部编版四年级上册语文1-8单元 习作 课件（180张） 2022-2023学年第一学期

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1-8单元 习作课件部编版四年级上册语文 习 作 一： 推荐一个好地方部编版四年级上册语文 1.给大家推荐一个你自己最喜欢的地方，这个地方在哪里？它有什么特别之处？写出推荐的理由，吸引大家去看看。 2.写完后，自己先读一读，看看有没有把这个地方介绍清楚，有没有把推荐的理由写充分。再读给同学听，请他们提出修改建议。 写之前，我们要选择好写作材料，想一想，自己准备推荐哪个地方，最好选择自己最喜欢的一个地方来写。 接着确定写作内容。想一想这个地方有哪些特别之处，如有什么好吃的、好玩的或者好看的……选择印象最深的来写。习作指导 抓住特点，进行生动具体的描写。要写清你推荐的地方在哪里，重点介绍它的特别之处，让人看了也有想去的欲望。习作指导 写好并修改之后，可以在同学之间读一读，互相交流意见，指出不足，再反复修改，不断完善，使习作内容更加具体、生动。习作指导一、按照一定的顺序来写要把一处景物介绍清楚，一般可以按空间顺序或时间顺序写。（1）空间顺序 选定一个观察点，按照视线移动的顺序，逐一写出所见到的景物。 视线移动可以由远及近或由近及远、从上到下或从下到上、从左到右或从右到左、从中间到四周或从四周到中间；写景方法 空间顺序也叫游览顺序，不取固定的观察点，而是随着我们位置的转移来描写所看到的不同的 景物。 例如描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。写景方法（2）时间顺序 有四季变化的顺序，如春、夏、秋、冬，景物各有什么不同； 有一天的时间变化顺序，如早晨、中午、傍晚，景物各有什么变化，写作时，我们要根据具体的景物来选择恰当的表达顺序。写景方法二、抓住景物的特点来写 我们所生活的地方不尽相同，不同的环境有不同的特点。因此，我们要仔细观察景物，抓住特点写具体，让人有身临其境之感。 首先是动用自己所有的感觉器官描写景物。即用眼、耳、鼻、舌、身等感官从视觉、听觉、嗅觉、味觉等方面进行写景。这是描写好景物的前提。如《春》中描绘的“春风图”,作者先从触觉方面写春风的温和,接着从嗅觉方面写春风的芳香,然后从视觉方面写春风中的景。写景方法三、展开丰富的想象 写景时，还要善于展开想象，运用比喻、拟人、夸张等修辞手法把景物的特点展现出来。在对景物进行仔细观察的基础上，张开想象的翅膀，根据所见所感展开合理的想象，再把景物状态、颜色、声音、气味描写出来，会给人留下深刻的印象。 比如：“一只黄鹂站在树枝上欢快地唱歌。”就用拟人手法形象地写出了黄鹂的活泼可爱；再如：《桂林山水》中，作者在观察的基础上展开联想和想象，作者从桂林山的“奇”，想象出像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千，使景物内容更加丰富，充分表达了作者的思想感情。写景方法四、融情于景 王国维说：“一切景语皆情语”景物是客观的，写景的人是有感情的，写景的字里行间，一定要融入真情。 写景的目的，不应为写景而写景，重要的是反映作者的思想感情。只有这样，才能为文章注入活力，才能写出生动形象的文章。写景方法五：多角度写景（1）正面、侧面相结合（2）实写、虚写相结合（以虚衬实）（3）人的各种感官相结合（味、触、视、听、嗅 等）（4）动静相结合（5）运用多种修辞方法（拟人比喻等 ） （6）注意写景的顺序（7）选择恰当的观察点多角度描写 写景方法周 庄 周庄，位于昆山市西南，西近苏州，东邻上海，是四面环水的水乡名镇。 周庄原名贞丰里，已有900年历史，是典型的江南古镇，有着独特的镇貌民风。“水”当然是这里的一大①①点明周庄的地理位置。特色。碧水环绕着整个周庄，“井”字形的河道从古镇中穿过，把古镇分割成了一块块“格子花”，河道又把古镇与邻近的湖连接起来，给人一种“巷在水中，镇在湖中”的感觉。微风吹拂，岸上的石桥、房屋、绿树和蓝天在波动的流水中映出一个个飘动的倒影。②②主要写“水”是周庄的一大特色。 有水必有桥，“桥”是周庄的又一特色。仅宋、元、明、清几代所建或修复的桥，就有十余座。这些造型各异、千姿百态、纵横交错的石拱桥跨越在河道的两岸。 