人教版生物七年级上册单元检测题

这是一份人教版生物七年级上册单元检测题，文件包含期末测试题doc、期中测试题doc、第一单元测试题doc、第三单元第三～六章测试题doc、第二单元测试题doc、第三单元第一～二章测试题doc等6份试卷配套教学资源，其中试卷共30页， 欢迎下载使用。

一、选择题。(2分×20＝40分)
1．“不必说……高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，轻捷的叫天子，突然从草间直窜向云霄里去了。”下列哪项不是皂荚树、鸣蝉等生物的基本特征( C )
A．新陈代谢 B．生长发育 C．鸣叫 D．繁殖
2．关于生物与环境关系的说法，正确的是( A )
A．阳光、温度和水属于非生物因素
B．同种生物的个体之间只有合作关系
C．环境能影响生物，生物只能适应环境
D．生物的生存环境是指生物的生存空间
3．“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。”诗句中描写的影响植物生长的主要非生物因素是( A )
A．水 B．光 C．空气 D．温度
4．科学探究是生命科学重要的研究方法，也是我们学习生物的方法之一，在科学探究一般过程的六个环节中，探究成功的关键是( A )
A．制订出恰当的科学探究计划 B．提出有研究价值的问题
C．应作出符合科学事实的假设 D．购买所需要的材料用具
5．下列关于生态系统的叙述错误的是( D )
A．生态系统中的物质和能量是沿着食物链和食物网流动的
B．生态系统一旦被破坏，可能引起严重后果
C．生态系统中生产者、消费者和分解者是相互依存的
D．生态系统的破坏都可以通过自动调节能力得以恢复
6．生态系统具有一定的自动调节能力。下列生态系统中自动调节能力最强的是( D )
A．草原生态系统 B．湿地生态系统
C．农田生态系统 D．森林生态系统
7．用显微镜观察洋葱表皮细胞时，第一次使用的目镜为5×，物镜为10×；第二次使用的目镜为10×，物镜为45×。那么，第二次观察到的情况与第一次相比( B )
A．视野亮，细胞数目多 B．视野暗，细胞数目少
C．视野暗，细胞数目多 D．视野亮，细胞数目少
8．切开熟透的西瓜，流出的浅红色的汁液主要来自( D )
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．液泡
9．洋葱根尖的成熟区细胞和人的小肠上皮细胞都有的结构是( C )
①细胞壁 ②细胞膜 ③叶绿体 ④线粒体 ⑤细胞核 ⑥中央大液泡 ⑦细胞质
A．①②④⑤⑦ B．②③⑤⑦ C．②④⑤⑦ D．②④⑥⑦
10．下列细胞结构中，能控制二氧化碳等物质进出细胞的是( B )
A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．线粒体
11．利用显微镜观察变形虫的运动方式时，视野中的变形虫伸出伪足向左上方缓慢运动，观察一段时间后，要使变形虫仍在视野中央，载玻片的移动方向为( A )
A．左上方 B．右上方 C．右下方 D．左下方
12．右图是细胞发生的一系列变化过程示意图，有关分析不正确的是( C )
A．过程①表示细胞分裂
B．过程②表示细胞分化
C．过程①使染色体数目减半
D．A细胞能产生和传导冲动
13．宜城流水西瓜以其品种齐全、质量优良而闻名。西瓜由小长大与细胞数目增多和细胞体积增大分不开，其中细胞数目增多是由于( A )
A．细胞的分裂 B．细胞的分化 C．细胞的生长 D．细胞的成熟
14．茉莉花由多种组织构成，但它不具有( C )
A．保护组织 B．输导组织 C．肌肉组织 D．营养组织
15．下列关于植物类群的叙述，正确的是( D )
A．海带是藻类植物，依靠它的根固着在浅海岩石上
B．银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫白果
C．蕨类植物的茎、叶内没有输导组织，所发不适于陆地生活
D．种子比孢子的生命力强，是种子植物更适于陆地生活的重要原因
16．右图为菜豆种子的纵剖面结构模式图，①—④中，细胞不能继续分裂形成新个体组织及器官等结构的是( D )
A．①
B．②
C．③
D．④
17．播种在水涝地的种子一般很难萌发，这是因为缺少种子萌发所需要的( B )
A．水分 B．空气 C．养料 D．温度
18．今春山亭大樱桃喜获丰收，其艳丽的外观、优良的品质、独特的风味深受人们的喜爱。大樱桃食用部分是由花的( C )
A．子房发育而成 B．胚珠发育而成
C．子房壁发育而成 D．受精卵发育而成
19．贮存水果时，适当降低温度、减少氧气含量，会延长贮存时间。这是因为该措施能( A )
A．抑制呼吸作用 B．促进光合作用 C．抑制蒸腾作用 D．促进物质转化
20.
