高中生物人教版 (2019)选择性必修1第1节 免疫系统的组成和功能教案

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修1第1节 免疫系统的组成和功能教案，共13页。教案主要包含了免疫系统的组成，免疫系统的功能，学习者特征分析，教学重点，教学方法，教学过程，教学反思，板书设计等内容，欢迎下载使用。
4.1免疫系统的组成和功能（教案）一、教材内容分析 本节内容从问题探讨开始，到正文的描述以及课后练习，整节使用流感情境引入。  二、教学目标通过讨论人体抵御病，清除葡萄球菌的过程，说出免疫系统三道防线的内涵，总结并区分非特异性免疫和特异性免疫。通过资料分析说明，免疫器官免疫细胞免疫活性物质的概念和相互关系，构建免疫系统的组成模型。概述免疫系统的功能。认同免疫力有一定限度以及科学用药的重要性，认同劳逸结合，积极锻炼等提高免疫力的生活方式。 三、学习者特征分析 本节内容虽然贴近生活，但并不好理解，学生并不善于归纳总结，这方面还是更多依赖老师。四、教学重点、难点 重点：免疫系统的组成。难点：免疫系统的功能。 五、教学方法 小组合作学习,讲授 六、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图时间 情境导入 问题情境：生活中常常会遇到扁桃体发炎肿大的现象，这往往是由链球菌或者葡萄球菌等细菌及其分泌物积累存在于扁桃体窝导致的。 观看图片 回答问题生命观念 重要概念 3分钟   教学目标展示     通过讨论人体抵御病，清除葡萄球菌的过程，说出免疫系统三道防线的内涵，总结并区分非特异性免疫和特异性免疫。通过资料分析说明，免疫器官免疫细胞免疫活性物质的概念和相互关系，构建免疫系统的组成模型。概述免疫系统的功能。认同免疫力有一定限度以及科学用药的重要性，认同劳逸结合，积极锻炼等提高免疫力的生活方式。  1.学生要将课程标准铭记在心  学生通过预习，识记免疫系统的组成   科学探究        2分钟问题探讨     正常情况下及时口腔内有不少细菌，但为什么我们的扁桃体却没有异样？他是怎么将病原体抵御在外外道呢？二当葡萄球菌侵入扁桃体后，为什么他会红肿发炎？在这个过程中，有哪些细胞在起作用？他们是如何吞噬消灭病菌的？对机体的健康是有利还是有害？补充信息：有关扁桃体红肿发炎的过程，吞噬病原体肌理的图文资料等， 基于经验和讨论、解释   科学思维   15分钟        如果依靠前两道防线，能不能清除葡萄球菌？该怎么办？集体如何特异性识别该细菌，并常常通过哪种物质攻击他，这种物质是怎样只攻击葡萄球菌的？     解释抗原抗原呈递细胞以及抗体的结构特点和作用原理；  要求学生比较第一，第二道防线与第三道防线的不同。 学生归纳第一、第二道防线内涵，并概括其共同点。     阅读教材讨论并回答问题，说出第三道防线的定义和特点。          20分钟    若依靠免疫的三道防线，仍然无法清除葡萄球菌，该怎么办？ 引导学生理解免疫力和药物的关系，并让学生知道药物可以缓解症状，抑制病原菌的增殖，但最终将病原菌彻底消灭，还是要靠机体的免疫系统。  联系抗生素等药物作用回答。 科学思维    布置任务：人体免疫系统，清除葡萄球菌的过程，涉及不同的物质和细胞结合，刚才所学知识以及教材完成以下三个任务。(1)      区分以下几种重要的免疫细胞。 来源分布作用B细胞   T细胞   树突状细胞   巨噬细胞   (2)       说出免疫器官的名称和位置，以及与免疫细胞的关系，尤其是B细胞，T细胞与骨髓，胸腺以及其他免疫器官的关系。(3)       描述免疫器官，免疫细胞，免疫活性物质的概念和相互关系，构建并解释免系统的组成模型。 介绍抗体以外的免疫活性物质；明确免疫器官，免疫细胞，免疫活性物质的概念。 回忆知识并阅读教材，构建图4-1的免疫系统组成的概念模型。社会责任     某同学扁桃体经常反复发炎，医生建议他将扁桃体切除，请你判断分析医生为什么给出这样的建议，这样对身体是有利还是有害呢？  激于扁桃体的作用，以及系统的思想回答问题。 知识迁移    提出问题、组织讨论                  小结与练习 三道防线说明免疫系统有什么功能？