还剩49页未读，
继续阅读
2020-2021学年第一节 生物与环境的关系课堂教学课件ppt
展开
这是一份2020-2021学年第一节 生物与环境的关系课堂教学课件ppt，共57页。PPT课件主要包含了学习目标，生物圈，生态因素，非生物因素，生物因素，环境中的生态因素，土壤等，非生物因素的影响，捕食关系，竞争关系等内容，欢迎下载使用。
1.了解影响生物生存的环境因素。2.了解生物之间有密切的联系。3.分析光对鼠妇生活影响的实验探究过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。4.能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。5.认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。
【阅读课文，找出下列问题的答案】
1.环境不仅是指生物的_________,还包括存在于它周围的_________________.
2.环境中影响生物的_____和_____的因素叫__________.其中非生物因素包括：_____、_________、________等。 生物因素是指__________________________.
3.小麦的生活受到_____、_____、_____等非生物因素的影响
4.海拔越高温度_____,阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方，说明_____________________________; 沙漠处到处是不毛之地，只有靠近水源处出现绿洲，这说明__________________________________.
5.生物与生物之间的关系最常见的是________,此外还有_______、______、______.
6.自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须____________才能生存下去。生物在适应环境的同时，也_____________________.
影响某种生物生活的其他生物
生物都生活在一定的环境中
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物生活的环境指的是什么？
观察图片，分析影响小麦生活生长的非生物因素有那些？
想一想：影响小麦正常生长的非生物因素和生物因素有哪些?
非生物因素： 阳光,水,温度,土壤,空气等
生物因素： 青蛙、蛇、田鼠、蚜虫、七星瓢虫、杂草等
小麦的正常生长需要阳光、适宜的温度、水分以及肥料。这些非生物因素是怎样影响小麦生长的？
没有阳光，小麦不能进行________，故不能生长
温度过低，小麦种子不能_________
水分过少，小麦易_____；水分过多，小麦易_____
土壤____，小麦生长旺盛；土壤____，小麦生长差
1、生态因素：环境中影响生物生 活和分布的因素。
而沙漠：仅少数动植物生存
例：热带雨林：森林茂密，动植物种类多
例：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
例：温度影响动物的体形：寒则耳尾小；热则尖嘴猴鳃。
老鼠、蛇、蚯蚓、七星瓢虫、蚜虫、杂草等等生物因素对小麦的生长又有什么影响呢？
老鼠破坏麦田，蛇吃老鼠
蚜虫吃小麦茎叶，七星瓢虫吃蚜虫
蚯蚓使土壤松软，利于小麦生长
杂草与小麦争夺阳光、水分、肥料
这些生物之间有什么关系？
捕食关系：生物之间吃与被吃的关系
竞争关系：不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系
例如：杂草和水稻争夺阳光、养料和水份 牛和羊
生物因素对生物的影响
合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。
一种生物以另一种生物为食的现象
水稻和杂草竞争阳光、水、肥等
两种生物为争夺食物，空间等发生的斗争
一种生物以另一种生物为寄主，一方有利，一方无利
菟丝子寄生在豆科植物上
犀牛和犀牛鸟的互利共生
互利共生：两种生物共同生活，对 双方都有利
下列情景反应了生物之间的什么关系？
在自然界中，生物受到很多因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变环境。
二、生物对环境的适应和影响 P16
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才出汗。（减少水分的散失）
荒漠中的骆驼刺根系非常发达。（可以吸收地下的水分）
生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚（起到保温的作用）
我们平常见到的仙人掌是扁平的，而沙漠中的是柱状的。
沙漠中缺水，柱状的结构可以减少水分的散失。
某年冬天，降雪延迟，换毛的雷鸟易被天敌发现。
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
在沙地上栽种植物， 防风固沙
你还能列举出其它的例子吗？
生物科学是建立在实验的基础上，现在一起来开启我的探究实验之旅……
三、探究实验:非生物因素对生物的影响
探究光对鼠妇生活的影响P14
光对鼠妇的生活有影响吗？
光对鼠妇的生活有影响。
鼠妇 如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢？
根据材料中的内容选择你想要探究的内容并提出问题
光会影响鼠妇的分布吗？
作出假设要有依据，依据从材料中找
鼠妇总是在阴暗的角落里生活，光会影响鼠妇的分布
鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”，属甲壳动物。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。为什么呢？
注意：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。
根据本实验提出的问题和假设，需要在设计实验时，给鼠妇提供哪两种环境，来观察鼠妇对环境的选择？
除光照外，还有哪些因素也可能对鼠妇的生活有影响？为了确保实验结果只是由光照不同而引起的，应该怎么设计方案？
除光照外，湿度、温度等其他条件都相同。
需要设置几组实验？实验材料鼠妇有什么要求？
选取生长状况相同的鼠妇10只，平均分成两组，一组放在阴暗环境中，一组放在明亮环境中。