图示可以简洁、直观的表示生物的生理过程，右图为一片正常进行生理活动的叶片，图中①②③④分别代表与不同生理活动有关的物质，箭头表示物质进出的方向。下列有关说法错误的是( D )
A．若为光合作用示意图，则①②③④分别是二氧化碳、氧气、水、有机物
B．若为呼吸作用示意图，则①②③④分别是氧气、二氧化碳、有机物、水
C．若为蒸腾作用示意图，则②指的是水蒸气
D．绿色植物在白天进行光合作用和蒸腾作用，晚上进行呼吸作用
二、非选择题。(共60分)
21．(10分)某草原生态系统中各成分之间的关系如右图所示，请回答：
(1)图中的植物是生态系统中的_生产_者，动物是生态系统中的_消费_者。
(2)生态系统通过食物链和食物网进行着能量_流动_和物质_循环_。该生态系统中，兔的生命活动所需的能量归根到底源于_阳光(或光能)_。
(3)图中①是_分解_者，主要是指营腐生生活的_细菌_和_真菌_。
(4)与森林生态系统相比，草原生态系统的自我调节能力相对比较_弱_。
(5)如果该环境中兔的数量大量减少，在一段时间内草的数量将会_增多_。
22．(7分)
右图中甲乙分别是植物、动物细胞结构模式图，请据图回答：
(1)表示人体口腔上皮细胞结构模式图的是_乙_(填“甲”或“乙”)。
(2)对细胞起支持和保护作用的是[①]_细胞壁_。
(3)能控制物质进出细胞的是[②]_细胞膜_。
(4)挤压水果能得到甘甜的果汁，主要是因为[⑤]_液泡_内含有糖分。
23．(11分)右图是一株绿色开花植物体(番茄)。请据图回答下列问题。
(1)构成植物体的基本单位是_细胞_。
(2)与植物的营养有关的器官是_根_、_茎_和_叶_。与植物生殖有关的器官是_花_、_果实_和_种子_。
(3)将番茄用开水烫过后撕下一层薄薄的表皮，这层皮应属于_保护_组织，表皮以内含大量的养料，主要应为_营养_组织，仔细观察果肉内含较多的丝状物，这些丝状物应为_输导_组织。我们食用的果肉属于_营养组织_。
24．(7分)某生物兴趣小组以大豆种子为实验材料对植物种子萌发所需的条件进行探究。现将他们的实验设计与结果整理如表，请分析表格内容，回答有关问题：(表中未说明部分，均认为条件适宜)
(1)甲组探究的问题是种子的萌发需要_适宜的温度_。
(2)乙组的实验设计与甲、丙两组相比，设计上存在着缺陷，请指出_乙组种子数量较少_。
(3)要证明光照对大豆种子萌发有无影响，应选用_丙_组的实验装置，根据实验结果可得出的结论是_光照对种子的萌发没有影响_。
(4)装置A、E、F中均有未萌发的种子，原因是_种子已失去生命力_(种子处于休眼期除外)。
(5)大豆种子萌发时，吸水膨胀，胚根最先突破种皮发育成根，胚芽发育成茎和叶，此过程中种子内的有机物逐渐减少，原因是_种子萌发时进行呼吸作用，分解有机物_。
(6)上述装置中，若加入适量营养液继续培养，几周后发现A、E中的幼苗生长的最好，原因是展开后的幼叶能够_进行光合作用，制造有机物，供自身生长利用_。
25．(11分)如图甲表示生长中的桃树，图乙为桃的叶肉细胞结构示意图，请据图回答：
(1)桃树的栽培中需要施肥，这是因为桃树的生长生活需要_无机盐_。
