小学语文人教部编版四年级下册第六单元语文园地评课课件ppt

这是一份小学语文人教部编版四年级下册第六单元语文园地评课课件ppt，共51页。PPT课件主要包含了我学会了，家务劳动，生活技能，个人特长，写什么，人生成长，怎么写，顺序词，文似看山不喜平，自以为是等内容，欢迎下载使用。
深深浅浅的脚印，写满成长的故事。
我们正慢慢长大，学会了做很多事情。你学会的哪件事情让你最有成就感？把它填在横线上，再把学做这件事的经历、体会和同学分享。
种花、挤牛奶、种菜、摘水果……
弹钢琴、跳舞、讲故事、画画……
做饭、拖地、洗衣服……
沟通、观察、独立思考……
想一想：1.你是怎样一步步学会做这件事的？2.学习过程中遇到了哪些困难？是怎么克服的？3.有哪些有趣的经历？心情有哪些变化？
那鞋的制作工序是：先将上等的芦花采回来，然后将它们均匀地搓进草绳里，再编织成鞋。那鞋很厚实，像暖和和的鸟窝。——《芦花鞋》
这个课文片段运用了三个表示先后顺序的词语“先”、“然后”、“再”，把制作芦花鞋的三个步骤：采芦花、搓草绳、编成鞋逐步分解，使人一目了然。
“不一会儿”、“过了很久”
我们在叙事的时候，使用表示事情先后顺序的词语，就可以使文章层次分明，言之有序。
“首先”、“然后”、“接着”、“再”、“最后”
“第一步”、“第二步”……
他对独立的要求 　　不知从什么时候起，和他出去，他不愿让人牵他的手了。一只胖胖的手在我的手掌里，像一条倔强的活鱼——样挣扎着。有一次，我带他去买东西，他提出要让他自己买。我给了他一角钱。他攥着钱，走近了柜台，忽然又胆怯起来。我说：“你递上钱，我帮你说好了。”“不要，不要，我自己说。”他说。到了柜台跟前，他又嘱咐我一句：“你不要讲话啊!”营业员终于过来了，他神情有点儿紧张，勇敢地开口了：“同志，买，买，买……”他忘了要买什么东西了。我终于忍不住了：“买一包山楂片。”他好久没说话，潦草地吃着山楂片，神情有些沮丧，我有点儿后悔起来。后来，他会自个儿拿着五个汽水瓶和一元钱到门口小店换橘子水了。他是一定要自己去的。假如我不放心，跟在他后面，他便停下脚步不走了：“你回去，回去嘛!”我只得由他去了。他买橘子水日益熟练起来，情绪日益高涨，最终变成了一种可怕的狂热。为了能尽快地拿着空瓶再去买，他便努力地喝橘子水。一个炎热的中午，我从外面回来，见他正在门口小店买橘子水。他站在冰箱前面，露出半个脑袋。营业员只顾和几个成年人做生意，看都不看他一眼。他满头大汗地、耐心地等待着。我很想走过去帮他叫一声“同志”，可最 后还是忍住了。 ——《我们家的男子汉》
通过小男孩前后的动作、神态以及语言来展现他由一开始胆怯、紧张、沮丧到学会独自买东西后的狂热这样一个过程。
①渴望独立，主动要求自己买②十分胆怯，却不肯放弃③过于紧张，买东西失败④勇于尝试，反复操练
他对独立的要求
开头：交代“买东西” 这件事的起因。
中间：买东西 的过程
结尾：买东西成了一种“可怕的狂热”。
①泳池边打“退堂鼓” ②练习游泳失衡呛水③扶阶梯练习脚与手的动作 ④呛水仍坚持向前游
我学会了游泳
开头：交代“我”学游泳的原因。（开门见山式）
经过：学游泳 的过程
结尾：交代事情结果：学会了游泳，明白了道理。 （总结式）
我拿起鸡蛋在碗边轻轻地一敲，看了看，鸡蛋毫发无损。“咦，力气小了点儿，要加大点儿。”我又重重地一敲，鸡蛋应声而裂，蛋黄和蛋清掉进了碗里，可许多碎碎的鸡蛋壳也跟着掉进了碗里，蛋清洒了一桌，我的手上也全是。我手忙脚乱地把鸡蛋壳拣出来，把桌子擦干净，不料越擦越脏。打第三个鸡蛋时，我先在碗边上磕开一点儿，再用手指一掰，鸡蛋一下子被我抠开了，倒得乱七八糟，蛋黄都破了。 ——《我学会了打鸡蛋》
