人教版 (2019)选择性必修1第5节 人脑的高级功能导学案及答案

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第5节　人脑的高级功能1．语言功能语言文字是人类社会__________的主要方式，也是人类进行__________的主要工具。__________功能是人脑特有的高级功能，它包括与__________、__________相关的全部智能活动，涉及人类的听、说、读、写。(1)人类大脑皮层(左半球侧面)的言语区人类的语言活动是与大脑皮层某些特定区域相关的，这些特定区域叫言语区。(2)大脑左、右半球的功能大多数人主导语言功能的区域是在大脑的__________半球，_______思维主要由左半球负责。大多数人的大脑右半球主要负责________思维，如音乐、绘画、__________等。2．学习与记忆(1)概念：学习和记忆也是脑的高级功能，是指神经系统不断地接受________，获得新的行为、习惯和__________的过程。条件反射的建立也是动物________的过程。(2)参与结构：学习和记忆不是由单一脑区控制的，而是由多个脑区和________参与。(3)记忆的过程(4)学习和记忆的形成机理①学习和记忆涉及脑内__________的作用以及某些种类__________的合成。②短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，尤其是与大脑皮层下一个形状像__________的脑区有关。③长时记忆可能与__________形态及功能的改变以及__________的建立有关。3．情绪(1)含义：情绪是指人对__________所作出的反应，情绪也是__________的高级功能之一。(2)(3)调整情绪的方法积极建立和维系良好的人际关系、________和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。【答案】1.信息传递　思维　语言　语言　文字　(1)W　讲话　听懂话　(2)左　逻辑　形象空间识别　2.(1)刺激　积累经验　学习　(2)神经通路　(3)感觉　短时　长时　(4)①神经递质　蛋白质　②海马　③突触　新突触　3.(1)环境　大脑　(2)开心　兴奋　失落　沮丧(3)适量运动1．将人类大脑皮层的言语区、功能障碍和相应的症状连接起来　　　　　　　　　　　　　　　①S区　　　　　Ⅰ.听觉性失语症　　　　　A．不能讲话(听得懂、看得懂)②H区Ⅱ.失写症B．不能写字(听得懂、看得懂)③V区Ⅲ.运动性失语症 C．看不懂④W区Ⅳ.失读症D．听不懂(能写、能讲、能看) 【答案】2．正误判断(正确的打“√”，错误的打“×”)(1)情绪的表现有多种，有相近的，也有相反的。(　　)(2)心情抑郁是一种情绪，因此不需要任何治疗。(　　)(3)某同学天生乐观，因此他的情绪只有积极的表现。(　　)(4)适量的运动和良好的人际关系有利于保持积极的情绪，促进学习。(　　)(5)学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。(　　)【答案】(1)√　(2)×　(3)×　(4)√　(5)√1．残奥会闭幕式上，中国残疾人艺术团表演的舞蹈得到观众的一致称赞。这些聋哑人要准确理解指导老师的“手语”表达的含义，主要依靠哪些中枢？【答案】视觉中枢和语言中枢。2．在做题时，我们一般需要仔细审题，认真思考，再书写作答。完成审题、思考等活动，涉及什么功能？这些活动的神经中枢位于哪个结构？【答案】语言活动；大脑皮层。3．列表比较抑郁与抑郁症。【答案】 项目抑郁抑郁症产生原因事出有因，一定客观事物为背景抑郁情绪持续下去而得不到缓解持续时间一般不超过两周，通过调节可以缓解持续时间长，可达两周甚至数月以上严重程度抑郁程度相对较轻程度严重，影响工作、学习和生活，甚至可能产生自残或自杀等消极行为发病规律无明显节律性症状特征有节律性症状，表现为晨重夜轻的变化规律缓解途径积极建立和维系良好的人际关系、适量运动和调节压力都可以帮助我们减少和更好地应对情绪波动。当情绪波动超出自己能够调节的程度时，应向专业人士咨询1．常见的生理或病理现象及参与或损伤的神经中枢 生理或病理现象参与或损伤的神经中枢考试专心答题时大脑皮层V区和W区参与聋哑人表演舞蹈《千手观音》时大脑皮层视觉中枢、言语区的V区、躯体运动中枢参与某同学跑步时大脑皮层、小脑、下丘脑、脑干和脊髓参与植物人大脑皮层损伤，小脑功能退化，但下丘脑、脑干、脊髓功能正常高位截瘫脊髓受损伤，其他部位正常2.记忆过程及其特点的比较 记忆过程信息储存时间脑内可能的神经机制举例感觉性记忆<1秒感觉讯号传向大脑，在大脑皮层感觉区传播的过程在查找字典上的某个词时，对其他的词一闪而过第一级记忆数秒至数分钟特定的神经信息在有关神经通路中往返传递一段时间，其化学机制可能是关键大分子的可逆性构象变化查到一个电话号码，拨完后即忘第二级记忆数分钟至数年蛋白质合成增加，突触功能增强等。神经信息影响mRNA或基因表达经历中的重要事件第三级记忆可能永久脑内新突触建立或突触结构不可逆变化本人姓名、年龄、生日等3.真题溯源(2017·北京卷)学习、记忆是动物适应环境、使个体得到发展的重要功能。