走在狭窄的小道上，沿街的净是一排排、一座座粉墙黛瓦的江南古宅，古朴典雅。在这些古色古香③③写“桥”是周庄的又一特色。的住宅中，周庄的“厅”更是名不虚传。张厅、沈厅等一些具有代表性的厅，它们的建筑风格独特，几乎都融入了江南亭台楼阁的建筑艺术。 周庄的水、桥、厅构成了“小桥流水人家”的美丽画卷，真是“人间仙境”。连到过周庄的许多老外都个个伸出大拇指，称周庄是“东方的威④④建筑别具特色，令人心向往之。⑤引用他人的话，从侧面体现了周庄之美。 住惯了高楼大厦，看惯了车流涌动，心底总存着一份美好的希冀：要到一个古朴秀美的地方去住住。小作者在这里就为我们提供了一个好去处——周庄。周庄的水、桥、厅构筑的是“小桥流水人家”的“人间仙境”，这种含蓄典雅的美是最吸引人的。范文点评习 作 二： 小 小 动 物 园部编版四年级上册语文动物园里有哪些动物呢？激趣导入激趣导入 你的家里有哪些人？如果把家人比作一种动物，你们会把他们比作什么呢？激趣导入 1.把自己的家想象成一个“动物园”，想一想：家里的人和哪种动物比较像？什么地方像？每天生活在这个“动物园”里，你感觉怎么样？ 2.给家里的每个人都写上一段。写好了读给同桌听，看看有没有不通顺的句子。回家读给家人听，请他们评评写得像不像。习作内容 本次习作要求我们把自己的家想象成“动物园”，把家庭成员想象成某种动物，先看家人像哪种动物，哪儿像，再用一段话写一写每个家庭成员，并写出自己的感受。审题指导写自己熟悉的家人。写作范围写作内容 将家人与某种动物相比较，找出相似点。抓住人物与动物的外貌、性格和爱好等主要特点来写作。1.抓特点，找相似。仔细想一想家人的外貌、性格、爱好等方面，哪一方面最突出，这个突出的特点与哪种动物比较像？什么地方像？要抓住外貌相似的有特色的地方。写作方法2.巧安排，显特点。要想让家庭的每个成员评出写得像不像，一定要把每个人都写上一段。注意用词要准确，比喻要恰当，突出形象、生动。3.读一读，改一改。写好以后，把自己的习作放声读给同桌听，看看有没有不通顺的句子，然后认真修改。师：1.抓特点，找相似。 2.巧安排，显特点。3.读一读，改一改。批阅范例妈妈和孔雀一样爱美。具体介绍妈妈爱美的特点。开篇点题。概括爸爸的特征。突出爸爸像“老虎”一样凶狠。从长相上与老虎作比较。比较“我”与绵羊的相似点。在动作上找相似点。结尾再次点题，照应开头。 总评：本文抓住妈妈、爸爸、“我”的特点，分别选择孔雀、老虎、小绵羊，来突出我们的性格特征。语言生动，人物特征突出。　　我的家和别人家不同，因为我的家人性格上和动物非常相似。下面我带你去认识一下这个可爱的“动物园”。　　先说我的妈妈，简直就是一只母老虎。有天晚上，我在灯下完成《英语评价手册》。因为“椅子”这个单词我没找到，而且“i”总是读不好，还东张西望，心不在焉，妈妈就发火了。只见她瞪着眼睛，眼睛好像要小小“动物园”优秀范文喷火一样，眉头紧锁，脸绷得紧紧的，随手拿了一本书就向我的脑袋重重地拍去，还大声训斥着：“你是猪头啊！不长眼睛啊！“chair”不就在这里吗？”我吓得哇哇大哭起来，心想：妈妈真凶啊，就像一只母老虎在怒吼，魔鬼见了都会被吓跑的！妈妈是一只母老虎。 我的爸爸就像一头老黄牛。他是一个装卸工,他总是为我们的这个家庭默默无闻的付出着,从不要回报.因为爸爸特别任劳任怨,所以工作十分繁忙。每天总是在不停的忙碌着,所以我能见到爸爸的时间却很少很少。　　　　我呢，简直就像一只顽皮的猴子。尤其是妈妈不在家的时候，我会爬上爬下，把家里折腾的其乱无比。“老虎不在家，猴子称大王”，大概就是说我吧。可每次“老虎”一回家，我只有乖乖地收拾“战场”，一点儿猴王的脾气也没有了。 这就是我家的“小小动物园”，一个可爱而又很有特点的家。素材积累狼虎头蛇尾 虎背熊腰 狼吞虎咽 龙争虎斗 卧虎藏龙 放虎归山 老虎狼狈为奸 引狼入室 狼子野心狼心狗肺 声名狼藉 如狼似虎亡羊补牢 羊肠小道 羊入虎口顺手牵羊 羊羔美酒 羊肠九曲羊 我爱农村的山，爱农村的一草一木，但我更爱我奶奶家那条小河好开头 村民们虽然现在都用上了自来水，但在日常生活中还是离不开这小河。我们小孩子非常喜欢小河，因为夏天可以在小河里尽情地游泳，老爷爷喜欢它，因为可以去放鸭子；老奶奶喜欢它，因为可以去洗衣。 啊！农村的小河，我爱你！好结尾 从小到大，妈妈一直是我们身边最亲最爱的人，嘘寒问暖，知冷知热。