看着林老师“纸杯悬空”的表演，同学们佩服得五体投地。当林老师“揭秘”后，我心想：原来这么简单，我也会！我对身边的同学一挑眉，说：“来来来，看我的！”说着我迫不及待地抓起道具——纸杯，动起手来。 我拿着纸杯，用大拇指在杯壁上用力一按！咦？纸杯瘪了！我皱着眉：刚才不是看得一清二楚吗！再试试吧，我就不信我不行！深吸一口气，我又试了几次，还是不行，纸杯瘪成一团，好像咧开嘴嘲笑我似的。旁边围观的同学们也哄笑起来，我的脸一阵白一阵红，“笑什么！”我恼了。一抬头，林老师正微笑着看向我，他把我拉到一边，语重心长地说：“无论学什么都要认真看清楚琢磨透了才行，可不能大意急躁，你是个聪明的孩子，想想是不是漏了什么细节呢？”听了林老师的话，我仔细地回忆林老师表演时的一幕幕情景，对了！林老师表演时本来用左手拿着杯子，可不知道什么时候杯子换到了右手，难道是那个时候……我恍然大悟，懊恼的心平静下来，一边回忆着一边慢慢地还原魔术的每一步，终于我的杯子也“悬浮”了起来，周围传来一阵欢呼声…… ——《我学会了变魔术》
开头：交代事情起因。 （开门见山式）
中间：学_____ 的过程
结尾：交代事情结尾及故事启示等。
2.呈现困难及克服过程（重点）
我学会了泡茶 暑假的一天，我去外公家玩，正巧碰上外公在泡茶。茶，我很喜欢喝，却不知道如何泡。于是，我向外公请教泡茶的技艺。外公说：“好哇，我14岁开始学泡茶，对茶有些研究。今天就教你一招‘蜻蜓点水’吧。” 外公先将茶具洗干净，接着往壶里放进一小撮上好的茶叶。你瞧，那茶叶静静地躺在壶底。然后外公拿起热水瓶，将沸水倒入壶中。顿时，壶中“热闹”了起来。躺在壶底的茶叶像大海里的小鱼在波涛中乱撞。不一会儿，壶中渐渐恢复了平静，茶叶安静下来了，有的在冉冉上升，有的在缓缓下沉。这时，外公拿起茶壶，在几只茶杯上方迅速移动，茶水就像一条银线，乖乖地落在茶杯里。
第①自然段直接入题，简述学泡茶的起因。
第②自然段用“先、接着、然后、不一会儿”将爷爷泡茶的一系列步骤写得十分清楚；巧用比喻，“茶叶像大海里的小鱼”，“茶水就像一条银线”，生动传神地描写出外公泡茶技艺的高超。
我看着外公娴熟的动作，心里十分羡慕，就对外公说：“外公，让我来试试吧！”外公笑着点点头。我拿起茶壶，学着外公的样子做起来，可是，无论我用什么方法都不能让茶水顺顺利利地进入茶杯中，不是溅到桌子上，就是太满了溢出来。我将茶壶往桌子上一放，一个人生起闷气来。外公看见了，抚摸着我的头，语重心长地说：“这‘蜻蜓点水’可不是一朝一夕学得成的。无论学什么，都要有耐心，不能轻易放弃。”听了外公的话，我心里一阵惭愧，又重新专心致志地练习起来。果然，这次好多了，溅出的水也少了很多，有的还倒得刚刚好呢。
第③段重点写小作者由“不会”到“学会”的过程，让文章变得更有层次，并且十分自然地借爷爷的话引入了“无论学什么都要有耐心”这样一个深刻的人生道理。
从那以后，我只要有空，就向外公学习泡茶，我泡茶的技艺也越来越娴熟了，每次家里来了客人，我都会沏上一壶香茶，引得客人们交口称赞。而每次捧起茶杯，爷爷的教诲就浮现在我的脑海中……
第④段结尾意犹未尽，文章以小见大，学习泡茶只是一次人生的体验，而爷爷对我的教诲让我受益终身。
写作之前精选材，明确要求再动笔；开头结尾巧概括，事情经过写具体；克服困难描重点，巧抓细节绘心情；学会点题明中心，题目内容紧联系。
