生物人教版 (新课标)第五单元 生物圈中的其他生物第四章 细菌和真菌第四节 细菌和真菌在自然界中的作用精品当堂达标检测题

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5.4.4 细菌和真菌在自然界中的作用     细菌和真菌在自然界中作用：作为分解者参与物质循环，引起动植物和人患病，与动植物共生。1.作为分解者参与物质循环:大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者，把动植物遗体分解成二氧化碳、水、无机盐，被植物利用，进而制造有机物。2.引起动植物和人患病:    这类微生物多营寄生生活。链球菌引起扁桃体炎、猩红热、丹毒。真菌引起手藓、足藓、棉花枯萎病、水稻稻瘟病、小麦叶锈病、玉米瘤黑粉病。3.与动植物共生:    有些细菌和真菌与动物或植物共同生活在一起,它们相互依赖,彼此有利,这种现象叫作共生。如真菌和藻类共生形成地衣；根瘤菌与豆科植物共生；兔、牛、羊内有些细菌帮助分解纤维素；人的肠道中有一些细菌能制造维生素B12和维生素K。    培优第一阶——基础过关练1.“落红不是无情物,化作春泥更护花。”在“落红”转化为“春泥”的过程中,发挥重要作用的是(　　)A.植物根部的吸收作用  B.花瓣本身的呼吸作用C.细菌、真菌的分解作用 D.细菌、真菌的合成作用【答案】C【解析】在自然界中,动植物的遗体、遗物不会堆积如山,是因为大量的细菌、真菌等微生物会把动植物的遗体、遗物分解成二氧化碳、水和无机盐等,这些物质又被归还土壤,供植物重新利用,在“落红”转化为“春泥”的过程中,发挥重要作用的是细菌、真菌的分解作用。2.“地球拓荒者”——地衣常见于旧墙壁、树干或岩石等处,它分泌的地衣酸可以使岩石表面风化形成原始土壤。在地衣体内共生的两类生物是(　　)A.蕨类和细菌　　B.藻类和真菌C.藻类和细菌　　D.蕨类和真菌【答案】B【解析】地衣是真菌与藻类共生在一起形成的,藻类通过光合作用为真菌提供有机物,真菌可以供给藻类水和无机盐。3.每到冬天,森林里都铺满了一层厚厚的落叶。年复一年,森林里的落叶层并没有越积越厚的主要原因是(　　)A.被人类收集用作柴火烧掉      B.落叶被鸟儿叼去筑巢了C.牛、羊等食草动物将其吃掉  D.细菌和真菌逐渐将其分解了【答案】D 【解析】自然界中的细菌和真菌能把动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳、水和无机盐,对自然界中的物质循环起着重要作用。森林里的落叶就是被分解者(腐生的细菌和真菌)分解成无机物,归还到无机环境中的。4. 2020年北京市属各公园植物垃圾回收利用率同比提高约20%。工作人员将收集起来的枯枝落叶送到堆肥厂，经研磨成粉后添加细菌、真菌等微生物进行发酵，制成肥料，下一年回归林地。上述过程中添加的细菌和真菌（    ）A. 都能使动植物患病 B. 都能与动植物共生C. 必须生活在有氧环境中 D. 作为分解者参与物质循环【答案】D【解析】A．多数细菌、真菌对人类是有益的，如乳酸杆菌是一种细菌，制作酸奶要用到乳酸杆菌，青霉这种真菌中能提取出青霉素，少数细菌、真菌是有害的，能使人患病，故A不正确。B．少数细菌、真菌是有害的，如有的细菌、真菌寄生在生物体内，还能使人患病，故B不正确。C．有的细菌、真菌是需氧的，有的是厌氧的，故C不正确。D．在自然界中动物、植物的遗体、遗物不会堆积如山，是因为大量的腐生细菌、真菌等微生物会把动物、植物的遗体、遗物粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐等无机物，这些物质又被归还土壤，供植物重新利用，因此腐生细菌、真菌等微生物作为分解者促进了自然界中的二氧化碳等物质的循环，故D正确。5.下列哪种疾病不是由真菌引起的（    ）A.足癣            B.人的扁桃体炎C.玉米瘤黑粉病  D.小麦叶锈病【答案】B【解析】有的真菌寄生在人的体表或体内，从中获得营养物质，并使人患臂癣、足癣等疾病。