影响人体健康，破坏内环境，稳态而使人致病的危险因素，来自外界的病原体外，还可能有哪些免疫系统是如何应对处理的？这体现了免疫系统还有哪些功能？补充信息:        关于肿瘤细胞时刻都存在，但不是每个机体都有肿瘤的资料.三大免疫功能弱，失常会导致什么后果？其意义分是什么？举例说明免疫功能与免疫系统的组成关系。 2020年初，新型冠状病毒侵袭中华大地，同样是感染了新型冠状病毒，为什么有些人症状较轻且很快自愈？而有些人却成为危重症患者，甚至出现生命危险？延伸：大家对于今天的学习内容有什么困惑？ 回顾本节所学，并完成课后练习。   讨论说出除病原体外，体内衰老破损和癌变细胞也可能会影响内环境，总结稳态免疫防御，免疫自稳和免疫监视三大功能。     讨论并回答     提出对免疫系统这个主题的困惑科学思维   知识迁移 七、教学反思   课后反思免疫系统的组成和功能很复杂，又是一个微观的动态过程，既是本节的重点又是难点。可是书上的内容过于简化，反而不利于学生的理解，教师应多翻阅一些参考书，根据学生的实际水平，适当拓展深度和广度。不一定要学生记住扩充的知识，只是希望通过这些知识，更好地理解书上的重点和难点内容，否则学生只会死记硬背，不利于知识的掌握。八、板书设计  第四章第1节免疫系统的组成和功能  预习案一、免疫系统的组成1．免疫器官(1)组织构成及联系免疫器官主要由           构成，并借助于       循环和       循环相互联系。(2)组成与功能(3)各淋巴器官的位置、组成与功能①扁桃体　通常指咽腭部的扁桃体，左右各一，形状像扁桃。其内部有很多       ，具有       功能。②淋巴结　呈圆形或豆状，是         集中的地方；沿淋巴管遍布全身，主要集中在颈部、腋窝部和腹股沟部等处，能                                。③胸腺　位于胸骨的后面，呈扁平的椭圆形，分左、右两叶。胸腺随年龄而增长，在青春期时达到高峰，以后逐渐退化。胸腺是                          的场所。④脾　呈椭圆形，在胃的左侧，内含大量的淋巴细胞；也参与                与清除衰老的血细胞等。⑤骨髓　位于               内，是                                 的场所，是机体重要的免疫器官。2．免疫细胞(1)来源与类型①来源来自骨髓的              ，包括各种类型的白细胞，如淋巴细胞、树突状细胞和巨噬细胞等。②类型淋巴细胞　在机体的免疫反应中起着非常重要的作用，包括B淋巴细胞(简称B细胞)和T淋巴细胞(简称T细胞)等。T细胞又可以分为                 细胞和细胞毒性T细胞等。树突状细胞　分布于皮肤、消化道、呼吸道等很多上皮组织及淋巴器官内，成熟时具有分支；具有强大的                  功能。巨噬细胞　几乎分布于机体的                 中，具有吞噬消化、抗原处理和呈递功能。(2)抗原与抗原呈递细胞①抗原　病原体在进入机体后，其表面一些特定的蛋白质等物质，能够与免疫细胞表面的             结合，从而引发免疫反应。这些能                    称为抗原。②抗原呈递细胞　             、树突状细胞和巨噬细胞都能摄取和加工处理抗原，并且可以将抗原信息暴露在                 ，以便呈递给其他免疫细胞，因此，这些细胞统称为抗原呈递细胞。3．免疫活性物质(1)抗体①含义　机体产生的                               ，称为抗体。 ②特性　抗体能与相应抗原发生                       。③分布　随血液循环和淋巴循环到达身体的                   。(2)其他免疫活性物质除了抗体，其他一些物质，如                 、           细胞分泌的细胞因子等，也属于免疫活性物质。                     、干扰素、肿瘤坏死因子等是几类主要的细胞因子。二、免疫系统的功能1．两种免疫与三道防线(1)非特异性免疫①组成a．第一道防线：                            。b．