在我们还不能清楚地表达自己时，妈妈不厌其烦地救我们牙牙学语；当我们还没有能力保护自己的时候，妈妈义无返顾地用那博大无私的爱为我们遮风挡雨；当我们自认为已经长在要摆脱她的庇护时，妈妈不无担心地默默注视着我们……好开头 从古至今，多少文人墨客竭力渲染母爱的伟大，它赐予了我们多少不能忘却的东西，我们从那里得到的远远比付出的多，学会了宽容，学会了理解，学会了广博，学会了为他人着想，可是我们又曾为妈妈做过什么呢?难道我们就这样心安理得地接受着妈妈无偿的爱吗?我们不应该做些什么让妈妈开心，让妈妈骄傲吗? 好结尾 我有一个幸福、美满的家庭，而这个家庭，更像一个小小的“动物园”。①你们一定会问，家怎么会是动物园呢？如果你不信，那就听我慢慢道来。 动物园里一定会有动物，而我家的的三个成员分别代表三只动物…… 我的妈妈是大家公认的“老黄牛”。小小“动物园”①开篇点题，自然引起下文。 她每天最大的享受就是干家务活，她还常常说：“做人哪，一定要勤快些才好。”如果你到我家来，一定会看到我妈妈忙碌的身影。我时常劝她不要太辛苦，免得累坏了身子。可她总说：“没事，多活动活动对身体有好处嘛。”我的妈妈一到周末，便早早起床，干家务活。洗衣服、扫地、抹桌子……样样不落。② 说起我的老爸，那可真是十足的“大②通过语言、动作描写，突出了“老黄牛”吃苦耐劳的性格特点。 懒猫”。每天一下班，他便躺在沙发上，边看电视边唱着小曲。那逍遥自在的样子，别提有多舒服。妈妈看见了总是对爸爸说：“你呀，动一动行吗？瞧你那一身肥肉，就是你不多活动造成的。”爸爸听了，摸摸自己的啤酒肚，说：“谁叫我有个温柔贤惠的好老婆和一个乖巧可爱的好女儿呢？你们都那么能干，自然也不需要我帮忙了。我呀，就在这儿静静地欣赏你们的能干吧！”妈妈总是笑着说：“就你有理。”③你们说，我爸爸是不是很懒呢？ 嘿嘿，要说我嘛。我觉得我是一只爱学习的“小猪”。你们可别以为我是那种既贪吃又贪睡的不思进取的“小猪”喔。虽然我喜欢睡，但还没到贪睡的程度。其实我还是很听爸爸妈妈的话的。我最喜欢看书，四大名著、《中华上下五千年》……我都看过。每当我读到高③语言描写真实而生动，流露出一家人的幸福、快乐。兴处，便会自得其乐，哈哈大笑；读到伤心处，便会暗自垂泪，一声叹息；读到气愤处，便会愤愤不平，捶胸顿足。④书里有我的笑声，也有我的眼泪。当我写作文时，一些美好的句子便会像泉水一样奔涌而出，当老师在班上读我的作文时，我会暗自得意。我爱读书，我会一直读下去。 这就是我的家，一个小小的“动物园”，一个温馨的“动物园”。⑤④运用排比的修辞手法，语言生动、简洁，用词准确。⑤首尾呼应，升华情感。 文章语言朴实、生动，充满真情实感，家庭成员各有特点，读后让人感受到这一家的快乐与幸福。另外，总分总的结构使文章层次清晰，前后呼应。习 作 三： 写 观 察 日 记部编版四年级上册语文 1.叶圣陶经过一段时间的观察，了解了爬山虎向上爬的秘密；法布尔观察了很久，终于看到了蟋蟀筑巢的全过程；比安基更是用日记的形式，记下了燕子窝的变化。我们也可以试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。 2.观察日记，主要是记录观察对象的变化，还可以写下是用什么方法观察的，观察的过程是怎样的，观察者当时的想法和心情。 日记的内容来源于生活，只要我们处处留心，勤于思考，生动的写作素材就会源源不断地涌现。 观察要有序。观察的内容主次要分明，条理要清楚。在描述的过程中，要按照一定的顺序来写。 抓住特征进行观察。大千世界里的万物虽然纷繁，但是也具有各自与众不同的特色，只有抓住事物特征才不至于千物一面，才能使文章脱颖而出。 有些事物，还需要我们连续地进行观察，才能了解观察对象的变化等多方面的特点。我们还可以将观察到的情景拍成照片，制作成影集，记录变化过程。小 鸭 子5月26日 星期日 晴 今天，我回老家，在姥姥家的院子里看到了两只活泼可爱的小鸭子。它们浑身披着淡黄色的绒毛，远远地看去就像两团小绒球，在地上滚来滚去。①当你走①运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了长着淡黄色绒毛的小鸭子憨态可掬的模样。近时，它们就会发出“嘎嘎”的声音，好像在和你打招呼。②瞧！它们正扬着淡黄色的小脑袋，瞪着亮晶晶的小眼睛，噘着又扁又黄的小嘴巴，挺着胸膛，翘着小尾巴，抬着小脚丫，迈着正步在院子里转来转去，还真像国旗护②写从远、近不同角度观察到的小鸭子。