小学语文人教部编版一年级上册6 画教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级上册6 画教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，教学目标，教学课时，教学流程等内容，欢迎下载使用。


【教材分析】五绝教学，适当渗透平仄，指导朗读。
【教学目标】
1.认识10个生字，会写4个生字，积累反义词“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”。
2.正确流利地朗读古诗，尝试着用平仄读诗。
3.拓展其它谜语诗，激发学生对诗词的喜爱之情。
【教学课时】两课时
【教学流程】
第一课时
第二课时
教学环节
教学流程
激趣导入
（一）观察《画》
1.介绍中国画
中国国又被成为水墨画，意境优美
2.出示《画》，按照从上到下的顺序说说。
上面是连绵起伏的青山，山间有流水倾泻而下，真像李白说的：“飞流直下三千尺”呀！往下你可以看到花儿开得鲜艳，鸟儿在花枝上站着，仿佛也被眼前的山水美景沉醉。多美的一幅画呀！这是大自然的画卷。
（二）大自然的景物
山有色，水有声。花有色，鸟有声。
（三）激趣引入课题
初读识记
（一）读准字音
1.借助拼音自己读一读。
（1）平翘舌音
（2）前后鼻音
前鼻音：远、看、山、近、春、人
后鼻音：听、声、惊
2.齐读古诗 画
远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
（二）发现不同
1.对比真实的大自然，找到诗的秘密
水明明有声，这里却说无声；花儿总是会谢的，这里却说春天走了花儿还那么娇艳地开着。人来了，鸟儿却不害怕。你知道这是为什么吗？原来这是一幅画呀！真有趣！
2.二十个字，却有三对反义词
远和近，有和无，去对来。（观察每组反义词两个字的位置）
（三）图解诗意
1.说句子记诗句
（1）远处有一座座高山，近处有只小鸟停在树枝上。
（2）高山有着翠绿的颜色，而流水却无声地流着。
（3）春天都去了，花儿还没谢；人走来了，鸟儿却没有惊飞。
2.借助图画说诗意
远处有一座座苍翠的高山，流水在山间流淌，凑近去听，却没有听到水的声音。春天都过去了，花儿却还没谢；人走来了，鸟儿却没有惊飞。真是一副生动的山水画呀！
3.反义词妙用
（1）认识偏旁：“走之”
（2）尝试了解对仗
指导书写
（一）写一写：去 不（对比笔画的不同写字）
1.横，“去”有两横，“不”有一横。
2.竖，两个字中间都是竖，都在竖中线上，但是一个在上，一个在下。
3.点，两个字最后一笔都是右点，但是“去”的点小，“不”的点长一点。
（二）读一读
教学环节
教学流程
谈话导入
回顾谜语诗
多样朗读
（一）什么是“诗”？
1.介绍诗
诗是文学体裁的一种，通过有节奏和韵律的语言反映生活，抒发情感。中国是诗的国度，有着几千年的诗歌历史。
2.五言绝句
一行有五个字，我们把这样的诗叫做五言；总共有四行，这样的诗叫做绝句，因此这是一首“五言绝句”。
（二）什么是“对仗”？
1.回顾反义词，上下句相对应的位置上的字，基本上是对仗。
看对听，山对水，色对声，花对鸟。
2.回顾《晨读对韵》或《声律启蒙》的对子歌
3.归类识字
（动作）看：好看 看到 看见 看题
听：好听 听到 听见 听讲
（句尾）色：红色 绿色 颜色 色彩
声：小声 笑声 歌声 声音
4.声调编组，初识平仄
用手势的横与竖来表示朗读声音的长与短
仄声要读得干脆利落
（三）什么是“谜语诗”？
1.回顾《画》
这首古诗是一则五言谜语诗，谜面是诗句，描述了山水花鸟等景物，通过远近去来等方位的变化，凸显“画”的特征，因此谜底是“画”，也是这首诗的题目。这样的谜语诗别具一格。
2.学习《风》
解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜。
3.尝试编
试着运用今天学到的对仗、平仄知识，和爸爸妈妈一起，将某种事物的特征描绘出来，能写出两句就是大诗人了。
指导书写
（一）看一看
观察两个有相同笔画的字：
1.中间都有竖，不过水的第一笔叫做竖钩
2.水的第二笔叫做横折撇，来字呢，在左下角有一撇。
3.水的第三笔是小撇，而来的第三笔是更小的短撇。
4.两个字的最后一笔都是捺。
（二）写一写
调整坐姿，写字练习。