高中政治 (道德与法治)自主创业 公平竞争教学设计及反思

这是一份高中政治 (道德与法治)自主创业 公平竞争教学设计及反思，共9页。教案主要包含了迈出创业第一步，市场竞争讲公平等内容，欢迎下载使用。
高中思想政治 选择性必修2 法律与生活教学设计课题 自主创业 公平竞争 单元第三单元学科高中政治年级 课标要求1.列举与创业有关的企业登记、企业信息公示等基本法律制度2.评述市场竞争的基本规则。核心素养1. 政治认同：认同创业经营除了尊重市场法则，还要要遵守我国法律规则。2.科学精神：科学理解经营者之间公平竞争的意义。3.法治意识：培养公平竞争意识。4.公共参与：经营者之间要公平竞争。 教学目标1.学生能通过三人建立公司案例讨论判断公司创立的流程，提高合作学习能力，树立创业的意识。2.学生能通过2020补贴肉案件、搭便车图片等案例学习分析总结要公平竞争以及不正当竞争的主要行为，提高公平竞争的意识。重点公司创立的流程、不正当竞争的主要行为难点公司创立的流程、不正当竞争的主要行为 教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课视频导入 ，谈感受《自主创业 公平竞争》观看视频，思考，谈感受 激发学生学习兴趣讲授新课议题一：迈出创业第一步展示情境：小张、小华和小美三人分别以资金60万元、土地50万元、设备30万元共同成立了一.家服装公司,他们各自以其出资额为限对公司承担赔偿责任。●三人成立的是什么法律实体?有何特点?●三人成立的法律实体应该符合哪些法律要求？●三人创办企业应该如何获得法人资格？提示：1.三人成立的是有限责任公司。公司组织结构严格，股东以其认缴的出资额为限对公司的债务承担有限责任。2.设立有限责任公司，必须制定《公司章程》、规定全体股东认缴的出资额、要有公司名称和公司住所、建立相应的组织机构等。3.创办企业应当在相关主管部门办理企业法人登记，领取公司营业执照。申办申请办理公司登记的，申请人应当对申请文件材料的真实性负责，公司经依法登记领取企业法人营业执照，方取得企业法人资格，未经公司登记机关登记的，不得以公司名义从事经营活动。企业法人发生变更终止的，也应当办理相应的登记。 总结：一、迈出创业第一步1.考虑创办什么样的经营主体。（略）（知识拓展）巧分有限责任公司和股份有限公司想一想：设立有限责任公司需要准备什么文件？（展示图片）  准备相应的文件相关链接：公司的组织机构图3.办理企业登记，领取营业执照4.企业信息公示制度 案例：黄光裕是国美电器的创始人，但由于其涉嫌非法经营罪、内幕交易罪、单位行贿罪等，法院判处其有期徒刑14年，并没收个人财产人民币2亿元。黄光裕在狱中的公开信《我的道歉和感谢》动情地写道：“有不少正在创业的年轻人，曾经把我当成学习的榜样，但是我现在非常惭愧。请你们一定要吸取我的教训，只有遵纪守法，努力学习，完善自我，才能真正实现事业的成功！”5．创业之路，法律相伴。创业者有必要在创业之前了解相关法律规定，学会风险管理。请你解惑：我想开个网店实现创业梦想，要不要办理工商登记，领取营业执照？镜头1：他查阅了相关的文献后得知，我国法定的公司形式有两种，即有限责任公司和股份有限公司。除公司外，还存在大量的个人独资企业和合伙企业。注册有限责任公司需满足以下条件：股东符合法定人数；股东出资达到法定资本最低限额；股东共同制定公司章程；有公司名称，建立符合有限责任公司要求的组织机构；有公司住所。他决定成立一家经营服装的有限责任公司，并找到了另外两位合伙人。镜头2：合伙人告诉他抓紧准备如下资料：股东的主体资格证明和协议；全体股东签署的公司章程；验资机构出具的验资证明；标明公司名称及住所等内容的《公司设立登记申请书》；董事、监事和经理的任职文件及身份证件复印件；等等。下面是小王和他的合伙人确定的公司组织结构图：镜头3：专业人士还向他介绍了办理营业执照的流程：一是去工商局现场或线上提交核名申请。二是核名通过后，在线提交预申请。在线预审通过之后，按照预约时间去工商局递交申请材料。三是领取执照。携带准予设立登记通知书、办理人身份证原件，到工商局领取营业执照正、副本。镜头4：小王有一个疑问：在网上能查询到自己注册的公司信息吗？当然可以。我国实行企业信息公示制度,即企业应当按年度在规定的期限内，通过市场主体信用信息公示系统向工商机关报送年度报告，并向社会公示，任何单位和个人均可查询。结合上述四则镜头，谈谈你对创业一般流程的理解。 二、市场竞争讲公平材料：“国家补贴肉17.5元/斤,每人限购20斤……”四川省南充市仪陇县某购物商场打出宣传横幅,对外以17.5元/斤的价格销售猪肉。2020年3月初,执法人员在“春雷行动2020”执法检查中发现这离奇一幕,迅速介入调查,快速查明事实真相。    猪肉并非新鲜猪肉,是从美国进口的冻猪肉。宣传横幅一事,该负责人承认根本不存在“国家补贴肉”一说,其目的是吸引消费者眼球,以“国家补贴肉”为噱头,为卖场聚集人气。经查,这批冻猪肉进口检疫等手续齐全,但“国家补贴肉”子虚乌有,该商场涉嫌利用“国家补贴肉”进行虚假宣传,涉嫌不正当竞争,违反了《四川省反不正当竞争条例》相关规定。相关责任人接受调查处理。1.