卫队员呢！③它们肚子下一放下就可爱地跑开了，让我不由得开怀大笑。 中午，阳光洒满大地，两只“小可爱”便在院中唱起“空城计”了。原来是饿了，我便抓了两把谷子扔给它们。这时它们也不顾什么绅士风度，摇摆着身体，③运用动作描写，“扬、瞪、噘、挺、翘、抬、迈”等一系列动词的使用生动传神，表现了小鸭子们的可爱情态。一阵风似的跑了过来，争先恐后地啄着食物。虽然它们的嘴扁扁的，似乎挺笨拙的，可没一会儿，那些谷子就给它们吃了个精光。④吃饱了，两只“小可爱”就蹲在阳光下，有时用嘴替同伴梳理羽毛，有时把头缩起来，插进翅膀小憩一会儿，慵懒地充分享受④吃食场景描写详细、生动。着阳光的抚慰。 到了傍晚，“小可爱”们相互依偎着，好像一对形影不离的好朋友，踱着方步，走进了它们的小窝。⑤ 快乐的一天很快过去 了，“小可爱”们给我留 下了难忘的印象。 ⑤拟人化的语句，充满温馨。 小作者笔下的“小可爱”真让人喜欢。准确生动的用词、形象的描写让“小可爱”活灵活现，让人忍不住也想拥有一只。这一切离不开作者细心、独到的观察。习 作 四： 我和 过一天部编版四年级上册语文 我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如神笔马良；有的美丽纯洁、善良温柔，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们会一起去哪里？会做些什么？会发生什么故事呢？把自己的想法和小组同学说一说，再写下来。写完后，听听同学的意见，认真修改，最后誊写清楚。 首先确定人物，把题目补充完整。选择你看过的或听过的故事中的某一位人物，是你所熟悉并喜欢的，对他（她）的性格特征比较了解。 展开想象，构思故事情节。故事情节最好能体现出人物本身的性格特点，如神笔马良的机智善良、孙悟空的爱憎分明等。 编写的过程中，要注意故事的完整性，不要前后矛盾，故事情节要尽量生动、有趣，能吸引人。 仔细听同学读作文，看别人的作文有哪些优点和不足，借鉴、学习别人好的方面，再修改自己的习作。我和孙悟空过一天 今天是星期六，我在家里玩电脑。忽然，一阵旋风刮到我家，在我吓得六神无主时，一个毛茸茸的东西捂住了我的嘴。“唔唔唔，救命！”“别出声，是俺老孙哪。”“啊，孙大圣！”真的呀！当年大闹天宫的孙悟空竟活生生地站在我面前。① 我见贵客大驾光临，急忙去准备水果。①情景式开头，引人入胜。“大圣，这是banana。”“什么？布奶奶？”我心中一阵窃笑，但连忙忍住：“大圣，这是apple。”“啊婆？”“大圣，您先吃，名字咱先不管，很好吃的哦。您穿越时空一定累了吧，吃点东西歇息一下，咱们再聊。”“好的，俺老孙先歇会吧！”我趁这个机会连忙去放音乐。“咦，这是哪位仙人弹的曲子？”“大圣，这是电脑放出的。”“什么叫‘电脑’啊？”“大圣，您不明白我就来给你上一课吧！”我说。大圣连忙说：“好，好，好！”② 我引孙悟空进了小房间。他东摸西摸，忽然发现一个黑色的东西，问道：“这是什么东西？”“大圣，这个叫U盘。”“什么？柚盘？”我连忙介绍：“这东西虽小但功能挺大的，能装很多东西。”“哦，哦，哦！”我见孙大圣②对话描写，充满穿越感，令人捧腹。那认真的样子，也不由得严肃起来：“这是CPU……”“啊！什么叫‘西皮柚’？”我耐心地说：“这是电脑处理器，明白了吗？”“嗯，嗯，嗯！”孙悟空小鸡啄米似的点头。“大圣，这叫鼠标，控制电脑用的。”孙悟空打断了我的话：“想当年，俺老孙为那唐僧捉了多少妖怪，保他西天取经。这小小的鼠精现在也被你们制服了，真是了不起啊！……”③“打住！您别长篇大论了！我来给您看看其他的吧！”我打开主页，说：“这是互联网，有许多的功能。”“小姑娘，这互联网和当年俺的天罗地网哪一个更大呀？”我当时就懵了，彻底崩溃，孙大圣怎么会这样呢？我说：“大圣哪里的话，这是网络，既不是天罗地网，也不是那蜘蛛精织的网！”孙悟空当时就满脸通红，估计是想找条地③孙悟空的语言描写符合他的性格特点，增强了文章的趣味性。缝钻进去吧。接着，我就教他如何上网，如何通过网络了解大千世界。孙悟空边学边感叹：“这互联网真比俺老孙的千里眼还厉害呢！”④ 就这样，一天很快就结束了，孙悟空说：“没想到现代这么奇妙，我也要多学习了，让俺老孙也回去考考那呆子吧！”④再次通过语言描写来展现现代科学技术的神奇。