第一步：在铁盘铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板.这样两侧就形成了阴暗、明亮两种环境。
第二步：将生长状况相同的鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验装置的中央，静置２分钟。
第三步：每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。．
4、实施计划 (进行实验，记录结果)
5、得出结论：光对鼠妇的生活有影响。
若实验结果与假设一致，则结论就是假设的内容
若实验结果与假设不一致，则实验结果的基础上修正
计算全班各组第10次数据的平均值
在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。
（做完实验后，要将鼠妇放回大自然！）
4、实施探究方案：（制作记录表格）
5、得到结果：（取平均值）
6、分析结果、得出结论：
无光处鼠妇多；有光处鼠妇少
1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对鼠妇有影响?
温度 、土壤潮湿程度等
2、如何保证实验出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？
将鼠妇分成两组，除实验要探究的因素（光照）不同外，湿度、温度等其他条件都保持相同。
设置实验时要遵循单一变量原则,采用对照实验。
4、为什么要计算全班各组的平均值？
3、为什么要用多只鼠妇做实验？只用 一只行吗？
用一只鼠妇做实验，误差太大，不足以说明问题。
可以减小误差，结果更准确。
用多只可以减小误差（避免出现偶然性），使结果更准确。
P16 对照实验：在研究一种条件（光）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照即明亮、阴暗）不同以外，其他条件（温度、湿度）都相同的实验。
遵循的原则单一变量原则 对照原则 重复实验原则
一、单一变量原则只改变一个因素，观察其对实验结果的影响，否则会出现干扰，不能说明是哪 一个变量在起作用。 二、对照性原则分为实验组和对照组，对照组是不接受实验变量处理或常态下的那一组。三、重复性原则只做一次，结果有很大的偶然性，重复性原则就在于尽可能消除单次实验的偶然性所造成的误差。
1.环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
2.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
1. 非生物因素影响植物的生长
二、非生物因素对生物的影响
旗形树的形成受风的影响
沙漠植株矮小受水的影响
2. 非生物因素影响植物的分布
阔叶林分布在海拔低的地方，针叶林分布在海拔高的地方
沙漠到处不毛之地，靠近水源处出现绿洲
3. 非生物因素影响动物的生长和分布
三、生物因素对生物的影响
生物之间的关系：捕食竞争合作寄生
杂草和水稻争夺阳光、养料和水份
例：蛔虫，绦虫寄生在动物和人体内；菟丝子寄生在豆科植物上
四、生物对环境的适应和影响
1.生物能够适应环境 每一种生物都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
3.生物与环境相互影响，是不可分割的统一整体
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ）A、生物影响环境 B、生物适应环境C、生物改变环境 D、生物依赖环境2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( )A、合作 B、捕食 C、竞争 D、寄生3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争
4、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）A、阳光、温度 B、空气、温度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒5、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ）A 、分组实验 B、 重复实验 C、 独立实验 D、对照实验
6、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ）A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草
7．下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件 ( )A．阴暗、明亮 8．潮湿、干燥 C．明亮、潮湿 D．阴暗、干燥8．为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验的其他因素应 ( )A．相同 B．不同 C．相似 D．随意 9．设计对照试验时，应遵循的原则是（ ）A.除实验变量外，其他变量都相同 B.除实验变量外，其他变量都不同C. 所有变量都不同 D. 所有变量都相同
10、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( )A．阳光 B．水分 C．温度 D．海拔高度11、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( )A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光12、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是 ( )A．水、空气、小鱼等 B．水、温度、藻类植物及饵料C．水、阳光、温度、空气等 D．温度、阳光、水、其他鱼类
1.了解影响生物生存的环境因素。2.了解生物之间有密切的联系。3.分析光对鼠妇生活影响的实验探究过程，模仿控制实验变量和设计对照实验。4.能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响。5.认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点。
【阅读课文，找出下列问题的答案】
1.环境不仅是指生物的_________,还包括存在于它周围的_________________.
