粤教版四年级第一单元 电与家用电器活动3 学习使用家用电器获奖教学设计

活动3  学习使用家用电器

教学目标：

     1、劳动观念：学生在学习使用家用电器过程中,形成勤做家务,热爱做家

务的意识和劳动创造美好生活的观念。

     2、劳动精神：学生在学习使用各种家用电器的过程中培养认真观察、大胆创新、勤劳肯做、科学谨慎的劳动精神。

    3、劳动能力：学生通过掌握各种家用电器的基本使用方法,提高动手能

力、创新能力、协作沟通与自我表现能力。

    4、劳动习惯和品质：学生在与家长一同探究使用各种家用电器的过程中,培养家庭责任心和使命感,增强对劳动的热爱与兴趣,培养善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的劳动品质。

教学重点：使用各类家用电器，如电饭煲、微波炉。

教学难点：各类家用电器的安全操作技巧。

教学准备：微波炉、电饭煲、结晶蜂蜜、学习卡、记录表等。

教学时数：1课时

教学过程：

一、活动导入

    教师在上本节课之前,布置任务,要求学生回家拍摄家用电器的照片,带回学校展示。在课堂上,教师邀请一名学生上台展示图片,以此作为情境导入,引导学生留意家用电器的种类和分布,以小组讨论的形式对各种家用电器按场景进行分类,如在客厅我们可以看到什么家用电器?在厨房我们又可以看到什么家用电器?除了我们在图片上看到的家用电器,我们家里还有哪些电器呢?然后各小组派代表向全班同学分享小组的交流所得,并记录在学习卡上。这样能活跃课堂气氛,激发学生对家用电器的兴趣,拓展学生对家用电器的认知。

二、活动过程

    1.教师演示

    教师播放视频,指导学生合理使用电饭煲和微波炉,在视频播放过程中,向学生提问,如在使用微波炉的时候能不能不关门?用微波炉加热好食物后能不能直接伸手进去拿?是不是所有的器具都可以放进微波炉里面加热?通过层层问题来激发学生思考,加深学生对微波炉使用方法的印象,为下一个环节打下坚实基础。

    2.师生操作

    教师在上课之前,给学生布置前置作业,让学生回家与家长一起寻找“微波炉的用途”,在课堂上亲自使用微波炉演示如何复原结晶蜂蜜,并请一名学生上台当小助手,充分发挥学生的主体作用。在操作过程中,教师做出适当的指点,如提前确认装蜂蜜的瓶子是否适用于微波炉,边操作边指导学生,同时也提醒学生注意课堂安全,做到不打闹、不喧哗。

    3.展示交流

    在详细了解了电饭煲、微波炉等家用电器的基础上,引导学生与家长协同合作,一起探讨其他家用电器的安全使用方法,并完成记录表。教师将全班分为三个小组,每一小组负责调查一种家用电器的使用方法,如第一小组负责调查电冰箱,第二小组负责调查电视机,第三小组负责调查空调,各小组根据自己的任务完成学习卡的记录,并在课堂上进行展示和分享。

    4.头脑风暴

    教师抛出问题:微波炉除了可以加热食品,还有没有其他用途呢?引导学生思考,推动学生深入探究,随后通过视频播放、图片展示、小组交流等方式,向学生介绍微波炉的其他用途,拓展学生的知识面,锻炼学生的发散思维与探究思维。

    5.课外延展

    学习完本课之后,学生已掌握了使用家用电器的基本技巧,教师布置课外活动,让学生回家与家长一起录制一段“安全使用小卫士”视频,介绍各类家用电器的使用方法。在这过程中,家长参与撰稿、拍摄、后期制作。学生在课堂上播放视频,进行展示。

 三、成果展示

    教师提供平台让学生充分展示自己的学习成果,分享学习本活动的过程中所获取到的安全使用电器的知识,激发学生的成就感、获得感和幸福感,具体形式如下：

    (1)小组、课堂和学校作品展示。

    (2)拍照、录制视频,制成微视频。

    (3)分享故事会直播等。

四、交流分享

    组内交流:分享小组合作过程中的乐趣与困难。

    课堂交流:以故事讲解等形式向全班同学分享本小组的实践感受。

    师生交流:学生提出困惑、教师解答、教师引导学生思考不同电器的安全

五、自我评价

    学生完成课本第27页的自我评价表。