初中语文人教部编版九年级上册月夜忆舍弟课文内容ppt课件

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月夜忆舍弟 杜甫
戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。
杜甫（712-770），是盛唐最伟大的现实主义诗人 。《杜工部集》存诗1400多首，内容可分为四个方面：一、同情人民，如“三吏” “三别”，“羌村”三首等；二、热爱祖国，渴望统一，如《春望》、《闻官兵收河南河北》等；
三、揭露统治阶级的种种罪行，如《兵车行》《丽人行》等；四、热爱生活，热爱大自然，如《绝句》（两个黄鹂鸣翠柳）《春夜喜雨》等。 杜甫本人被称为“诗圣”，诗歌被称为“诗史”
这首诗是唐肃宗乾元二年（759）秋杜甫在秦州所作。唐玄宗天宝十四年（755），安史之乱爆发，乾元二年九月，叛军安禄山、史思明从范阳引兵南下，攻陷汴州，西进洛阳，山东、河南都处于战乱之中。当时，杜甫的几个弟弟正分散在这一带，由于战事阻隔，音信不通，引起他强烈的忧虑和思念。这首诗就是他当时思想感情的真实记录。
（一）首联“戍鼓断人行，边秋一雁声。”1.戍鼓：戍楼上用以报时或告警的鼓声。2.断人行：指鼓声响起后，就开始宵禁。3.边秋：秋天边远的地方，此指秦州。4.一雁：孤雁。古人以雁行比喻兄弟，一雁，比喻兄弟分散。
古人常用“雁行”、“雁序”喻兄弟，孤雁失群，则使人联想到兄弟分散。况且在这荒远边地的萧瑟的秋夜，这孤雁念群的悲叫声，听来更使人怆然涕下。因为漂泊流离，杜甫对雁声有着一种特殊的敏感。
这首诗首联即突兀不平。题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，首联描绘了一幅怎样的图景？
首联描绘了一幅边塞秋天凄凉的图景，戍楼上的更鼓声断绝了人行，秋夜的边塞传来了孤雁哀鸣。路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。
沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。点明了当时战争频繁、民不聊生的社会环境，渲染了浓重的悲凉气氛，点明“月夜”的背景。
开篇描绘这样的图景有何作用？
小结：首联十字，可谓一字一咽，字字血泪，切不可草草看过。首二句是提摄全篇的，写出忆弟之情，又揭出忆弟之由，那就是战乱。
颔联为名句，围绕题目“忆”，紧承“秋”、“月”，将江淹《别赋》中“明月白露”写成十个字，显示了诗人化平凡为神奇的本领。将寻常语离析倒装而用之，语峻体健，意亦深稳，遂成妙绝古今之名句。
（二）颔联“露从今夜白，月是故乡明”1.露从今夜白：指在气节“白露”的一个夜晚。译文：露水从今夜起显得更凉更白，月亮永远是家乡的最亮最明。 颔联点题。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。“月是故乡明”，也是写景，却不完全是客观实景，而是融入了自己的主观感情。
明明是普天之下共一轮明月，本无差别，偏要说故乡的月亮最明；明明是作者自己的心理幻觉，偏要说得那么肯定，不容质疑。然而，这种以幻作真的手法却使人觉得合乎情理，这是因为它深刻地表现了作者微妙的心理，突出了对故乡的感怀。
月亮明明普天之下是一样的，但诗人为何偏偏说“月是故乡明”?从写作手法的角度赏析“露从今夜白，月是故乡明”。
上两联信手挥写，若不经意，看似与忆弟无关，其实不然。不仅望月怀乡写出“忆”，就是闻戍鼓，听雁声，见寒露，也无不使作者感物伤怀，引起思念之情。所以是字字忆弟，句句有情。
题目是“月夜忆舍弟”那这两联是否偏题了呢？
（三）颈联“有弟皆分散，无家问死生”，1.无家：杜甫在洛阳附近老宅已毁于安史之乱。译文：虽有兄弟但都在战乱中离散，个个离家漂泊无法打听音讯。
乾元二年（759）秋，杜甫弃官华州司功，携家流寓秦州（今甘肃天水）。时安史之乱未平，史思明叛军在黄河南北很猖獗，西面吐蕃亦不时侵扰，秦州地处边塞，形势比较紧张。由于战事阻隔，音信不通，引起他对弟弟强烈的忧虑和思念。《月夜忆舍弟》即是当时思想感情的真实记录。杜甫最笃于兄弟情谊，干戈扰攘中，衰病中的诗人格外思念音信不通的诸弟，遂在凄清孤寂的秋夜，写下了这首凄楚动人的忆弟诗。诗写天涯忆弟之情，骨肉离散之苦，可谓字字忆弟，句句有情。
有弟皆分散，无家问死生。
颈联由望月转入抒情，过渡十分自然。月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，更是别有一番滋味在心头。写得伤心断肠，感人至深。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。抒发了作者弟兄失散、国破家亡的痛楚之情，实际上也是对安史之乱中人民饱受忧患丧乱生活的概括。
（四）尾联“寄书长不达，况乃未休兵”1.长：一直，老是。2.不达：收不到。3.况乃：何况是。4.未休兵：叛将史思明正与唐将李光弼激战。译文：捎出去的家书常常不能收到，何况战争打了多年至今未停。
寄书长不达，况乃未休兵。
尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难预料。含蓄蕴藉，一结无限深情。
读了这首诗，我们便不难明白杜甫为什么能够写出“烽火连三月，家书抵万金”（《春望》）那样凝炼警策的诗句来。深刻的生活体验是艺术创作最深厚的源泉。
戍楼上响起禁止通行的鼓声，秋季的边境传来孤雁的哀鸣。今天是白露节更怀念家里人，还是觉得家乡的月亮更明亮。虽有兄弟但都离散各去一方，已经无法打听到他们的消息。寄书信询问也不知送往何处，因为天下依旧战乱不能太平。
全诗层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨。“未休兵”则“断人行”，望月则“忆舍弟”，“无家”则“寄书不达”，人“分散”则“死生”不明，一句一转，一气呵成。怀乡思亲之情凄楚哀感，沉郁顿挫。
主旨：①怀念家乡，思念亲人，夹杂着生离死别的焦虑；②忧国忧民，不满现状，渴望社会安定。艺术特点：1.借景抒情，情景交融，抒思亲之情。2.层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨3.感情悲怆深沉，风格沉郁顿挫。