通过电刺激实验，发现学习、记忆功能与高等动物的海马脑区(H区)密切相关。(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的________________作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。(2)如果在H区的传入纤维上施加100次/秒、持续1秒的强刺激(HFS)，在刺激后几小时之内，只要再施加单次强刺激，突触后膜的电位变化都会比未受过HFS处理时高2～3倍，研究者认为是HFS使H区神经细胞产生了“记忆”，下图为这一现象可能的机制。如图所示，突触后膜上的N受体被激活后，Ca2＋会以____________方式进入胞内，Ca2＋与____________共同作用，使C酶的____________发生改变，C酶被激活。(3)为验证图中所示机制，研究者开展了大量工作，如：①对小鼠H区传入纤维施以HFS，休息30分钟后，检测到H区神经细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加。该结果为图中的____________(填图中序号)过程提供了实验证据。②图中A受体胞内肽段(T)被C酶磷酸化后，A受体活性增强。为证实A受体的磷酸化位点位于T上，需将一种短肽导入H区神经细胞内，以干扰C酶对T的磷酸化，其中，实验组和对照组所用短肽分别应与T的氨基酸______。A．数目不同序列不同　　　　　B．数目相同序列相反　　　　　C．数目相同序列相同③为验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化，请评价该实验方案并加以完善________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4)图中内容从____________水平揭示了学习、记忆的一种可能机制，为后续研究提供了理论基础。解析：(1)在小鼠H区的传入纤维上施加单次强刺激，传入纤维末梢释放的神经递质作用于突触后膜的相关受体，突触后膜出现一个膜电位变化。(2)从图中可以看出，Ca2＋通过N受体进入细胞的过程是从高浓度向低浓度运输，需要载体，不消耗ATP，属于协助扩散。Ca2＋进入细胞后与钙调蛋白结合，激活C酶；蛋白质的功能取决于其空间结构，酶的活性改变的直接原因是其空间结构发生改变。(3)①题图中Ⅱ过程表示细胞内A受体运输至细胞膜。细胞的A受体总量无明显变化，而细胞膜上的A受体数量明显增加，这为图中的Ⅱ过程提供了实验证据。②实验的自变量为短肽，要验证磷酸化位点位于T上，导入实验组的短肽包括磷酸化位点，导入对照组的短肽不含磷酸化位点，则实验组所用短肽应与T的氨基酸数目相同序列相同，对照组所用短肽应与T的氨基酸数目相同序列相反。③为了验证T的磷酸化能增强神经细胞对刺激的“记忆”这一假设，将T的磷酸化位点发生突变的一组小鼠，用HFS处理H区传入纤维，30分钟后检测H区神经细胞突触后膜A受体能否磷酸化，还应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验；检测的实验结果应可操作，膜A受体是否磷酸化不易检测，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜的电位变化的实验。(4)图中所研究的机制涉及受体(糖蛋白)、酶及物质的运输，所以是在分子和细胞水平上揭示学习和记忆的一种可能机制。答案：(1)神经递质　(2)协助扩散(或易化扩散)　钙调蛋白　空间结构　(3)①Ⅱ　②C、B　③该实验方案存在两处缺陷。第一，应补充一组对未突变小鼠同样处理的对照实验。第二，应补充施加HFS后检测和比较以上两组小鼠突触后膜的电位变化的实验　(4)细胞和分子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 【例1】某人不小心从高处摔下，到医院检查，下列与确定此人高级神经中枢是否受损有关的检查是(　　)A．检查缩手反射是否正常  B．检查血细胞的数量是否有变化C．检查膝跳反射是否正常  D．要求此人复述医生的一段话【解析】D　缩手反射和膝跳反射的中枢位于脊髓，不能确定此人的高级神经中枢是否受损；检查血细胞的数量属于血常规化验，目的是发现全身性疾病的早期迹象，诊断是否贫血，是否有血液系统疾病，骨髓的造血功能是否正常等，不属于神经系统方面的检查；语言中枢属于高级神经中枢，位于大脑皮层，此人复述医生的一段话需要语言中枢的参与，故可由此确定此人高级神经中枢是否受损。【例2】下列关于学习和记忆的叙述，错误的是(　　)A．学习和记忆是不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程B．学习和记忆有多个脑区和神经通路参与C．学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成D．长时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关【解析】D　短时记忆可能与神经元之间即时的信息交流有关，D错误。