(2)甲图中A(吸收氧气释放二氧化碳)、B(释放水蒸气)、C(吸收二氧化碳释放氧气)表示桃树叶片发生的三种生理过程，[C]_光合作用_过程中只在光照的条件下才发生，这一过程发生在乙图[4]_叶绿体_中。
(3)A、B、C三种生理过程中涉及到的二氧化碳、水蒸气、氧气都是通过叶片上的_气孔_进出植物体的，在A处进行_呼吸_作用，在B处进行_蒸腾_作用。
(4)夏天的正午，植物叶片常常发生枯萎，这是由于乙图中[2]_液泡_里的水分过度丢失造成的。
(5)“种瓜得瓜，种豆得豆”决定这一现象的物质主要由于乙图中的[3]_细胞核_。
(6)桃树是绿色开花植物，桃树开放后雄蕊产生的_花粉_到达雌蕊柱头的过程叫传粉，传粉受精后，雌蕊的_子房_发育成我们食用的桃。
(7)从桃树的生理活动看出，植物生命活动吸收大气中的二氧化碳，释放氧气，对维持生物圈中_碳—氧_平衡起重要作用。
26．(6分)近年来，恩施州委、州政府提出了“推进生态文明，建设美丽恩施”的发展战略，州内各县市、乡镇纷纷建起了森林公园、绿色休闲场所等。星期天我和爸爸妈妈到森林公园游玩，园内有形态各异、种类繁多的植物。我向爸爸妈妈介绍有关绿色开花植物的知识：
(1)植物的生活需要水和无机盐，水和无机盐主要由根尖的_成熟区_吸收的。
(2)俗话说“水往低处流”，但植物体内的水由低处向高处运输，水分是通过根、茎、叶中的_导管_运输的，正常状态下，如果没有叶的_蒸腾_作用提供动力，植物也难以完成水分运输。
(3)水和_二氧化碳_是绿色植物进行光合作用的原料，光合作用为我们的生存提供了物质和能量。
(4)植物体的活细胞都要进行_呼吸作用_，为各种生命活动提供能量。
(5)游玩中，我们看到了水杉、桃、银杏、苏铁、枇杷等植物，上述五种植物中属于被子植物的是_桃、枇杷_。
27．(8分)某生物兴趣小组的同学为研究植物的生命活动，设计了A、B、C三个实验装置，实验在夏天某一晴朗的上午进行。请据图分析回答：
(1)中午，兴趣小组的同学看到有的塑料袋内壁上有一些小水珠，这些小水珠主要来自植物的_蒸腾作用_；下午，兴趣小组的同学打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使带火星的细木条复燃，这些气体来自植物的_光合作用_；傍晚，兴趣小组的同学再次给植物套上塑料袋，扎紧袋口，第二天天一亮就打开袋口，发现有的塑料袋内的气体可以使燃烧的火柴熄灭，这些气体来自植物的_呼吸作用_。(本小题空均要求填生理过程)
(2)若要探究绿色植物的蒸腾作用，A、B、C三个实验装置中最合理的是图_A_。_叶_是植物体进行蒸腾作用的主要器官，若要证明该结论应选取的实验装置组合是图_A和C_。
(3)植物体蒸腾失水的“门户”是图D中的[6]_气孔_，该结构主要分布在叶片的_下_(填“上”或“下”)表皮。
组别
装置标号
种子所处的环境温度(℃)
湿度
光照
种子数
发芽率
甲
A
25
潮湿
有光
100
96
B
5
潮湿
有光
100
0
乙
C
25
干燥
无光
5
0
D
25
潮湿
无光
5
100
丙
E
25
潮湿
有光
100
97
F
25
潮湿
无光
100
98