习 作 五： 生 活 万 花 筒部编版四年级上册语文【交流总结】 一件事的构成，离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果这六个基本条件，即所谓的“六要素”。记事时，要把“六要素”交代清楚。这样，读者对文章所记叙的事，就能有清楚、全面的了解。 写事情要按照一定的顺序写，顺序一般有这样几种：（1）按时间的推移进行叙述；（2）按事件发生、发展、结局的顺序叙述；（3）按照事物的发展变化（包括认识和感情）叙述；（4）按活动程序或游览顺序叙述。 示例一：运动场上，100米短跑比赛即将开始，5名小运动员精神饱满地站在起跑线上。随着裁判员一声令下，5名运动员犹如一只只勇猛的小老虎，飞快地向前方冲去。被称为“飞毛腿”的王礼明像一支离弦的箭，一眨眼工夫便把其他队员甩在了后面。“冲刺！冲刺！”“快啊！快啊！”啦啦队员们喊得更起劲儿了。这时，王礼明一挺胸，一下子就冲过了终点。顿时，运动场上响起了一片欢呼声。 示例二：今天晚上，妈妈做了一桌丰盛的饭菜。爸爸拿起筷子尝了一口，说：“嗯，真香！”我也赶紧尝了一口，说：“不仅看着香，吃着更香呢！”妈妈听了，笑着说：“快吃吧！都饿坏了吧！”妹妹在一旁急得直叫：“妈妈，妈妈，我也要吃嘛！”妈妈连忙给妹妹夹了一块无刺的鱼，说：“来，吃吧，怎么能少了我们家小宝贝的呢！”就这样，我们吃着，说着，笑着…… 示例：今天，我跟奶奶学包粽子。奶奶拿了一张粽叶，用手一卷，粽叶便成了一个空心的圆锥形。我学着奶奶的样子，拿了一张粽叶，想把它卷成圆锥形，可就是卷不好，卷来卷去还是一个直筒。奶奶见了，就在旁边指点：“左手捏住粽叶一角，右手将粽叶的另一角往里卷，下面用力拉紧，上面放松一些。”在奶奶的指点下，我终于卷好了粽叶。【生字注音】pānbiànhē jí【看图记词】 答案示例：事情的起因是爸爸带“我”去爬天都峰；经过是“我”和老爷爷相互鼓励，一起爬上了天都峰顶；结果是“我”和老爷爷相互致谢，并合影留念。【生字注音】tìchéndōuzuàn sāi【看图记词】 答案示例：“转眼几个月过去了”交代了“我”和陈明友谊破裂的时间，这段时间“我”和陈明之间处于冷战，作者一笔带过，这样写使文章详略得当，主次分明，重点更加突出。 每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。 选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。 捉蚊趣事 一件烦心事 家庭风波 照片里的温暖 她收到了礼物 信不信由你 教室里的掌声 爷爷戒烟了 回忆要写的事件的起因、经过、结果，想一想如何才能把这件事写得具体、生动。 按顺序、分层次来写，先写什么，后写什么；什么地方详写，什么地方略写等都要安排好。 写作时，注意抓住人物的动作、神态、语言等来描写，还可以重点描写某个人，以个体代替整体，突出习作的主旨。 写好后自己先读一读，改一改，再读给同学们听一听，让大家提出修改意见，不断完善自己的习作。①运用倒叙手法，写总的感受，引出下文的回忆。②交代时间、地点、人物及事情的起因。快活极了，时而追逐嬉戏，时而寻觅食物，时而又呆立不动，要不就慢慢游着，还淘气地吐着水泡，真有趣。③于是我走到河边，招呼伙伴们来捉鱼。 我挽起袖子，迫不及待地下手就抓，因为没有经验，手刚一伸，小鱼就跑了。鱼还没捉到，水却溅起老高，弄了我一脸。这还不说，③运用拟人、排比的修辞手法，细腻、逼真地写出了小鱼在水中游动的情态。由于重心靠前，我的两只手深深地插到泥巴里去了。拿出水面一看，两只大黑爪不露一点肉色。④我又好气又好笑，无可奈何地去找新的鱼群。 我沿着河边向前走，发现了一个新目标。嘿！这是条又肥又大的草鱼，看着真惹人馋。这回我吸取了教训，没有急于下手。我蹑手蹑④运用动作描写，生动地写出了“我”不会捉鱼的窘相。脚地走到鱼群旁，轻轻地把手伸到水里去捉。姜还是老的辣，这条大鱼可真精，尾巴一摆，“嗖”的一下脱离了“危险区”。⑤虽然它跑了，可我并不甘心，接着又是猛地一捉，因为用力过猛，一下子扑到水里去了。嘴里一喊“哎呀！”河里翻上来的脏水就涌进嘴里。岸上⑤动作描写生动、传神，使人如见其形。的小伙伴们看我这狼狈样，笑得前仰后合。⑥就在这时，我脚下踩到一个软乎乎的东西。我猜想：是钱包，还是大包袱？鱼没捉到，却有意外的收获。