写完后，读读自己的习作，修改不通顺的地方。和同学互换习作，看看学习的过程是否写清楚了。
公益微课，部分图片、视（音）频来自百度图库及酷我音乐。
部编版小学语文四年级下册
哈尔滨工业大学（深圳）实验学校 闵昨非
我发现本单元的课文都很长，而且都是分成几个部分写的。《小英雄雨来》用序号标示每个部分，《我们家的男子汉》用小标题，《芦花鞋》用空行的方式。
我在阅读过程中，有时还会停下来，思考一下前面的内容，想想讲了什么。
信赖，往往创造出美好的境界。
结构图示、思维导图……
快速默读略读跳读
只需要掌握文章的大意，不要一字一句细细琢磨；
只抓住文章的主要部分，选读某些自己想要看的章节。
我特别喜欢游泳，每天都坚持练习。工夫不负有心人，今年“六一”儿童节前，学校组织了一次游泳竟赛，同学们都忍不住情不自禁地为我鼓掌，我果然获得了一等奖。老师告诉我们，好成绩的取得，跟是否勤学苦练有很大的关系。
用学过的修改符号，修改下面这段话。
常用的修改符号有：
删除符号 增补符号 替换符号 调位符号改正符号
1、首先，要认真读句子，理解句意；2、再凭借语感，从语法、修辞、逻辑等方 面寻找问题，找出病因，进行修改；3、最后，修改完了仔细读一读，看句子是 否通顺，句意是否表达准确。
本学期已经即将结束了。在这学期里,我们班同学经长阅读《小学生语文学习》、《中国少年报》和“少年文艺”等报刊。大量的课外阅读,使我们增长了认识。我们班还被评为“读书活动先进集体”,这多么值得我们自满啊!
读下面两组例句，体会加点部分表达的不同感情，照样子改写后两个句子。
妈妈还是死命追着不放，到底追上了，可是雨来浑身光溜溜的像条小泥鳅，怎么也抓不住。雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子,嘴里吹着气，望着妈妈笑。
那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。她似乎感到德军那几双恶狼般的眼睛都盯在越来越短的蜡烛上。
比喻句要根据语境合理选择喻体，喻体不同，它所表达的感情色彩也天差地别。
她跳着轻快的舞蹈。 __________________________________ __________________________________
那个小偷远远地盯着柜台里的珠宝。 __________________________________ __________________________________
那个小偷像老鼠一样偷偷摸摸地躲在墙角，远远地盯着柜台里的珠宝。
她像一只翩翩飞舞的蝴蝶，在广场上跳起了轻快的舞蹈。
独坐敬亭山 [唐] 李白 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 相看两不厌， 只有敬亭山。
这首诗是李白政途失意后浪迹江湖时写下的，长期的漂泊生活，让李白饱尝人间辛酸，年逾花甲的诗人独自步履蹒跚地登上敬亭山，独坐许久而触景生情，怀才不遇、孤独凄凉之情涌上心头，于是写下了《独坐敬亭山》这首千古绝唱。
闲：描写云彩飘来飘去，悠闲的样子。
在这个画面中，鸟飞走了，云消散了，广袤的自然空间里，好像除了和诗人隔空相对的敬亭山之外，什么都不存在了，曾经流连的人间百味还剩下些什么呢？诗人的才情、仕途以及俗世的喧嚣种种，都留在了凡尘里，像云一般消散了，只有这幽静秀丽的敬亭山，他们就这么互相看着，有了这敬亭山，似乎诗人的孤独也淡却了……