有的真菌寄生在玉米、小麦等植物的体内，使之患小麦叶锈病和玉米瘤黑粉病。人的扁桃体炎是由链球菌感染引起的，不是由真菌引起的。6.为了探究某种细菌对落叶是否具有分解作用，生物活动小组的同学们设计了如下实验方案：将甲、乙两组落叶分别进行灭菌处理，甲组放在无菌条件下，乙组接种该细菌后放在无菌条件下。请你帮助他们一起分析此探究实验：（1）实验前，必须先将      (填“同一种”或“不同种”)树的落叶分成等量的甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持湿润。 （2）该实验的实验组是      ；对照组是      。 （3）实验结果预测：经过一段时间后，乙组的落叶有腐烂现象。这说明                。 （4）某同学在实验过程中 “将甲、乙两组进行灭菌处理，甲组放在自然条件下培养，乙组接种该细菌后放在自然条件下培养”，你认为她能得到预期的结果吗?为什么?      ，                                                                         。 【答案】  （1）同一种  （2）乙   甲  （3）该细菌对落叶有分解作用  （4）不能  因为在自然条件下，存在其他种类细菌的干扰，导致甲、乙两组落叶都会出现腐烂现象【解析】  （1）因为这个实验的目的是探究某细菌对落叶是否具有分解作用，所以在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件，即除有无细菌的条件不同外，其他条件都应该相同，因此甲、乙两组要用相同的树叶。（2）该实验的变量是细菌，对照组是甲，实验组是乙。（3）实验结果预测：经过一段时间后，乙组的落叶有腐烂现象，甲组的落叶没有腐烂现象，说明该细菌对落叶有分解作用。（4）在实验过程中严格控制实验条件，避免或减少其他因素对探究实验的干扰，保证探究实验的严谨有效。在自然条件下，存在其他种类细菌的干扰，导致甲、乙两组落叶都会出现腐烂现象，因此她不能得到预期的结果。   培优第二阶——拓展培优练1.下列生物之间的关系中，不属于共生关系的是（    ）A. 地衣是真菌和藻类在一起形成的B. 牛与其胃内能分解纤维素细菌之间的关系C. 豆科植株与根瘤菌之间的关系D. 人体与生活在人体体表的能引起足癣的真菌的关系【答案】D　【解析】A、地衣中的真菌与藻类是一种共生关系，藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以供给藻类水和无机盐，二者互惠互利，共同生活；羊与其胃内能分解纤维素的细菌，是共生关系，A正确；根瘤菌有固氮作用，能将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。二者互惠互利，共同生活，都是共生关系。而生活在人体体表的能引起足癣的真菌，从人体内吸收营养物质，对人造成伤害，属于寄生关系，所以D错误。2．下列不能体现细菌、真菌在自然界中的作用的是（     ）A. 作为分解者参与物质循环B. 引起动植物和人患病C. 与动植物共生D. 把控制合成胰岛素的基因转入大肠杆菌内，组织生产大量治疗糖尿病的药物【答案】D　【解析】大多数细菌、真菌是生态系统中的分解者，如果没有分解者，动植物的遗体就会堆积如山，动植物就会丧失生存空间，在自然界中的物质循环中，细菌、真菌把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物，可见，细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。有些细菌和真菌可以使植物和人类患病，如脚气是有真菌引起的，痢疾是由细菌引起的。3．下列关于细菌和真菌在自然界中作用的说法,错误的是(　　)A.大多数细菌和真菌是生态系统中的分解者B.细菌和真菌能与动植物共生C.只要细菌和真菌存在,人和动植物就会患病D.