我喜出望外，把它捞出水面。小伙伴们笑得直打滚，原来是只破皮鞋。我也忍不住大笑起来。⑦⑥正面描写与侧面描写相结合，突出了“我”的“狼狈”。⑦鱼没捉到，却收获了开心和快乐，令人回味无穷。习 作 六： 记 一 次 游 戏部编版四年级上册语文打 雪 仗 雪纷纷扬扬地下了一天一夜。今天早晨，我推开门一看：呵，好一个银白色的世界！一尺厚的雪在脚下又松又软，正是打雪仗的好时机。①终于盼到了课外活动的时间，班干部迫不及待地组织起全班同学，准备大战一场。 ①环境描写，渲染快乐的气氛，为下文写欢乐的游戏过程做铺垫。②对整个游戏场面的描写。把游戏写成“战斗”，形象生动地表现了游戏过程的紧张激烈。③游戏的过程是斗智斗勇的过程，充满快乐。④重点描写“我”在游戏中的表现。动作描写具体生动，表现出了人物机智灵巧的特点。⑤人物的神态描写细致生动。⑥省略号的运用表现出了意犹未尽，引人遐想。⑦写出了自己切身的体会，深化文章内容，点明中心。 文章对打雪仗场面的描写十分精彩有趣，生动地展现了孩子们好动爱玩的天性。作者在描写打雪仗的场面时既有对整个场面的描写，也有对个人的细致刻画，有点有面。整篇文章酣畅淋漓，是一篇优秀的习作。习 作 七： 写 信部编版四年级上册语文你们知道古代人是怎样传递消息的吗？结绳记事点烽火、狼烟飞鸽传书骑马送信习作内容 请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。书信内容：称呼问候语正文祝福语署名日期书信格式：称呼书信的第一行，顶格写，后面加冒号，为了表示尊重，亲切，前面可加亲爱的，尊敬的等。问候语书信的第二行，前面空两格，多问候身体，青少年也可问候学业。正文另起一行空两格写，叙事要清晰，简洁明了。祝福语写在正文之后，表述正文的结束和礼貌，“祝”前空两格，“身体健康另起一行顶格写”。署名日期写信人的姓名写在结尾下一行的右边。写在姓名的正下方。亲爱的叔叔：您好！ 您寄的书我已经收到了，我很喜欢。谢谢您！ 您好久没回来了，家里人都很想您。今年过年，您会回来吗？告诉您一个好消息，我们学校搬进了新的校园。新教室宽敞明亮，配有多媒体设备，上课时老师经常使用它们。学校有一个很大的操场，我每天都会去踢足球。搬进新校园，同学们天天都很开心。祝工作顺利！侄儿小杰11月25日称呼问候语正文祝福语署名日期 1.认真阅读例文，了解写信的目的及书信的格式。 2.请给你的亲友或者老师写一封信，可以通过邮局寄给对方，也可以通过电子邮件发给对方。 在写作前应先想一想准备给谁写信，确定写信对象。 再考虑写信的具体内容，想好如何写，要写出自己的真情实感。 写信之前还要先熟悉或了解写信的正确格式以及恰当的称呼用语。 信写好后要认真仔细阅读几遍，修改不当和有歧义的地方。亲爱的姑妈： 您好！① 时间过得真快，我们已经半年多没有见面了，我非常想念您。您的身体健康吧？表哥学习好吧？② 还记得吗？去年的暑假您来我家，一字一句地看了我的作文，您说我很有潜力，说我的作文内容比较充实。您还不厌其烦地给给姑妈的一封信①开头的称呼和问候语符合书信的格式。②起始语，先谈时间飞逝，表达了对收信人的思念。我讲了一些写作知识，我还认真记了笔记。临走的时候，您还嘱咐我，写作文一定要有耐心，要说实话。③ 姑妈，现在我要告诉您，我上学期的作文水平有很大的提高。通过读书，我进一步懂得了您说的道理。写作文的时候，我都把自己的真实感受写出来，改掉了以往认为多加华丽语句，作文就能写好的毛病。我写的读书笔记还在全校受到表扬呢！我曾多次在市、区的各级作文竞赛中获奖呢！④您一定很③回忆去年暑假姑妈指导自己写作的事，语言平实又不失温馨。④写在姑妈的指导下，“我”的作文水平进步飞快。高兴吧！姑妈，我多么希望您再来看看我的习作。我把这半年多来写的作文都装订在一起，封面还有您给我题写的：勤于读书，乐于作文。 有一次，我在报纸上看到一则征文启事，我苦苦地思索，认真地写作，还请教了爸爸、老师。经过反复修改，这篇作文邮去后获得了一等奖。这次，我把这篇作文随信邮给您。我多想让您和我一起分享这成功的喜悦呀！同时，也盼望着您早日给我回信，点评一下这篇作文还存在着什么不足。⑤⑤喜而不骄，孜孜求教，反映作者谦虚谨慎的良好品质。 姑妈，我还要告诉您，我长大以后也要像您一样当一名教师，为祖国培育出更多的人才。您说我的志向好吗？今后我在学习上一定加倍努力，不辜负您对我的期望。