为了保护社会经济的健康发展,鼓励人们之间的公平竞争,制止不正当竞争,我们专门制定了哪部法律?2.材料广告宣传的行为对广告主和广告经营者有什么启示？3.除了虚假宣传外，不正当竞争行为还有哪些?提示：(1)《中华人民共和国反不正当竞争法》。(2)在发布广告时，广告主和广告经营者既要遵守广告法的规定，也要受反不正当竞争法的约束。经营者不得利用广告 或者其他方法，对商品的质量、制作成分、性能、用途等作引人误解的虚假宣传。经营者要遵守公平竞争和诚信经营的原则。提示:在发布广告时，广告主和广告经营者既要遵守广告法的规定，也要受反不正当竞争法的约束。经营者不得利用广告 或者其他方法，对商品的质量、制作成分、性能、用途等作引人误解的虚假宣传。经营者要遵守公平竞争和诚信经营的原则。(3)搭便车、商业诋毁行为、不当有奖销售行为、商业贿赂行为、妨碍或者破坏其他经营者合法提供的网络产品或者服务正常运行的行为等不正当竞争行为。总结：1.市场经营者要公平竞争：判断：排他性竞争就是不正当竞争。 活动：找不同展示图片仔细观察上面的图片，与我们日常接触的商品有何区别？给我们什么启示？总结：2.不正当竞争的主要行为(1)“搭便车”行为（也称“混淆行为”）①含义：经营者利用他人已经建立的商业信誉，通过某种假冒或者仿冒手段，使消费者发生误认的混淆行为。 ②危害：既损害他人的商业信誉，又可能对消费者构成欺诈，损害社会公共利益，属于不正当竞争。 ③表现：a.擅自使用与他人有一定影响的商品名称、包装、装潢等相同或者近似的标识。         b.擅自使用他人有一定影响的企业名称（包括简称、字号）、社会组织名称（包括简称）、姓名（包括笔名、艺名、译名）         c.擅自使用他人有一定影响的域名主体部分、网站名称、网页等。 材料一：现代社会广告可谓无孔不入，大街小巷有大小不等的各式广告。翻开报纸，会见到大版的广告，打开电视有很多广告，浏览网页不时蹦出广告，电子邮箱里也塞满了广告。材料二：某二手车交易平台发布广告，反复使用销量“遥遥领先”的宣传用语，行业内其他交易平台认为这种广告会误导不明真相的交易者，以为该交易平台的销量就是第一名，这样的行为构成虚假宣传。请你谈一谈广告在现代社会中的利与弊？说说你在生活中如何识别广告信息的真假？ ⑴当今社会，市场竞争日趋激烈， “酒香不怕巷子深”恐怕已无法适应时代的潮流。树立企业形象需要广告：让公众了解自己的产品需要广告;占领市场份额更离不了广告。广告是重要的企业营销与产品推广手段。 “公益广告”作为社会主义精神文明建设的一种新形式，起到教育和影响广大群众的作用。广告太多会扰乱我们的生活、浪费我们的时间。虚假广告欺骗、误导消费者，侵害人们的合法权益。商家虚假销售信息宣传、抹黑竞争对手的宣传引发不正当竞争，扰乱市场秩序。 ⑵多动脑筋，多分析，用自己掌握的生活常识和辨别事物的能力来过滤掉广告中的水分 总结：2.不正当竞争的主要行为(2)进行虚假宣传、制作虚假广告的行为①经营者不得对其商品的性能、功能、质量、销售状况、用户评价、曾获荣誉等作虚假或者引人误解的商业宣传，欺骗、误导消费者。②经营者不得通过组织虚假交易等方式，帮助其他经营者进行虚假或者引人误解的商业宣传。 案例：当前，某些企业之间已经突破了正当竞争的底线。例如，曾经作业帮与小猿搜题掀起公关恶战,互相指责对方涉黄,双方由此互撕并提起诉讼。又如，腾讯公司指责OPPO手机拦截用户下载其软件，并阻碍软件运行，构成不正当竞争。再如，高德公司认为“滴滴”通过商业贿赂拉拢掌握核心机密的六员工跳槽，给公司造成严重损失……谈谈应该禁止什么不正当竞争行为？法律规定，禁止实施商业诋毁行为、不当有奖销售行为、商业贿赂行为、妨碍或者破坏其他经营者合法提供的网络产品或者服务正常运行的行为等不正当竞争行为。总结：2.不正当竞争的主要行为⑶其他不正当竞争的行为法律还规定，禁止实施商业诋毁行为、不当有奖销售行为、商业贿赂行为、妨碍或者破坏其他经营者合法提供的网络产品或者服务正常运行的行为等不正当竞争行为。【知识拓展】：不正当有奖销售行为   《反不正当竞争法》对有奖销售没有一概否定，但给予了限制，该法的第十条规定了三种不正当的有奖销售行为，是严格禁止的：   (一)所设奖的种类、兑奖条件、奖金金额或者奖品等有奖销售信息不明确，影响兑奖；   (二)采用谎称有奖或者故意让内定人员中奖的欺骗方式进行有奖销售；   (三)抽奖式的有奖销售，最高奖的金额超过五万元。 思考回答问题                                                                             联系情境和课本，思考回答问题                                               提高信息提取能力和分析总结能力。                                                                           创设情境，提高学生兴趣                                             课堂小结结合板书小结。跟着回答所学内容。形成框架，将理论系统化。板书