物理八年级上册第3节 凸透镜成像的规律教学设计及反思

这是一份物理八年级上册第3节 凸透镜成像的规律教学设计及反思，共4页。教案主要包含了创设情境，实验探究等内容，欢迎下载使用。
年  级八年级课  题探究凸透镜成像规律（第 1  课时）课  型新    授 教学目标 知识技能1、通过实验探究凸透镜成像的基本规律。2、经历从所观察到的凸透镜成像的有关现象和所收集到的实验数据中,归纳出凸透镜成像规律的过程。3、培养交流合作,评价探究结果的初步能力。过程方法1、通过探究过程进一步体会科学探究方法。2、通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力。情感态度与价值观1、在收集处理数据 过程中培养学生实事求是的科学态度。2、通过探究、揭示物理规律。学生获得探索未知世界的乐趣。3、重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学史性的认识，注重学生科学世界观的形成。教学重点凸透镜成像规律的探究过程.和规律。教学难点经历凸透镜成像规律的探究过程，并找出凸透镜成像规律。教学用具光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、多媒体、实物投影仪教  学  过  程  设  计教学内容及教师活动学生活动设 计 意 图一、创设情境、导入新课1、实验---用放大镜看书上的字,你看到了什么?适当增加放大镜与字之间的距离,你又发现了什么?  师问:为什么会出现不同的现象呢?凸透镜成像到底有什么规律呢?   本节课我们一起：探究凸透镜成像的规律(板题)二、实验探究：1.出示自学指导:请认真看书P60- P62的内容,2分钟后比谁能正确回答下列问题:（1）什么是物距、像距，各用什么符号表示？（2）实验中需要哪些器材?（3）实验前,你认为蜡烛凸透镜和光屏应该如何放置 学生实验观察书上的字变大增加放大镜与字之间的距离发现字变更大学生回答观察结果 学生思考  找不到答案      学生自学       通过学生身边简单一做的小实验引起学生兴趣 学生找不到答案激起学习动机和探究兴趣      在自学过程中对要学到的内容做到心中有数  教学内容及教师活动学生活动设计意图2.生自学,  3.检测,点评.。    4.结合黑板上的图猜想:  实验分几步进行   请同学们按下列要 求做实验a. 给定凸锈镜的焦距f=10cm，固定好凸透镜,在两侧放置蜡烛、光屏，点燃蜡烛，调节凸透镜和光屏的高度，使烛焰中心、透镜中心、光屏中心在同一高度。b. 按要求将蜡烛从远到近进行同步实验，每做一次实验在板图上画出像的情况.并填表。   教师巡视指导   根据实验数据总结实验结论: (填表) 物    距(u) 像  的  性  质正立倒立 放大缩小实像虚像像 距u >2f       u=2f       f<u<2f       u<f       5、实验反思：（1）实验中遇到哪些困难？怎么解决的？（2）你还有哪些发现6、交流与合作:（1）.凸透镜成像时,什么情况下成实像?什么情况下成虚像?   （2）.凸透镜成实像时,随着物距减少,像距怎样变化?像怎样变化?          7、想想议议（1）.某同学固定好蜡烛、凸透镜, 无论怎样移动光屏,找不到像, 原因是什么?另一个原因较难找到，教师可演示三心不等高光屏上找不到像的情况。   （2）.若蜡烛、凸透镜、光屏在同一直线上,在光屏上边缘出现残缺的像,出现这种现象的原因是什么?试说出你的调节方       学生自学2分钟教师巡视指导. 学生回答需：要:光具座、蜡烛、火柴、凸透镜、光屏.顺序：凸透镜在中间蜡烛、光屏在两侧 学生猜想回答（1）u>2f时,凸透镜成像情况怎样?(2) 当f<u<2f时呢？(3) 当u=2f时呢？(4) 当u<f时呢？学生按要求进行分组实验 学生按要求放置蜡烛、光屏，点燃蜡烛，调节凸透镜和光屏的高度，使烛焰中心、透镜中心、光屏中心在同一高度。学生按要求将蜡烛从远到近进行实验 教师巡视指导学生出现的问题 学生填写实验数据根据实验数据总结实验结论 得出规律并加以理解记忆学生进行合作交流共同解决实验中遇到的问题 说出发现的问题 学生对照黑板上的图，结合多媒体动画再现凸透镜成像情况，进一步找出凸透镜成像的其他规律1、u >f成实像，u<f成虚像。2、物距变小，像距变大，像变大。简称小大大；3、物距变大，像距变小，像变小。简称大小小。 让学生讨论得出：1、u<f时，光屏上没有像学生根据教师演示得出蜡烛、凸透镜、光屏不在同一高度 学生先猜一猜，再上前演示。可以有三种方法：只调蜡烛、只调凸透镜、只调光屏   在老师的指导下通过学生获取简单知识    培养学生自学能力探究能力     培养学生思考问题的方法和能力       通过做实验培养学生动手能力 通过实验、分析和探索过程，提高根据实验数据归纳物理规律的能力  不断进行查漏补缺及时改正问题在收集处理数据 过程中培养学生实事求是的科学态度。  通过探究、揭示物理规律。学生获得探索未知世界的乐趣。 重视学生对物理规律的客观性、普遍性和科学史性的认识，注重学生科学世界观的形成    通过探究过程进一步体会科学探究方法。          通过实验、分析和探索过程，提高根据知识       课 堂 练 习     1、课内练习：课本68页1、2、3      2、课外作业：同步训练本节内容。  板 书 设 计  第三章    透镜及其应用 第三节   凸透镜成像的规律 一、             实验探究 二、             实验结论：物  距(u)像         的         性           质正立倒立放大缩小实像虚像像 距（V）u >2f倒立缩小实像f<V<2fu=2f倒立等大实像V=2ff<u<2f倒立放大实像V >2fu<f正立放大虚像物像同侧 教学反