等我小学毕业时，我一定把喜报告诉您！⑥ 祝您万事如意！⑦您的侄女：海燕2018年2月5日⑥志向远大，态度诚恳。⑦正文结尾后，写上祝颂语及署名、日期，格式完整。 这是作者给远方姑妈的一封信。信中一方面汇报了在姑妈的鼓励、帮助下，半年来所取得的成绩，另一方面在字里行间表达了对姑妈的感激之情，最后，写出了自己的远大志向。整篇书信语言简练、选材集中、真实感人，值得一读。信写好了还要装进信封，才能放进邮筒，信封要怎么写呢？收信人的邮政编码253100收信人的地址某某市某某县收信人的姓名XXX 收寄信人的地址和姓名某某市某某县 XXX寄信人的邮政编码邮票 小组内互相交流，说一说你想给谁写信，写那些内容（称呼、问候语、正文、祝福语等），或者也可以把你最想给爸爸妈妈说的话用写信的形式写下来。习 作 八： 我的心儿怦怦直跳部编版四年级上册语文参加百米比赛 登上领奖台参加班干部竞选 一个人走夜路第一次当众讲故事 在出站口等待久别的爸爸归来 你有过上面的经历吗？你当时的心情是怎样的呢？同学之间说一说。 你积累了哪些写心情的词语？可以用在这次习作上哦。示例：不知所措 提心吊胆 心急如焚 胆战心惊 魂飞魄散 脸上火辣辣的 汗毛都竖起来了 倒吸一口凉气 心里打起鼓来 怀里像揣了只兔子 心都提到了嗓子眼 十五个吊桶打水——七上八下 描写 心 理例如：《詹天佑》中的一段心理描写： “遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。” 二、内心独白 内心独白要符合人物的年龄、身份，要与人物当时所处的环境、场面、气氛相吻合。尽量采用第一人称叙述，以人物自言自语的形式展示出来。赏析：这段内心独白写出了自己发考试卷时一个学生紧张而又复杂的心理，有祈求，有自怨，有悔恨……可谓五味杂陈。赏析：这段内心独白写的是自己在发考试卷时心里如同起伏的波涛，一会儿担心，一会儿害怕，一会儿侥幸……表现了忐忑不安的心理过程。三、用梦幻，巧妙地发出心灵的呼唤。 人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。 在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：“似乎看见”“一仿佛听到”等。例文：四、用景物、环境折射内心的感受 自然景物不变，但人的心情不同，景物也就不一样。孤独时会感到寂寞，使本来动听的蟋蟀叫声产生厌倦，使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶；受挫时会产生悲观的心理，顿觉暗无天日。这就是典型的境由心生。赏析：景物也能折射出人物内心的感受，人物的心情不同，对周围景物的感受也不同，所以景物描写也能反映人物的内心。例文1： 今天阳光很好，坐在窗前，看窗外如此晴朗的天感觉特别舒心，雨过天晴的世界总给人一种明媚，仿佛阳光照耀在“心田”上空，让前些天被风雨践踏的花朵重新得到爱的关怀，重现生命的活力！ 赏析： “ ‘哗啦！’我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到了地下。”这是“特定的人物”在“特定的环境下”“必然产生的”心里反应。人物、环境、场面、气氛完全吻合。 五、用神态、语言、动作反映内心的变化。 人物的心理活动，可通过人物的语言、动作、神态反映出来。即通过语言、动作、神态等其它描写方式来刻画心理。赏析：找到描写人物语言、动作、神态的词句。议一议这些语言、动作、神态反映人物怎样的内心?赏析：课堂上老师发考试卷时，学生的心理感受是看不见的。作者借助语言、动作、神态等描写方式，来展示自己跌宕起伏的情感世界。极具直观性。围绕文章中心 争 吵 今天我和克莱谛吵架，并不是因为他得了奖，我嫉妒他。早晨“小石匠”病了，老师叫我替他抄写每月故事，我正抄着，坐在旁边的克莱谛忽然碰了我的胳膊肘，把墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了，我火了，骂了他一句。 他只是微笑着说：“我不是故意的。” 我本来会相信他的，可是他的笑让我很不高兴，心想：“哼，得了奖，有什么了不起！”于是我想报复他，过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。 