湘科版科学（2017）四年级上册教学计划及教学进度表

学情分析：

从本次期末考查来看，学生基础扎实，对植物器官名称、溶解饱和现象、如何加快溶解印象深刻，失分少。对种子结构、仪器名称、茎的作用了解不全面。成绩优秀的有：姚骁玲、张锦程、朱锦晨、蝴蝶、周雅丽。成绩较差的有：胡曦月、郭煦辰、肖康翔、陈佑翔、粟星辰。

从平时表现来看，学生课堂活跃，善于思考，爱动手操作，有一定的合作学习能力。但注意力易分散、不太遵守纪律。

核心素养培养目标：

教材分析（内容、重难点、教法学法分析）：

教材依据学生认知发展的规律，综合考虑科学概念发展的逻辑顺序、探究技能发展层次，以学生身边熟悉的乐器、音箱、手电筒、铅笔、望远镜、篮球、小车、小球、纸风车、木块、测力计、毛巾、小闹钟、气球、杯子、小木棒、简易天平、尺子、橡皮筋、轮子、绳子、塑料瓶、硬纸壳等材料为载体，引领学生经历观察、实验、测量、模型解释、模拟、制作、调查、阅读等活动，探究声音、地球与月球、光与影、物体的运动与力等对象的特征、特性或变化与运动，认识消化与呼吸器官、小车的结构与功能。教材依据学生的认知水平，选择合适的指导策略，有效引领学生达成《课标》的四维分段目标。

第一单元"声音"∶定位于观察声音的特征，探究声音的产生的条件、变化和传播规律，研究控制噪声的方法。教材按“感知是什么→探究为什么→怎样利用→怎样控制”这一认知程序作为逻辑线索，有机地串接“各种各样的声音”“声音的产生”“声音的变化”“声音的传播”“噪声控制”5个课题内容，通过观察、实验、调查、制作、游戏、讨论交流等活动方式，引领学生对声声的产生、强弱、高低、传播、噪声等进行观察和理性探索，重点训练学生的实验探究和搜集信息的能力，重新构建对声音的特点、产生、传播和控制的新认识，了解控制噪音的方法和意义，用辩证的观点判断事物，增加环保意识，让学生自觉产生控制噪声、保护听觉的行为。

第二单元“消化和呼吸”，以“分分总”的结构，布设“我们的消化”“我们的呼吸”“保护呼吸、消化器官”3课11个活动，通过查阅资料、观察、实验、调查、模

型解释、交流讨论等活动方式，引领学生认识消化器官、呼吸器官的结构特征和功能，肺活量与呼吸器官功能的关系，重点训练学生的阅读、制作、实验和模型解释能力，引发学生自觉产生保护自己消化器官、呼吸器官行为。

第三单元“影子的变化”，教材以围绕寻找影子变化的原因这一主题，按“探究光与影的关系→探究太阳位置与影子方向的关系→应用探究结果制作计时日晷”认知发展线索，布设对应的三个递进课题“光与影”“阳光下影子的变化”“自制日晷”，2个导入活动，5个主体活动，引导学生经历游戏、观察、实验、制作阅读、交流讨论等活动方式，探究影子产生的条件，以及光与影子变化、阳光与影子方向之间的关系，理解并自制日晷计时，重点训练学生实验探究能力和制作能力，为高年级认识“光沿直线传播”奠定基础。教材利用我国古代科技史皮影戏、日晷激发学生民族自豪感。

第四单元“地球与月球”，以人类观察研究地球、月亮的科技史为认识线索，以阅读科技史、模型解释、观察记录为主要活动方式，组织编排“地球的故事”“蓝色的星球”“在地球上看月亮”“探索月球的秘密”4课，共11个活动，引领学生追寻前人探索天体奥秘的足迹，经历“观察提问→猜想假设→寻找证据→分析推测→模型解释”探究过程，驱动学生有目的地参与阅读史实、制作模型、模拟实验、猜想推理、分析解释等丰富多样的活动，引导学生认识地球和月球的外部特征、运动特点，自主训练学生观察、阅读、制作模型、分析解释等探究技能，有机渗透勇于质疑，永不放弃的探索精神等科学态度的培养。

第五单元“运动与力”，围绕“位置与运动”主题一布设了“谁在运动”“它是怎样运动的”“怎样比较运动的快慢”3课5个探究活动，引导学生发现每个物体的位置和运动都是相对参照物的，认识直线运动、曲线运动的特征，寻找比较运动快慢的方法，重点训练学生观察、描述、比较等探究技能。围绕"力与运动"主题二，布设了“怎样让物体运动起来”“怎样测量力的大小”“摩擦力与物体的运动”3课8个探究活动，先让学生观察比较用不同方法让小球、小车运动起来时力与运动改变的异同，引导学生发现力有大小、方向，力的大小不同它们运动状态的改变不同，与运动同向的力可加快物体运动，与运动反向的力可让物体停下来;再让学生学习使用测力计测量力的大小;最后按“先感受→再测量研究→后应用”的认知流程，了解摩擦力与物体运动的关系，初步建构摩擦力的概念;重点训练学生观察、实验、测量等探究技能。

第六单元“制作小车”属技术与工程领域，教材按“明确需求→方案设计→加工制作→调试改进→评估交流”的流程组织教材内容，布设“设计制作小车”“改进小车”2课4个活动，教材通过对话、呈现活动场景图、学生设计方案和改进方案案例，引导学生展开设计制作小车的活动，训练学生观察、设计、制作、试验、评估等技能，培养学生实事求是、客观评价的科学态度和创新意识。