细菌将动植物遗体中的有机物分解成二氧化碳和水的过程,实质是细菌的呼吸作用【答案】C　【解析】有的细菌和真菌是有害的,能使生物体患病,使食物腐烂变质,但有些细菌、真菌对人有益,如甲烷菌可以净化污水。4.一名同学在学习了《细菌和真菌在自然界中的作用》一节后,用概念图的方式整理了本节内容。下列选项与概念图中的①②③④相对应的是(　　)A.香菇、与动植物共生、引起动植物和人患病、根瘤菌B.霉菌、引起动植物和人患病、与动植物共生、根瘤菌C.霉菌、与动植物共生、引起动植物和人患病、结核杆菌D.香菇、引起动植物和人患病、与动植物共生、结核杆菌【答案】B【解析】细菌和真菌可以作为分解者参与物质循环,图示中的①可以是细菌,也可以是真菌,如香菇、霉菌等。链球菌可以使人患扁桃体炎、猩红热、丹毒等多种疾病,图示中的②表示引起动植物和人患病。细菌和真菌可以与动植物共生,如地衣、根瘤菌等。分析可知,B符合题意。5.某人的肠道中生活着大肠杆菌和痢疾杆菌,这两种菌都依赖人体中的有机物而生活,但大肠杆菌能为人体合成维生素,而痢疾杆菌能使人得痢疾。这两种菌与人的关系分别是(　　)A.寄生、竞争　　B.捕食、寄生C.竞争、共生　　D.共生、寄生【答案】D　【解析】在人的肠道内大肠杆菌可以与人“和平相处”,两者之间彼此有利,是共生关系;一种生物寄居在另一种生物的体内或体表,并且从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫作寄生,痢疾杆菌寄生在人体内,能使人得痢疾。6．“落叶归根”需依赖土壤微生物的分解作用。有同学发现落叶在冬天的分解速度比夏天要慢,那么是什么因素影响了微生物的分解速度呢?该同学开展了如下探究实验。Ⅰ.实验准备:落叶、纱布、烧杯、潮湿的土壤、恒温箱等。Ⅱ.实验设计及结果:实验组别         实验材料处理45天后落叶的腐烂程度甲组将用纱布包裹好的落叶置于各组烧杯内的土壤中放置在0 ℃的恒温箱中基本没有腐烂乙组放置在20 ℃的恒温箱中少部分腐烂丙组放置在40 ℃的恒温箱中大部分腐烂根据上述实验回答问题。(1)该实验探究的问题是:　　　　　　　　　　　　　　　　　　　    ?(2)实验中的变量是　　　    。为了控制单一变量,各组烧杯内的落叶和土壤都应该　　　    (填“相同”或“不相同”)。(3)实验结果表明:这三组温度中,　　　    ℃条件下,微生物对落叶的分解作用最弱。(4)进一步分析:除该实验探究因素外,影响微生物对落叶分解效果的非生物因素还可能有　　　　　    (写出一种即可)。(5)落叶被土壤中的微生物彻底分解后产生了水、二氧化碳和无机盐,其中能被根直接吸收的物质有水和　　　    ,从而真正实现了落叶归根。【答案】(1)温度影响微生物的分解速度吗(2)温度　相同(3)0(4)水分、空气等(任选其一)(5)无机盐【解析】(1)根据“有同学发现落叶在冬天的分解速度比夏天要慢,那么是什么因素影响了微生物的分解速度呢?”可知,该实验探究的问题是温度影响微生物的分解速度吗?(2)由(1)可知,实验中的变量是温度。在研究一种条件对研究对象的影响时,所进行的除了这种条件不同以外,其他条件都相同的实验,叫作对照实验。为了控制单一变量,各组烧杯内的落叶和土壤都应该相同。(3)实验结果显示,这三组温度中,0 ℃条件下落叶基本没有腐烂,说明0 ℃条件下,微生物对落叶的分解作用最弱。(4)除该实验探究因素外,影响微生物对落叶分解效果的非生物因素还可能有水分、空气等。(5)土壤中一些腐生的细菌和真菌,将落叶中的有机物分解成了二氧化碳、水和无机盐等,其中能被根直接吸收的物质有水和无机盐。  培优第三阶——中考沙场点兵1.（2022百色）我们的肠道中生活着多种多样的细菌，其中大肠杆菌对人体不仅无害，还能制造维生素，有益人体健康。大肠杆菌与人类的关系以及大肠杆菌的分类分别是（　　）A. 寄生　原核生物 B. 寄生　真核生物C. 共生　原核生物 D. 共生　真核生物【答案】C【解析】在人的肠内的大肠杆菌可以与人“和平相处”，细胞能够制造维生素B和维生素K，对人体有益，同时，人体为这些细菌提供了生活场所和营养物质，两者之间彼此有利，是共生关系；大肠杆菌没有真正的细胞核，属于原核生物。