小学语文人教部编版一年级上册3 口耳目教案

这是一份小学语文人教部编版一年级上册3 口耳目教案，共3页。
《口耳目》
（第2课时）
[教学目标]
1.复习巩固“口、耳、手、足”；认识“站、坐”这2个生字。
2.能正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范。
2.在田字格中能写好“耳”和“手”二字。
[教学重点] 认识“站、坐”这7个生字；能正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行的规范；在田字格中能写好“耳、手”二字。
[教学过程]
一、复习巩固
1.师生共读儿歌。
2.师生共读生字：耳、手、口、足、目
3.看图选择合适的字说一说，写一写。
（1）跟身边的人说一说。
图上的活动，主要依靠人体的哪种器官来完成，请把相应的字指给身边的人看，然后结合图说一说。
（2）与老师一起说。
小姑娘听音乐要用耳。
小朋友骑脚踏车要用足。
小男孩洗衣服时用手搓。
小男孩 看书用目。
小朋友唱歌要用口 。
（3）写一写“口”和“目”。
二、朗读课文，识记“站、坐”
1.读课文。（教师范读，学生跟读）
2.图文结合，讲解“站、坐、行、卧”的四种规范姿势，辨识不良姿势。
这里跟我们讲的是人的四种基本姿势的规范。站、坐、行、卧。“站如松，坐如钟”告诉我们：站着要象松树那样挺拔，坐着要像座钟那样端正。意思的关键词就是：站着要直，要挺拔，坐着要端正。像下面京剧里的角色一样。
（出示各种站姿坐姿的图片，让学生直观了解坐姿站姿的规范性。）
“行如风，卧如弓。”行，就是走。走路就要像风那样快而有力，卧，就是躺下。躺下睡觉的时候象弯弓形睡得更安稳更有利于健康。
（出示各种走姿卧姿的图片，让学生直观了解坐姿站姿的规范性。）
3.再读课文
4.识记“站”和“坐”字。
（1）联系生活，图文结合，出示与“站”“坐”有关的词语，教师范读，学生跟读。
站：站立、站住
车站、站台
加油站、气象站
站立、站住
车站、站台
加油站、气象站
坐：
（先借助“坐”字的来源，了解本义，了解字形；然后再引出与“坐”有关的词语）
坐下 坐好
坐车 坐船
静坐、坐垫、
5.自我检查读
自己读一读，然后读给身边的人听 ，读时可配上动作。
三、分别书写“耳”和“手”
1.分别认识并写好新笔画“提”和撇、竖勾
2.书写指导（书空，观摩）
3.自己练写。
4.请人评一评。