教育措施（有效教学、学习辅导、习惯养成）：

  1.把握小学生心里特点，注重培养兴趣和习惯

（1）问题情境导向，激活探究兴趣。（2）精心组织活动，把握教扶放时机。

（3）尊重个性发展，重视习惯培养

2、优化科学探究课教学，重视探究能力培养

中年级定位于引导性探究，将侧重训练借助工具或仪器观察、测量、描述、类比、归纳、抽象、概括、分析等单项技能方法，以及提出问题、收集证据、处理信息等综合技技能。四上属典型的科学探究课型比例较大，第一、二、四单元中都有一部分课或活动属科学探究课，如∶"声音的产生"、"声音的变化"、"声音的传播"、"光与影"、"阳光下的影子"、"在地球上看月球"等。

3. 优化方法课教学，重视思维能力培养。

教师依据学生对方法了解和熟悉程度，明确训练重点，确定科学方法对应的教学策略是迁移运用，或个案渗透，还是概括提炼。

4. 优化概念课教学，注重概念自主建构

概念是从自然现象、科学事实和实验中运用逻辑思维的方法抽象出来的，把一些事物本质的、共同的特征或属性集中起来加以概括而形成的。因此，概念建构需要以观察（实验）、比较的基础，再针对搜集的信息运用归纳、抽象、概括等逻辑思维方法概括而成。概念课在小学科学课程中占的比重最大，四上教材也是如此，第一、二、四、五单元均有一些课或活动属概念课。

5、明确观察活动要求，注重观察能力培养

小学科学课程主要以学生经历获取事实性知识的探究活动为主，这类活动又以观察与实验作为搜集证据的主要手段，说明观察和实验能力是学生有效开展探究活动的能力基础，而观察又是实验的前提，因些培养学生的观察能力尤为重要，教师需要高度重视。开展观察活动，教师应该注意以下三方面问题∶

（1）必须准备好观察材料。没有观察材料，就无法进行观察。

（2）把握各课的观察重点。“让我们从观察开始”重点是对学生的感官进行训练，使学生认识几种基本的颜色、形状、气味、味道，会用光滑、粗糙描述物体表面的质地；“认识天气”的观察重点是观察天气的变化；“生活中的材料”是观察物体有哪些材料组成的，观察重点是教给学生“把整体分为部分”进行观察的方法。

（3）掌握观察活动的基本步骤：①明确观察的目的，即学生要明白观察什么，为什么要观察。②讲解观察重点和观察方法，即联系问题理解观察的重点，结合观察重点理解观察的方法。③学生分组观察。④汇报观察结果。引导学生把观察到的事情详细、具体、形象地加以描述，鼓励学生合作，强调实事求是，重视发展学生表达与交流的能力。⑤教师小结。讲解通过观察应该明确的问题，评价学生在观察中的表现。

6、规范案例操作流程，加强安全防范意识

（1）保持一个有组织、有秩序的活动空间。（2）遵循规定的安全实验程序。

（2）建议并执行恰当的安全操作步骤。

（4）意识到可能出现的安全问题如安全隐患，如在用火加热或化学药品使用时可能出现的灼伤;玻璃器皿或锐器的使用时可能出现的刺伤;动植物实体观察时可能出现的意外伤人;以及感官观察时的安全隐患如强光、强噪声声、强刺激异味;户外活动触动不明物体等等。

（5）认真按照教材和教师的指导、示范进行活动（包括户外）。

（6）始终关注自己和他人的安全。

教学进度：

周次

教学内容

课时

备注

1

常规教育，上期试卷分析1

上期期末总结，编座位，翻阅新书1

2

白板教学8.29-9.2

2

1.1   各种各样的声音  1

1.2   声音的产生   1

2

白板、实验教学9.5-9.9

3

中秋放假    0

1.3  声音的变化 1

1

9.12-9.16

4

1.3  声音的变化 1

1.4 声音的传播  1

2

白板、实验教学9.19-9.23

5

1.5  噪声控制 1

2.1 我们的消化  1

2

白板、实验教学9.26-9.30

6

国庆放假0

0

10.3-10.7

7

2.2 我们的呼吸  2

2

白板、实验教学10.10-10.14

8

2.3  保护呼吸、消化器官1

3.1 .光与影  1

2

白板、实验教学10.17-10.21

9

3.1 .光与影  1

第一二单元复习检测   1

2

白板、实验教学10.24-10.28

10

3.2  阳光下影子的变化  1

期中复习   1

2

白板、实验教学10.31-11.4

11

3.3  制作日晷2

2

白板教学11.7-11.11

12

第三单元复习检测     1

4.1 地球的故事   1

2

白板、实验教学11.14-11.18

13

4.2  蓝色的星球   1

4.3  在地球上看月球  1

2

白板、实验教学11.21-11.25

14

4.4探索月球的秘密    1

第四单元复习检测     1

2

白板、实验教学11.28-12.2

15

5.1   谁在运动       1

5.2  它们是怎样运动的   1

2

白板、实验教学12.5-12.9

16

5.3  怎样比较运动的快慢  1

5.4  怎样让物体动起来   1

2

白板、实验教学12.12-12.16

17

5.5  怎样测量力的大小   1 

5.6 摩擦力与物体的运动   1

2

白板、实验教学12.19-12.23

18

6.1.  设计制作小车1 

6.2. 改进小车  1

2

12.26-12.30

19

第五六单元复习检测   1

期末复习  1

2

1.2-1.6

20

期末考查  1    期末总结

本学期将准备的教具：

学校审阅意见：