人教部编版 (五四制)九年级上册（2018）写作 议论要言之有据图片ppt课件

这是一份人教部编版 (五四制)九年级上册（2018）写作 议论要言之有据图片ppt课件，共28页。PPT课件主要包含了敬业与乐业，关键句，探究全文论证思路，探究段落论证思路，《敬业与乐业》6段，《敬业与乐业》7段，牛刀小试，正面论证，反面论证，总结升华等内容，欢迎下载使用。

梳理议论性文章行文思路策略
表明作者观点的句子能概括段落内容的中心句表现文章脉络层次的句子，如过渡句、总结句等。
《敬业与乐业》第1段：我确信“敬业乐业”四个字，是人类生活的不二法门。第2段：所以在讲演正文以前，先要说说有业之必要……第3段：孔子说……第4段：唐朝有一位名僧百丈禅师……第5段：人人都要有正当职业，人人都要不断的劳作。……"百行业为先，万恶懒为首。"
《敬业与乐业》第6段：第一要敬业……朱子解得最好，他说"主一无适便是敬。"……做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。第7段：怎样才能把一种劳作做到圆满呢？惟一的秘诀就是忠实……第8段：第二要乐业。"做工好苦呀!"……"凡职业都是有趣味的，只要你肯继续做下去，趣味自然会发生。"第9段：今天所讲，敬业即是责任心，乐业即是趣味。我深信人类合理的生活总该如此……
论证过程的梳理方法： 勾画关键句 概括内容 建立段间关系
《论教养》第1段：良好的教养不仅来自家庭和学校，而且可以得之于自身。第2段：什么是真正的教养……第3段：有关教养的“处方”……某些想法跟读者交换意见。第4段：是不是真正有教养……看他和亲人们的关系究竟怎么样。第5段：……还存在着教养上的缺陷。
第6段：……他不是个有教养的人。第7段：……不能说他是个有教养的人。第8段：……不能说他是个有教养的人。第9段：……这个人缺乏教养第10段：……这样的人简直蠢到极点！第11段：一个有教养的人，必定从心里愿意尊重别人……第12段：有教养的人……
第13段：有些人有一种错觉似乎优雅风度就是矫揉造作……第14段：优雅风度……变得更高尚，渴望生活更优越、更美好…… 第15段：养成优雅风度应该遵循哪些准则…… 第16段：一切优雅风度的基础其实是一种关照态度……第17段：一切都要有分寸，……优雅……是以慎重的态度对待世界第18段：必须以尊重的态度对待别人
议论性文章的一般论证思路： 提出观点（提出论题） 分析论证 总结升华
全文论证过程的梳理方法： 勾画关键句 概括内容 建立段间关系
《敬业与乐业》6段 第一要敬业。 朱子解得最好……他说:“主一无适便是敬。” 业有什么可敬呢?为什么该敬呢? ……凡可以名为一件事的，其性质都是可敬。 当大总统……拉黄包车……所以凡职业没有不是可敬的。……做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。
《敬业与乐业》7段 怎样才能把一种劳作做到圆满呢?惟一的秘诀就是忠实…… 《庄子》……凡做一件事，便把这件事看作我的生命…… 当木匠……当政治家……大家同是替社会做事……所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。 曾文正说……比较英法两国国民性质……所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。 庄子……孔子……
7 怎样做到敬业：忠实 怎 阐释怎样做到：引庄子语 样 举地位殊异人的例子证明 做 曾文正语，分析不敬业的危害 引用庄子和孔子语强调
段落的一般论证思路： 提出观点 分析论证
段落论证过程的梳理方法：勾画关键句、明确观点 概括内容 建立句间关系
1.阅读文章《谈骨气》，梳理文章的论证思路。
2.阅读文段，简要分析作者是如何就“‘己所不欲，勿施于人’是维护社会公德、促进社会和谐的准则”展开论证的。 就日常生活来说，“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促进社会和谐的准则。我们应该从自己的所欲所想出发，推及他人，从而理解他人的所欲所想，以此规范自己的行为。比如，你不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人；你不愿被人非议，那你就不要非议他人；你不愿被人欺骗，那你就不要欺骗他人。这就是“己所不欲，
勿 施于人”。如果只想“我高兴就好”“我便利就行”，不顾及他人的感受，那人与人之间就必然失去友善，社会也难以和 谐。人们可能都有类似的经历：在早晚高峰堵车时，总有这样的司机，只图自己的一时便利而不顾他人，左穿右插，随意变线加塞儿。这种做法，轻则会惊吓对方，进而引发纠纷，重则会造成交通事故，甚至危及生命。不论出现哪种结果，都是损人不利己。可见，只有遵守“己所不欲，勿施于人”这一准则，人们才会相互理解、减少矛盾，社会才能和谐。
2.阅读文段，简要分析作者是如何就“‘己所不欲，勿施于人’是维护社会公德、促进社会和谐的准则”展开论证的。 就日常生活来说，“己所不欲，勿施于人”是维护社会公德、促进社会和谐的准则。//我们应该从自己的所欲所想出发，推及他人，从而理解他人的所欲所想，以此规范自己的行为。比如，你不愿被人嘲笑，那你就不要嘲笑他人；你不愿被人非议，那你就不要非议他人；你不愿被人欺骗，那你就不要欺骗他人。这就是“己所不欲，勿施于
人”。/如果只想“我高兴就好” ,不顾及他人的感受，那人与人之间就必然失去友善，社会也难以和谐。人们可能都有类似的经历：在早晚高峰堵车时，总有这样的司机，只图自己的一时便利而不顾他人，左穿右插，随意变线加塞儿。这种做法，轻则会惊吓对方，进而引发纠纷，重则会造成交通事故，甚至危及生命。不论出现哪种结果，都是损人不利己。//可见，只有遵守“己所不欲，勿施于人”这一准则，人们才会相互理解、减少矛盾，社会才能和谐。
首先提出观点，然后从正反两个方面论证，最后点明遵守“已所不欲，勿施于人”这一准则的社会意义。
议论性文章基本行文思路： 提出观点（提出论题） 分析论证（阐释观点） 总结升华
论述过程的梳理方法： 勾画关键句 概括内容 建立段间、句间关系
请同学们把我们总结的方法在任务单上整理出来。