2.（2022辽宁葫芦岛）地衣被称为“植物界的开路先锋”地衣由（　　）A. 蕨类与真菌共生形成 B. 藻类与真菌共生形成C. 苔藓与细菌共生形成 D. 蕨类与细菌共生形成【答案】B【解析】生长在旧墙壁、树干或岩石上，呈灰绿色、硬壳状的植物斑块就是地衣。实际上，地衣是真菌与藻类共生在一起而形成的。藻类通过光合作用为真菌提供有机物，真菌可以为藻类提供水和无机盐。故选B。3.（2022山东聊城）牛的胃中有一种叫白色瘤胃球菌的细菌，在帮助牛分解青草中纤维素的同时，获取自身所需的营养。下列关于该细菌的叙述正确的是（    ）A. 与牛为寄生关系 B. 有成形的细胞核C. 以分裂方式繁殖 D. 营养方式为自养【答案】C【解析】A．白色瘤胃球菌能帮助牛分解青草中纤维素的同时，获取自身所需的营养；牛给该细菌提供了生存空间，两者是共生关系，A错误。B．结合分析可知，白色瘤胃球菌属于细菌，无成形的细胞核，B错误。C．白色瘤胃球菌是通过分裂的方式进行繁殖，分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞，C正确。D．自养是利用无机物作为原料，自己制造有机物来养活自己的营养方式。而白色瘤胃球菌不能自己制作有机物，属于异养，D错误。故选C。4.（2022山东潍坊）土壤是无数微生物的家园，常见的微生物有枯草杆菌、大肠杆菌、硝化细菌、根瘤菌、酵母菌、霉菌等。下列有关土壤微生物的说法，正确的是（　　）A. 都属于原核生物 B. 都能促进物质转化C. 都靠孢子繁殖后代 D. 都营寄生或腐生生活【答案】B【解析】A．细菌（枯草杆菌、大肠杆菌、硝化细菌、根瘤菌等）虽有DNA集中的区域，却没有成形的细胞核，这样的生物称为原核生物。真菌（酵母菌、霉菌）、动植物具有真正的细胞核，属于真核生物，A错误。B．结合分析可知，题干所述的土壤微生物作为生物，都能促进物质转化，B正确。C．细菌通过分裂的方式进行繁殖，分裂时，细胞首先将它的遗传物质进行复制，然后细胞从中部向内凹陷，形成两个子细胞。真菌有单细胞（如酵母菌），有多细胞的（如青霉菌、曲霉菌、根霉菌、蘑菇），这些真菌都可以进行孢子生殖，C错误。D．有的细菌（枯草杆菌）依靠分解动物的尸体、粪便或植物的枯枝落叶吸取有机养料，营腐生生活，属于分解者；有些细菌（大肠杆菌）从活的动植物体内吸收有机物，营寄生生活，属于消费者；还有的细菌属于生产者，如硝化细菌。酵母菌、霉菌营腐生生活，D错误。故选B。5.（2022四川眉山）为了证明细菌对植物遗体的分解作用，某小组的同学分别提出了四种实验方案。四种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组，实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。下列四种方案中最为合理的是（   ）A. 将甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下B. 将甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下C. 两组经灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在自然条件下D. 两组经灭菌后，甲组放在无菌条件下，乙组接种细菌后放在无菌条件下【答案】D【解析】A．树叶未进行灭菌，甲组和乙组树叶上均有细菌，因此，该方案不够严谨，A错误。B．在设置对照实验时，要遵循单一变量的原则，也就是除了变量以外，其余的条件和处理都要相同。甲组进行的灭菌处理，乙组却没有，故该方案不够严谨，B错误。C．该方案对落叶的实验处理一样，也是以细菌的有无为变量，但乙组和甲组的培养条件不同，因此该方案不够严谨，C错误。D．该方案的实验设计符合对照实验的要求，除了变量外，其余条件都一样，最能说明“细菌对植物遗体的分解作用”，D正确。故选D。