第二道防线：体液中的杀菌物质(如     )和吞噬细胞(如            和         )②特点：生来就有，是机体在长期进化过程中遗传下来的，不针对              ，而是对                                         。(2)特异性免疫(第三道防线)①组成：主要由免疫器官和免疫细胞借助血液循环和淋巴循环而组成。②特点：是机体在个体发育过程中与病原体接触后获得的，主要针对               起作用，因而具有              。2．免疫的三大基本功能(1)免疫防御①含义　指机体排除                       的一种免疫防护作用。②意义　该功能正常时，机体能              ；异常时，免疫反应过强、过弱或缺失，可能会导致组织损伤或易被病原体感染等问题。(2)免疫自稳①含义　指机体清除                       ，进行自身调节，维持内环境稳态的功能。②意义　正常情况下，免疫系统对自身的抗原物质不产生免疫反应；若该功能异常，则容易发生                  。(3)免疫监视①含义　指机体                  的细胞，防止                  的功能。②意义　机体免疫功能正常时，可识别这些突变的肿瘤细胞，然后调动一切免疫因素将其消除；若此功能低下或失调，机体会有肿瘤发生或持续的                。1．判正误(1)各种免疫器官都能产生免疫细胞(    )(2)淋巴细胞包括B细胞、T细胞和吞噬细胞(    )(3)浆细胞能增殖分化为具有分裂能力的记忆细胞(    )(4)免疫系统的功能有免疫防御、免疫自稳和免疫监控(    )  探究案任务驱动一　免疫系统的组成、抗原与抗体免疫细胞是执行免疫功能的细胞，免疫细胞的组成如下，据图思考讨论相关问题：1．产生免疫细胞的免疫器官有哪些？ 2．吞噬细胞有哪些？ 3．呈递抗原的免疫细胞有哪些？ 4．免疫活性物质都是由免疫细胞产生的吗？ 任务驱动二　 免疫的防线及功能下图为人体内的吞噬细胞杀灭病菌的示意图，据图思考讨论：1．这种吞噬细胞吞噬病菌的方式和结构基础分别是什么？ 2．这种吞噬细胞直接杀灭病原体属于第几道防线？ 3．说出人体内这种吞噬细胞杀灭病原体的免疫类型？ 4．说出免疫系统的三大基本功能。 训练案1．下列不可能是免疫活性物质的是(　　)A．酶　　 B．细胞因子　　C．抗体　　 D．激素2．下列关于免疫细胞的叙述，错误的是(　　)A．B细胞、T细胞和记忆细胞都属于淋巴细胞B．T细胞和B细胞都普遍存在于血液和淋巴液中C．溶菌酶、抗体、细胞因子等都是由淋巴细胞产生的分泌蛋白D．T细胞、B细胞分别在胸腺、骨髓中发育成熟3．人体中，体液中的杀菌物质和吞噬细胞是保卫人体的第几道防线，属于哪种免疫(　　)A．第一道防线　非特异性免疫B．第二道防线　特异性免疫C．第二道防线　非特异性免疫D．第三道防线　特异性免疫4．(不定项选择)下列关于抗原、抗体的叙述，正确的是(　　)A．进入人体后和淋巴细胞产生免疫反应的天花病毒、花粉都是抗原B．特定的抗原只与适合的受体结合C．抗体对抗原的免疫反应属于非特异性免疫D．抗体分子都是蛋白质，具有特异性 5．为探究某中药制剂对炎症的疗效是否与增强免疫功能有关，某研究小组设计以下实验：将三只品种相同的炎症模型小鼠分别命名为A、B、C，分别做如下处理：A小鼠用中药制剂灌胃；B小鼠用蒸馏水灌胃；C小鼠用免疫增强剂甲灌胃。中药制剂、蒸馏水和免疫增强剂甲的剂量相等．在相同条件下培养，检测小鼠的免疫指标。(1)请对实验设计的两个不妥之处(不考虑给药方式)进行修正。第一处：__________________________________________________________。第二处：___________________________________________________________。(2)若忽略实验设计的缺陷，请分析实验现象：①实验发现A小鼠溶菌酶合成量显著高于B、C。可见，该中药制剂增强了小鼠的____________功能。(填“非特异性免疫”或“特异性免疫”)功能。②实验发现A小鼠的T细胞数量显著高于B，与C持平。可见，____________和免疫增强剂甲都可促进T细胞的增殖分化。