初中化学人教版九年级上册课题 2 如何正确书写化学方程式教学设计

这是一份初中化学人教版九年级上册课题 2 如何正确书写化学方程式教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，教学课时， 教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
课题2 如何正确书写化学方程式【教学目标】1、知识与技能：（1）       通过具体化学反应分析、理解化学方程式的涵义（2）       了解书写化学方程式应遵守的原则。（3）       能正确书写简单的化学方程式。2、过程与方法（1）       采用讲练结合的方法，调动学生的学习主动性。（2）       采用归纳总结的方法，对配平化学方程式的方法加以总结3、情感与价值观（1）       培养学生思维的有序性和严密性。（2）       通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论，对学生进行尊重客观事实，遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。【教学重点】1、              化学方程式的书写原则2、              化学方程式的配平方法  【教学难点】     化学方程式的配平方法。  【教学方法】     讲练结合  【教学课时】     一课时  【 教学过程】  1、复习提问：  什么是化学方程式？一个化学方程式能提供给我们哪些信息？  2、情景导入： 化学反应的符号表达式，它表示了反应物、生成物和反应条件，这是否就是化学方程式？为什么？  P ＋ O2===P2O5  这个式子能不能称为化学方程式？    3、讲授新课：一、化学方程式的书写原则（板书） 1. 以客观（实验）事实为依据   2.  遵循质量守恒定律二、化学方程式的书写步骤（板书）讲解：化学方程式的书写步骤1、写：写化学式,左写反应物，右写生成物，中间”===”连。例：KClO3===KCl ＋ O22、注：注明反应条件和生成物状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。例：  KClO3 KCl ＋ O2↑     NaOH ＋ CuSO4 = Cu(OH)2↓ ＋ Na2SO4注意:反应物和生成物中都有气体(或固体),生成物中的气体(或固体)不标注“↑”(或“↓”)。3、配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等，符合质量守恒定律。切记：决不能改变化学式右下角的数字，所配化学式前边的化学计量数比应是最简整数比。2KClO3 2KCl ＋ 3O2     2NaOH ＋ CuSO4 = Cu(OH)2↓ ＋ Na2SO4小结：书写化学方程式分：“写、注、配”三步进行。练习1：判断下列化学方程式是否正确，说明原因：① KClO3 KCl ＋ O2         ②C + O2===CO2      ③Fe3 + O4Fe3O4                ④S ＋ O2↑SO2↑归纳：化学方程式正误判断的方法：一查化学式；二查条件；三查“↑”“↓”；四查配平（原子守恒）。三、配平化学方程式的方法：方法1：最小公倍数法讲解：找出短线左右两边出现机会较多、原子数目变化较大的原子的最小公倍数，然后再调整其他原子的个数。例题：在KClO3→ KCl ＋ O2中，先找出氧原子个数的最小公倍数是６，于是在O2前边加上系数３，在KClO3前边加上系数２，使左右两式中氧原子个数相等后再调整KCl前面的系数２，使短线左右两边所有元素的原子种类相同、个数相等、质量也相等，符合质量守恒定律。　　　　2KClO32KCl ＋ 3O2方法2：观察法方法3：令系数为“1”法：先令较复杂化学式前系数为“1”，先配平，后化整。 如：   2C3H6 + 9O26CO2 + 6H2O 令“1”法：    1     9/2      3      3练习2：、配平并完成下列化学方程式1、Fe + Cl2 —— FeCl3             2、C2H4 + O2 —— CO2 + H2O3、Fe2O3 + CO —— Fe + CO2        4、NH3 + Cl2 —— N2 + NH4Cl5、Al + Fe3O4 —— Fe + Al2O3     6、H2 + N2 —— NH37、CH4 + O2—— CO2 + H2O  8、CaCO3 + HCl —— CaCl2 + H2O + CO2【板书设计】    课题2  如何正确书写化学方程式一、化学方程式的书写原则1. 以客观（实验）事实为依据   2.  遵循质量守恒定律二、化学方程式的书写步骤1、写：写化学式,左写反应物，右写生成物，中间”===”连。2、注：注明反应条件和生成物状态，气体用“↑”符号，沉淀物质用“↓”符号表示。注意:反应物和生成物中都有气体(或固体),生成物中的气体(或固体)不标注“↑”(或“↓”)。3、配：配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数系数，使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等，符合质量守恒定律。归纳：化学方程式正误判断的方法：一查化学式；二查条件；三查“↑”“↓”；四查配平（原子守恒）。三、配平化学方程式的方法：方法1：最小公倍数法方法2：观察法方法3：令系数为“1”法：先令较复杂化学式前系数为“1”，先配平，后化整。