克莱谛气得脸都红了，“你这是故意的！”说着就举起手来，正好被老师看见了，克莱谛急忙缩回手去，说“我在外边等你！” 我觉得很不安，气也全消了。我很后悔不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起那次去他家玩，他帮助父母亲干活、服侍生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢迎他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！我又记起父亲“应该知错认错”的话来。但是，要我向他承认错误，我觉得太丢脸。我用眼角偷偷地看他，见他上衣肩上的线都开了，大概是因为杠多了柴的缘故吧。想到这里，我觉得克莱谛很可爱，心里暗暗说“去向他认错吧”，可是“请原谅我”这几个字怎么也说不出来。 克菜谛不时用眼瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。 他又说：“我在外边等着你！”我回答说：“我也等着你！”可我心里却在想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只防御就是了。” 我心想：“我只是防御，决不还手。”毕竟是心里有事，老师讲的功课我一句也没有听进去。 终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来，我手里拿着尺子站住等他。他走近了我，我举起尺子。 “不，安利柯！”克莱谛微笑着用手拨开尺子，温和地对我说：“让我们像从前那样做好朋友吧！”我愣住了。我觉得有两只手搭在我的肩上。 “以后我们再不吵架了，好吗?” “再也不了！再也不了！”我回答说。然后我们就高高兴兴地分手了。 回到家里，我把这件事告诉了父亲，本想让父亲高兴一下，不料父亲把脸一沉，说：“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，更不应该向一个比你高尚的朋友举起尺子！”说着从我手里夺过尺子，折成两段，向墙角扔去。走夜路回家。① 走夜路，平生还是第一次，向来胆小的我，不禁打了个寒战。此刻我又有点后悔了，后悔自己为了面子而拒绝表姐的护送，不过事已至此，也只能自作自受了。路过大街，因为有灯，我走得比较安心，可到了后洋桥这一段，就感觉不一①交代了第一次走夜路的原因。样了——这里一盏路灯也没有，黑漆漆的一片，除了风吹树叶的“沙沙”声，不远处的山上还不时传来鸟叫声和潺潺的溪水声，此时一片静谧，只有天边的月牙儿洒下了一丝朦胧的月光。②我借着月光壮着胆子走了一小段路后，心跳就像小鼓一样开始“咚咚咚”地加速敲起来了。看那路边的大树，不停地摇②用环境描写来衬托心理活动，更真实，更可信。摆着它的枝叶，好像是一只只魔爪正在向我伸来。我总觉得阴暗的角落里仿佛隐藏着什么东西，随时要向我扑来，心里一阵发毛，不由得加紧了脚步。③再抬头看看天上的月牙儿，此时也好像跟我作对似的，躲进云层里去了，偶尔探出小脑袋，撒下一丝微弱的光亮，使得周围的一切都显得那样的阴森可怕，而此③心理活动描写细致，扣人心弦。时的我早已经毛骨悚然，连大气也不敢出了。 就在这时，一个骑着自行车的人从我身后擦过，我更是冷不丁地惊出一身冷汗。这时，我的脑海里又不时浮现出电视里的那些什么妖呀、鬼的。虽然我从来也不相信这些东西，可此时的我却不知怎么回事，越想越害怕，两只手紧紧拉住裤子，手心也全是汗。“啊！”我大叫一声，脚不知被什么绊了一下，差点摔了个“狗啃泥”。④此时，我的潜意识告诉我再也不能这样害怕了，否则真不知什么时候可以到家了。想着，我就不由自主地哼起了小调，脑子里想着那些令人发笑的场面。嘿，这④拉住裤子、手心全是汗、差点被绊倒都说明了“我”的害怕。招还真灵，我悬着的心也开始放下来，不知不觉就到了家门口。“耶！我终于到家了！”我情不自禁地高呼起来。⑤ 今天，我终于克服了走夜路的恐惧感，同时也明白了：不要疑神疑鬼，胆小害怕办不了事情；世界上的一切困难也是“鬼”，只要我们不怕，就能战胜它。⑥⑤通过努力，“我”独自走回了家。⑥结尾抒写自己第一次走夜路的感悟，点明中心，升华主题。 作者用真实、生动的笔触向我们讲述了他第一次走夜路的经历，使读者感同身受。心理活动描写细致逼真，贯穿始终，语言极富感染力。