2.环境中影响生物的_____和_____的因素叫__________.其中非生物因素包括：_____、_________、________等。 生物因素是指__________________________.
3.小麦的生活受到_____、_____、_____等非生物因素的影响
4.海拔越高温度_____,阔叶林分布在海拔较低的地方，针叶林分布在海拔较高的地方，说明_____________________________; 沙漠处到处是不毛之地，只有靠近水源处出现绿洲，这说明__________________________________.
5.生物与生物之间的关系最常见的是________,此外还有_______、______、______.
6.自然界中，生物受到很多生态因素的影响，因此生物必须____________才能生存下去。生物在适应环境的同时，也_____________________.
影响某种生物生活的其他生物
生物都生活在一定的环境中
地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。
生物生活的环境指的是什么？
观察图片，分析影响小麦生活生长的非生物因素有那些？
想一想：影响小麦正常生长的非生物因素和生物因素有哪些?
非生物因素： 阳光,水,温度,土壤,空气等
生物因素： 青蛙、蛇、田鼠、蚜虫、七星瓢虫、杂草等
小麦的正常生长需要阳光、适宜的温度、水分以及肥料。这些非生物因素是怎样影响小麦生长的？
没有阳光，小麦不能进行________，故不能生长
温度过低，小麦种子不能_________
水分过少，小麦易_____；水分过多，小麦易_____
土壤____，小麦生长旺盛；土壤____，小麦生长差
1、生态因素：环境中影响生物生 活和分布的因素。
而沙漠：仅少数动植物生存
例：热带雨林：森林茂密，动植物种类多
例：人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开
例：温度影响动物的体形：寒则耳尾小；热则尖嘴猴鳃。
老鼠、蛇、蚯蚓、七星瓢虫、蚜虫、杂草等等生物因素对小麦的生长又有什么影响呢？
老鼠破坏麦田，蛇吃老鼠
蚜虫吃小麦茎叶，七星瓢虫吃蚜虫
蚯蚓使土壤松软，利于小麦生长
杂草与小麦争夺阳光、水分、肥料
这些生物之间有什么关系？
捕食关系：生物之间吃与被吃的关系
竞争关系：不同种生物之间为争夺食物、资源、生存空间等而发生的关系
例如：杂草和水稻争夺阳光、养料和水份 牛和羊
生物因素对生物的影响
合作关系：同种生物或不同生物之间的相互协作的关系
寄生关系：两种生物在一起生活，一方受益，另一方受害，后者给前者提供营养物质和居住场所。
一种生物以另一种生物为食的现象
水稻和杂草竞争阳光、水、肥等
两种生物为争夺食物，空间等发生的斗争
一种生物以另一种生物为寄主，一方有利，一方无利
菟丝子寄生在豆科植物上
犀牛和犀牛鸟的互利共生
互利共生：两种生物共同生活，对 双方都有利
下列情景反应了生物之间的什么关系？
在自然界中，生物受到很多因素的影响，因此生物必须适应环境才能生存下去，生物在适应环境的同时，也影响和改变环境。
