小学人教部编版口语交际 小兔运南瓜教学设计

这是一份小学人教部编版口语交际 小兔运南瓜教学设计，共2页。教案主要包含了小兔运南瓜等内容，欢迎下载使用。

【教学分析】发散思维，训练组织语言的能力
【教学目标】
1.乐于与别人交流，把自己想到的方法说清楚。
2.积极参与讨论，能选出自己喜欢的方法，并能说出理由。
【教学课时】一课时
【教学流程】
教学环节
教学流程
激趣导入
（一）南瓜美食图（识字）
1.出示美食图：南瓜饼，南瓜糊，炸南瓜条，南瓜汤圆。
（二）导入课题
巧设情境口语交际
（一）赞美小兔的大南瓜
1.你能帮小猴吗？
（1）小兔真是一个种南瓜高手，它种了一大片南瓜，它说：“你觉得我种的南瓜怎么样？小猴子看了，羡慕地说：“这南瓜你真是又（ ）又（ ）呀？”你能帮小猴说清楚吗？
（2）又大又重，又大又圆
2.你来试一试
（二）小兔的大南瓜怎么啦？
1.看图说发现
（1）第一幅图：小兔脸上的表情能告诉你什么？它似乎在说：“这么大的南瓜，我要怎么搬回家呢？”
（2）第三幅图：小兔回到了自己的家，妈妈也出来了。你发现小兔脸上的表情有什么变化吗？它会说什么呢？
（3）引出第二幅图：这是一个问号？这个问号是什么意思呢？（小白兔是用什么方法把大南瓜运回家的）
2.交流搬运办法
（1）小组谈论交流：南瓜又大又重，小兔怎样把南瓜运回家？
（2）给出参考思路：
①自己运，能否利用南瓜的特点巧妙地运？
②请人帮忙运，礼貌地找到有力气运南瓜的朋友；
③用一些工具来运南瓜。
3.连贯起来说说
1.自己运。我们可以这样说——
小兔拍了拍脑袋，想到了一个好办法：“大南瓜如果竖起来，不是圆的吗？我可以让它自己滚动起来呀！”
说干就干，小兔把南瓜竖起来，推动着南瓜，就像滚皮球一样，把南瓜运回了家。
2.请人搬。
（1）交流：会请谁来？又会怎么跟他说呢？注意礼貌用语。
（2）学习：马叔叔、象、一群兔子来帮忙……
（3）展示：
小兔突然想到了大力士象伯伯，它蹦蹦跳跳地找到象伯伯，礼貌地说：“大象伯伯，我的南瓜长得太大了，我想请您帮我运回家，可以吗？”
大象看到小兔这么有礼貌就痛快地答应了。小兔鞠了一躬说：“谢谢您！”
3.用工具
（1）你能想到什么工具呢？
可以用绳子，把南瓜拉回去；可以用推车，把南瓜拉回去；甚至可以用卡车，把南瓜运回去。那你可以开动脑筋想象。
（2）拓展学习动作（识字）
①把南瓜竖起来，动作是立、滚；
②请朋友搬回家，动作是搬、驮；
③用工具运南瓜，动作是拉、运；
最后一个省略号是指你自己想到的其它办法，在这个办法中它用了什么动作呢？
（三）我能说故事
1.小兔的表情：得意 自豪 高兴 激动、
眉飞色舞、手舞足蹈
2.自由说说小兔怎么运南瓜的
3.借助老师的提示，试着给爸爸妈妈或者同学说说完整故事。
拓展思考
（一）你最喜欢哪种办法？
1.你最喜欢那一种方法？说一说你的理由。
2.分角色演一演小兔运南瓜的故事。
（二）好故事一起听
想办法做事情
一个父亲想考考三个儿子谁聪明，就给他们每人十文钱，让他们买东西填满一间房子。
大儿子放弃了，买了个烧饼；二儿子买了一车便宜的禾草，但还是没有填满；聪明的三儿子在晚上买了根蜡烛，光芒一下照满整间房子。