高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3节 体液调节与神经调节的关系教案

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第3节 体液调节与神经调节的关系教案，共6页。教案主要包含了以生活情境导入新课，体液调节与神经调节的比较，体液调节和神经调节的协调，归纳梳理等内容，欢迎下载使用。

(一)教学目标
1.举例说明体液调节除激素外，其他体液成分参与的稳态调节。
2.概括比较神经调节和体液调节的特点，分析各自在维持稳态上的优势。
3.以体温调节和水盐平衡的调节为例，概括神经调节和体液调节的相互协调关系。
4.运用人体稳态与平衡观，结合神经调节和体液调节机制，说出健康生活方式的意义。
(二)教学重点和难点
1.教学重点
(1)体液调节和神经调节特点的比较。
(2)体液调节和神经调节的协调关系。
2.教学难点
对人体的体温调节和水盐平衡的分析。
(三)教学过程
一、以生活情境导入新课
利用坐过山车、 海盗船等学生较为熟悉刺激的运动图片引入，引导学生分析思考人体的内外反应变化过程，思考体液调节与神经调节的关系。
二、体液调节与神经调节的比较
以寒冷时甲状腺激素对生命活动的调节为例说明激素等化学物质，通过体液传送的方式对生命活动进行调节称为体液调节。体液调节的主要内容是激素调节。其他化学物质：组胺、某些气体分子(如NO、CO)以及一些代谢产物(如CO2)也能作为体液因子对细胞、组织和器官的功能起调节作用。
简述CO2调节呼吸运动过程，理解体液调节的特点。
通过实例理解并列表对比体液调节和神经调节的特点：
强调一些低等动物只有体液调节。在人和高等动物体内，体液调节和神经调节都是机体调节生命活动的重要方式。
三、体液调节和神经调节的协调
实例1 :体温的调节
无论是酷热还是严寒，无论是静止还是运动，人的体温总能保持相对恒定，而这种恒定是人体产热和散热过程保持动态平衡的结果。
人体产热和散热的机制是怎样的?
引导学生阅读课本进行归纳总结。
体温保持相对恒定的原因:机体的产热和散热保持动态平衡。
产热途径: 代谢产热是机体热量的主要来源。在安静状态下,人体主要通过肝、脑等器官的活动提供热量;运动时, 骨骼肌成为主要的产热器官。
散热途径: 皮肤人体最主要的散热器官,皮肤散热主要通过辐射(如以红外线等形式将热量传到外界)、传导(机体热量直接传给同它接触的物体)、对流(通过气体来交换热量)以及蒸发(如汗液的蒸发)的方式进行。
体温调节中枢:下丘脑。
指导学生构建模型：
通过模型的构建，得出体温调节方式是神经—体液调节。
机体调节温度的能力是有一定限度的,一旦超过了机体的调节能力,体温不再维持稳定。体温过低或过高都会影响物质代谢的正常进行，使细胞、组织和器官发生功能紊乱，破坏内环境稳态，严重时会危及生命。
实例2 :水和无机盐平衡的调节
有人说:“一个人一天内不吃饭、不喝水，但只要没有大、小便，就可以维持体内水和无机盐的平衡。”这种说法对吗?请学生思考为什么，并引入水和无机盐平衡的调节的学习。
人体每天都要从饮食中获得水和各种无机盐，同时又要通过多种途径排出一定的水和无机盐。
人体内水的来源是饮水、食物中所含有的水和代谢中产生的水;水的排出有四条途径，其中肾排尿是人体排出水的最主要途径。机体能够通过调节排尿量，使水的排出量与摄入量相适应，以保持机体的水平衡。人体内的无机盐有多种, 以Na＋为例，Na＋的主要来源是食盐，几乎全部由小肠吸收，主要经肾随尿排出，排出量几乎等于摄入量。
引导学生分析总结，构建水和无机盐平衡的调节模型。
水和无机盐的平衡，对于维持人体的稳态起着非常重要的作用，是人体各种生命活动正常进行的必要条件。
引导学生分析并总结水盐平衡调节中神经调节与体液调节协调配合的机制，阐明两种调节之间的关系。
在人和高等动物体内，一方面，不少内分泌腺直接或间接地受中枢神经系统的调节。另一方面，内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能。
神经调节和体液调节相互协调，共同维持内环境稳态，保证各项生命活动正常进行，机体才能适应环境的不断变化。
总之，人和高等动物体的各项生命活动常常同时受神经和体液的调节。正是由于这两种调节方式的配合，各器官、系统的活动才能协调-致，内环境的稳态才得以维持，各项生命活动才能正常进行，机体才能适应环境的不断变化。
四、归纳梳理
比较项目
神经调节
体液调节
作用途径
反射弧
体液运输
反应速度
迅速
较缓慢
作用范围
准确、比较局限
较广泛
作用时间
短暂
比较长