肤浅化，既取决于阅读者是否（愿意）思考以及思考的深度，也取决于作品本身是否能够引人深思，即作品本身是否肤浅。换句话说，不能用媒介载体的不同而只能根据作品的内容去界定阅读的“深”和“浅”。

《新京报》记者李大超：阅读有深浅之分，有消费型阅读和学习型阅读的差异，有实用型阅读和涵养型阅读的区分。我们有批评浅阅读、消费型阅读和实用型阅读的倾向。有人甚至上升到国家和民族未来的高度拒斥浅阅读，批评浅阅读纵容了思想的懒情，弱化了思维能力。实际上，任何对于国民阅读整齐划一的要求都没有考虑到阅读者本身的差异。随着阅读的普遍化，阅读的差异性会越来越明显，而阅读取向两极分化的趋势则难以逆转。

15．下列说法不符合文意的一项是

A．2017年我国成年国民的各种媒介综合阅读率在上年基础上有所提升，数字化阅读方式接触率也在提升。

B．2017年我国成年国民数字化阅读方式接触率调查显示：手机阅读占比最大，电子阅读器阅读占比提升幅度最大。

C．2017年成年国民各类纸质媒介的人均每天阅读时长都有所提升，但其总时长远远低于人均手机阅读时长。

D．2017年我国成年数字化阅读方式接触者的调查数据显示：年龄越大的人群占比越小，年龄越小的人群占比越大。

16．下列关于2017年广州市民阅读特点的概括，符合文意的一项是

A．广州市民的综合阅读率要高于同年全国国民的综合阅读率。

B．广州市民日均综合阅读时长远超同年全国成年国民阅读时长。

C．广州未成年人日均纸质阅读时长和日均数字阅读时长相当。

D．部分广州市民在数字阅读相当普遍的今天仍偏好纸质阅读。

17．下列对材料中相关内容的理解和分析，不正确的一项是

A．陈力对碎片化阅读持肯定态度，他认为利用碎片化时间进行阅读也是合理的，人们大可不必对数字阅读忧心忡忡。

B．徐升国认为数字阅读的内容受到载体的限制，因此深度、长篇阅读很难进行，目前数字化阅读还无法替代纸质书阅读。

C．严锋认为数字阅读在质和量上都得到了提升，数字阅读使读者和书的关系突破了传统阅读的限制，是一种创新。

D．郭英剑认为数字化阅读改变人们的阅读方式，数字化阅读不会导致阅读的肤浅化。阅读的深和浅应由作品内容界定。

18．《新京报》记者李大超关于阅读表达了哪些观点？请分点概括。

19．你对数字化阅读与纸质阅读的发展趋势有怎样的预测？请根据文本内容和自身阅读经历谈谈你的看法。

参考答案：

1．B

2．D

3．D

4．C

5．C

6．D

7．C

8．A

9．D

10．(1)江山如有待；花柳更无私。（拙政园与谁同坐轩联）闲寻诗册应多味；得意鱼鸟来相亲。（拙政园绣绮亭旧联）俯水枕石游鱼出听；临流枕石化蝶忘机。（虎丘花雨亭联）居士高踪何处寻，居然城市有山林。（清•王赓言《游狮子林》）(2)符合题意即可

11．A

12．B

13．D

14．C

15．C

16．D

17．D

18．①阅读有深浅之分，而我们有批评浅阅读的倾向，甚至会上升到国家和民族发展未来的高度；②我们在进行阅读要求的划分时，忽略了阅读者本身的差异，随着阅读的普遍化，阅读的差异性会越来越明显且逐渐走向两极化

19．示例1：我认为纸质阅读目前并不会被数字化阅读完全替代，纸质阅读具有一定的不可替代性，现在学校教材、合同、公文等都不能脱离纸质阅读。其次部分人对纸质阅读的偏爱也将稳定纸质阅读在人群中的占比，纸质书更便于做笔记和保存，很多书籍也具有宝贵的收藏价值，这些都是数字化阅读所不具备的特点。示例2：我认为纸质阅读运渐会被数字化阅读替代。随着科技的发展，出现如KINDLE等电子阅读器，以及各类阅读app，数字化阅读变得越来越普遍，各个年龄层接触数字化阅读的人也在逐渐增多，数字化阅读的时间也在随之增加。而且数字化阅读的信息容量也在逐渐增大，获取信息越来越方便，人们可以在短时间内找到自己需要的阅读内容。