二、生物对环境的适应和影响 P16
在炎热缺水的荒漠中生活的骆驼，尿液非常少，当体温升高到46℃时才出汗。（减少水分的散失）
荒漠中的骆驼刺根系非常发达。（可以吸收地下的水分）
生活在寒冷海域中的海豹，皮下脂肪很厚（起到保温的作用）
我们平常见到的仙人掌是扁平的，而沙漠中的是柱状的。
沙漠中缺水，柱状的结构可以减少水分的散失。
某年冬天，降雪延迟，换毛的雷鸟易被天敌发现。
蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，蚯蚓的排出物还能增加土壤肥力。
在沙地上栽种植物， 防风固沙
你还能列举出其它的例子吗？
生物科学是建立在实验的基础上，现在一起来开启我的探究实验之旅……
三、探究实验:非生物因素对生物的影响
探究光对鼠妇生活的影响P14
光对鼠妇的生活有影响吗？
光对鼠妇的生活有影响。
鼠妇 如果你翻动花园或庭院中的花盆、砖块或石块，常常会看到一些身体略扁、长椭圆形、灰褐色或黑色的小动物在爬动，这就是鼠妇，俗称潮虫。这些小动物似乎总是在阴暗的角落里生活，在光线明亮的地方很少看到。那么，光照条件是否影响鼠妇的分布呢？
根据材料中的内容选择你想要探究的内容并提出问题
光会影响鼠妇的分布吗？
作出假设要有依据，依据从材料中找
鼠妇总是在阴暗的角落里生活，光会影响鼠妇的分布
鼠妇又称“潮虫”，在南方也叫“西瓜虫”，属甲壳动物。它的身体为长椭圆形，略呈扁平，灰褐色或黑色。当你搬开花盆或石块，很快就爬走了。为什么呢？
注意：实验方案的设计要紧紧围绕提出的问题和假设来进行。
根据本实验提出的问题和假设，需要在设计实验时，给鼠妇提供哪两种环境，来观察鼠妇对环境的选择？
除光照外，还有哪些因素也可能对鼠妇的生活有影响？为了确保实验结果只是由光照不同而引起的，应该怎么设计方案？
除光照外，湿度、温度等其他条件都相同。
需要设置几组实验？实验材料鼠妇有什么要求？
选取生长状况相同的鼠妇10只，平均分成两组，一组放在阴暗环境中，一组放在明亮环境中。
第一步：在铁盘铺上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板.这样两侧就形成了阴暗、明亮两种环境。
第二步：将生长状况相同的鼠妇平均分成两组，每组5只鼠妇，放入实验装置的中央，静置２分钟。
第三步：每分钟统计一次明亮处和阴暗处的鼠妇数目，统计10次。．
4、实施计划 (进行实验，记录结果)
5、得出结论：光对鼠妇的生活有影响。
若实验结果与假设一致，则结论就是假设的内容
若实验结果与假设不一致，则实验结果的基础上修正
计算全班各组第10次数据的平均值
在铁盘内放上一层湿土，以横轴中线为界，一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板。这样在盘内就形成了阴暗和明亮两种环境。
（做完实验后，要将鼠妇放回大自然！）
4、实施探究方案：（制作记录表格）
5、得到结果：（取平均值）
6、分析结果、得出结论：
无光处鼠妇多；有光处鼠妇少
1、这个实验所探究的非生物因素是什么？还有哪些因素对鼠妇有影响?
