人教部编版一年级下册14 要下雨了第2课时教案

这是一份人教部编版一年级下册14 要下雨了第2课时教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。

（第2课时）
【教学目标】
1.会认：腰、沉、伸、潮、湿、呢、闷、消、息、搬、响。
2.会写：直、呀、边、呢、吗、吧、加。
3.能讲清楚燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。
【教学重难点】
1.会认：腰、坡、沉、伸、潮、湿、呢、闷、消、息、搬、响。
2.会写：直、呀、边、呢、吗、吧、加。
3.能讲清楚燕子、小鱼、蚂蚁下雨前都在干什么。
【教学过程】
一、读一读这个故事
二、讲一讲这个故事
1.讲清楚故事中的小动物正在做什么。
（1）讲清楚小白兔正在干什么。
①说一说小白兔正在干什么。
小白兔 弯着腰割草 直起身子 伸了伸腰
②认一认“腰、伸”。
记一记：腰，是身体的中间的部位，这个部位，我们都知道在哪里。这是个形声字。“月”部，形旁，“要”是声旁。腰部上做的动作，比如“弯腰”“伸腰”；腰部上佩戴的饰品，比如“腰包”“腰带”；有时，也可以说其他事物中间的部位，也可以用上“腰”，比如山的中间部位，可以说“山腰”；还有一种坚果叫“腰果”。
读一读与“腰”有关的词语：弯腰、伸腰、腰带、腰包、山腰、腰果。
记一记：“伸”，伸手的伸，把手伸长的伸，把腿伸直来的伸。伸，形声字。 “伸”字字形采用“亻”（人）作形旁，表示与人的行为、动作相关；右边也读shen,作声旁，意为舒展。
读一读与“伸”有关的词：伸手 伸腰 伸长 伸直。
（2）配上动作讲一讲小白兔正在做什么。
①引导了解小白兔为啥会这样做。
说一说：小白兔“直起身子，伸了伸腰”，为啥？
②做一做小白兔的动作。
先做一做 “弯着腰割草”的动作；然后做一做 “直起身子，伸了伸腰”的动作。
③记一记表示动作的词。
选择合适的字连一连：
弯 伸 直
小白兔（ ）着腰在山坡上割草，天阴沉沉的，小白兔（ ）起身子，（ ）了（ ）腰。
跟着胡一帆老师写一写“直”字：
这些动作不难做。但这些表示动作的字要写好来，需要注意。尤其是这个 “直”，横笔那么多，在田字格，要怎样写好呢？我们请胡一帆老师教教我们写吧。
④配上动作讲一讲小白兔正在干什么。
（2）讲清楚小燕子、小鱼、蚂蚁在干什么。
①说一说，读一读。
小燕子 忙着捉虫子。
小鱼 游到水面透透气
蚂蚁 忙着搬东西
②讲一讲：请根据这些关键词，跟大人讲一讲：故事中的什么小动物正在做什么？主意啦，要把话讲清楚讲完整哟。
（3）了解燕子、小鱼、蚂蚁为什么要这样做。
①说一说：燕子、小鱼、蚂蚁为什么要这样做。
②读一读：
要下雨了 天阴沉沉的
要下雨了 空气很潮湿
要下雨了 水里闷得很
要下雨了 忙着搬东西
③具体理解“阴沉沉、潮湿、闷得很、搬东西”与“要下雨了”的关系，并识记“沉、潮、湿、闷、搬”等生字。
读一读，看图了解“阴沉沉”。
阴沉沉，指乌云遮住了太阳使得天空暗了下来。天阴沉沉的，要下雨了，这已经成了劳动人民观天气的经验了，有句谚语就是这么说的：有雨山带帽，无雨半山腰。说的就是雨快来临时,云层灰暗且低,压住山头形成“山戴帽”。这样子其实就是“天阴沉沉的”。请跟我读：有雨山带帽，无雨半山腰。
读句子，了解“潮湿”的情况下的样子。
先说一说：“潮湿”这个词。这两个字都是 “氵”。空气很潮湿，就是指空气中含有的水分很多。空气很潮湿，会有什么情况出现。
然后读一读：
空气很潮湿，窗玻璃上全是水珠子。水珠子还直往下流。
空气很潮湿，墙壁上很多汗水。
空气很潮湿，晒在阳台上的衣服还是湿哒哒的。
空气很潮湿，虫子的翅膀沾了小水珠，飞不高。这是要下雨了。
④记一记“闷”字，了解下雨前，水里为什么闷得很。
先说一说：天气晴朗时，小鱼也是在水中游呀，为啥他不会感觉闷得很呢？而下雨前，他却说呆在水里闷得很呢？
然后记一记：气不顺畅了，气闷；天气热，气压低，湿度大而引起呼吸不畅快的感觉，是闷热。
再读一读：闷 气闷 闷热
满天乌云，没有一丝风的时候，天气闷热得很。
天气这样闷热，回头多半下雨。
要下雨了，水里闷得很，我们到水面上来透透气。
⑤读一读，了解天要下雨和蚂蚁搬家得关系。
先想一想，说一说： 请看到“搬”这个字。，想一想蚂蚁搬什么东西呀。
然后读一读词语：搬 搬粮食 搬树叶 搬家
再读一读谚语：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
2．选一幅插图，结合关键词，将相关的故事内容讲给身边的人听。
3.讲好小白兔和妈妈见面的情景。
（1）讲好小白兔往家里跑和下雨的情景
①填一填，读一读。
小白兔 快步子往家里跑。他一 跑一 喊：“妈妈，妈妈，要下雨了！”
轰隆隆，天空想起了一阵雷声。哗，哗，哗，大雨真的下起来了！
②说一说，读一读。
发出声音，叫 “响起”；发出的声音叫 “响声”；声音大叫 “响亮”。
（2）想象小白兔和妈妈见面的情景，画一画，讲一讲。
请根据最后两个自然段的内容画一幅插图，然后再把当时的情景讲给大人听。