教科版 (EEC)五年级上册Unit 6 How Do You Like This One?获奖教案及反思

Unit6 第5课时教学设计

【内容来源】EEC教科版 五年级上册Unit6 How Do You Like This One?

一、学习目标

1. 检查学生对所学知识的掌握情况。

2. 复习前四节课所学习的内容，有针对性地突破教学难点。

二、教学步骤与建议

(一) Warm-up

1. 整理本单元学习的所有知识，检测学生对重点词汇和句型的掌握。

2. 教师与学生一起复习本单元课文中的表达。

(1) 教师在黑板上写出形容词然后让学生认读单词并写出形容词比较级。

(2) 教师让学生说一说关于形容词比较级的句子。

(二) Check Up

此部分是本课知识的巩固练习环节。试题设计意图是以听、说、读、写的练习形式复习本课重点句式的表达。清晰地体现单元学习目标整合分散的评价活动内容，并加大读、写练习的比重，促进学生在听、说、读、写四项基本技能方面的均衡发展。

A. Listen and write the price.

1. 教师先让学生看一看图片并让学生用英语说一说三幅图中衣物的名称。

2. 教师播放磁带，让学生根据录音写出衣物的价格。

3. 教师确认答案。

Script

(1) A: How much is this coat?

B: It’s 26 dollars.

Question: How much is the coat?

(2) A: How much is that shirt?

B: It’s 21 dollars.

Question: How much is the shirt?

(3) A: Oh, I like these pants. How much are they?

B: They’re 45 dollars.

Question: How much are the pants?

Answer  1. 26 dollars  2. 21 dollars  3. 45 dollars

B. Listen and choose the best response.

1. 教师先让学生看一看图片并让学生用英语说一说图中衣物的颜色、款式或者价格。

2. 教师播放磁带，让学生选出正确的答案。

3. 教师确认答案后，再次播放录音，让学生试着重复录音中的句子。

Script

(1) It's 250 dollars.

a. Oh, it’s too small.  b. Oh, it’s too expensive.  c. I want a bigger one.

(2) How do you like this one?

a. I like it a lot.  b. Yes, I do.  c. oh. I see.

Answer  1. b 2. a

C. Listen and check the correct picture.

1. 教师先让学生看一看图片并让学生用英语说一说图中衣物的顔色、款式或者价格。2. 教师播放磁带，让学生选出正确的答案，然后教师确认答案。

Script

(1) A: What color do you want?

B: I want a yellow shirt.

A: How do you like this yellow shirt?

B: I don’t like it. I want a shirt without a collar.

Question: Which shirt does she want?

(2) A: How much is this jacket?

B: It’s 55 dollars.

A: Oh, it’s expensive. I only have 25 dollars. Show me a cheaper one. 21世纪教育网

Question: Which jacket can he buy?

Answer  1. a  2. a

D. Read and choose the picture that matches the sentence.【21·世纪·教育·网】

1. 教师让学生认读句子，然后同桌之间朗读句子并说一说图中衣物的颜色和款式。

2. 教师让学生选出正确的答案，然后教师确认答案。

Answer  1. a  2. c

E. Read and write the words in the blanks.

1. 教师让学生先认读句子。

2. 教师让学生说一说答案，然后由教师确认答案。

Answer  1. small, bigger  2. expensive, cheaper  3. big, smaller

F. Look and fill in the blanks.

1. 教师让学生先看一看图片，然后说一说图中人物手中拿的衣物的颜色和款式。

2. 教师让学生说一说答案，然后由教师确认答案。

Answer  1. skirt  2. sweater, collar  3. coat, pockets

G. Write a complete sentence on the line.

1. 教师让学生先看一看图片，然后说一说图中人物手中拿的衣物的颜色和款式。

2. 教师让学生说一说答案，然后由教师确认答案。

Answer  (1) I want a shirt without a zipper.

(2) I only have 35 dollars.

(3) Show me a cheaper one, please.

(三) Wrap-up

在此环节中，教师应对学生学习本单元的情况进行评价，教师评价学生的同时，也能得到学生的反馈。教师应听取学生对教学内容难易程度、教学方法趣味性的反馈，并能在 今后的备课过程中调整教学方法和评价形式。

Unit6 第6课时教学设计

【内容来源】EEC教科版 五年级上册Unit6 How Do You Like This One?

一、学习目标

以参与合作式游戏的形式复习本单元所学有关问答想要的服装款式，将重点句式运用到实际的语言表达中。

二、教学步骤与建议

(一) Warm-up

1. 教师和学生互相问好。

2. 教师可以针对本单元的学习情况对学生进行评价。

(二) Work Together

What do you want to buy?

(1) 活动目的：通过模拟购物的情境让学生在真实的语言环境中练习描述服饰以及问答价格。

(2) 活动教具：学生自己搜集杂志或报刊上喜欢的服装图片并将它们剪下来，磁扣若干

(3) 活动方法：

① 学生两人一组。教师以简笔画的形式在黑板上画出商店的轮廓并贴上学生课前搜集的衣物图片。

② 教师让每组的一名同学扮演售货员，另一名同学扮演顾客到黑板前面表演对话。

S1: Can I help you?

S2: I want to buy pants.

S1: How about these ones?

S2: Well, I don’t like it. I want brown ones.

S1: Here are brown ones.

S2: Oh, that’s nice. How much are they?

S1: They’re sixty dollars.

...

③ 教师和全班学生对表演的小组给予评价。

(三) Wrap-up

本单元的最后一课设置了 “我的活动表现”这个评价环节，教师可以在此环节中引导学生谈一谈自己在本课学习英语的感受，自我评价上一课时参与活动的表现和学习收获。教师应该根据学生的反馈情况，引导学生养成良好的学习习惯并强调自主学习与合作学习的重要性。

教师可以参考以下三个方面引导学生进行自我评价。

(四) Sing Along

本册教科书中每两个单元安排了一首歌曲，歌曲是由学生熟悉的音乐改编而成的，然后用本单元的重点语言表达编写成朗朗上口的歌词，目的是让学生通过学唱歌曲复习本单元所学的知识。

1. 教师先简要地解说一下歌词的意思。

2. 教师让学生一边听录音磁带，一边逐行练唱。

3. 学唱歌曲时，学生应该在关注韵律、重读和语音语调的同时思考歌词的意思。

4. 选出有自信的小组、个人或者是自愿到教室前面演唱歌曲。