温度 、土壤潮湿程度等
2、如何保证实验出现的变化只能是由于实验要探究的因素引起的？
将鼠妇分成两组，除实验要探究的因素（光照）不同外，湿度、温度等其他条件都保持相同。
设置实验时要遵循单一变量原则,采用对照实验。
4、为什么要计算全班各组的平均值？
3、为什么要用多只鼠妇做实验？只用 一只行吗？
用一只鼠妇做实验，误差太大，不足以说明问题。
可以减小误差，结果更准确。
用多只可以减小误差（避免出现偶然性），使结果更准确。
P16 对照实验：在研究一种条件（光）对研究对象（鼠妇）的影响时，所进行的除了这种条件（光照即明亮、阴暗）不同以外，其他条件（温度、湿度）都相同的实验。
遵循的原则单一变量原则 对照原则 重复实验原则
一、单一变量原则只改变一个因素，观察其对实验结果的影响，否则会出现干扰，不能说明是哪 一个变量在起作用。 二、对照性原则分为实验组和对照组，对照组是不接受实验变量处理或常态下的那一组。三、重复性原则只做一次，结果有很大的偶然性，重复性原则就在于尽可能消除单次实验的偶然性所造成的误差。
1.环境不仅是指生物的生存空间，还包括存在于它周围的各种影响因素。
2.生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素。
1. 非生物因素影响植物的生长
二、非生物因素对生物的影响
旗形树的形成受风的影响
沙漠植株矮小受水的影响
2. 非生物因素影响植物的分布
阔叶林分布在海拔低的地方，针叶林分布在海拔高的地方
沙漠到处不毛之地，靠近水源处出现绿洲
3. 非生物因素影响动物的生长和分布
三、生物因素对生物的影响
生物之间的关系：捕食竞争合作寄生
杂草和水稻争夺阳光、养料和水份
例：蛔虫，绦虫寄生在动物和人体内；菟丝子寄生在豆科植物上
四、生物对环境的适应和影响
1.生物能够适应环境 每一种生物都具有与环境相适应的形态结构、生理特征或行为。
3.生物与环境相互影响，是不可分割的统一整体
1、鱼必须生活在水里，离开水一段时间就会死亡，对此最恰当的解释是（ ）A、生物影响环境 B、生物适应环境C、生物改变环境 D、生物依赖环境2、 把大小两种的草履虫分开培养，它们都能正常地生长，可是把两者放在一起培养的时候，经过16天，其中的一种全部死亡，而另一种却仍然生长正常，这种现象属于( )A、合作 B、捕食 C、竞争 D、寄生3、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述的是（ ） A、合作 B、食物网 C、捕食 D、竞争
4、下列生态因素中不属于非生物因素的是（ ）A、阳光、温度 B、空气、温度 C、水分、土壤 D、花粉、病毒5、在进行实验研究时，为了增强实验的说服力，一般还应同时设计（ ）A 、分组实验 B、 重复实验 C、 独立实验 D、对照实验
6、下列影响小麦生长的环境因素中，属于生物因素的是（ ）A.光照 B.土壤湿度 C.温度 D.杂草
7．下列哪项是探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的一组对照实验条件 ( )A．阴暗、明亮 8．潮湿、干燥 C．明亮、潮湿 D．阴暗、干燥8．为确保对照实验结果的科学性，除变量外，对影响实验的其他因素应 ( )A．相同 B．不同 C．相似 D．随意 9．设计对照试验时，应遵循的原则是（ ）A.除实验变量外，其他变量都相同 B.除实验变量外，其他变量都不同C. 所有变量都不同 D. 所有变量都相同
10、某高山植物沿高山分布：从山脚到山顶依次为热带雨林、常绿阔叶林、温带针叶林、高山草甸。决定这种分布的主要生态因素是 ( )A．阳光 B．水分 C．温度 D．海拔高度11、古人云：“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。”就是说，淮南的橘子移种到淮北就不甜美了。想一想，产生这一差异的主要因素是 ( )A．土壤 B．空气 C．温度 D．阳光12、鲫鱼生活在淡水中，影响鲫鱼生活的非生物因素是 ( )A．水、空气、小鱼等 B．水、温度、藻类植物及饵料C．水、阳光、温度、空气等 D．温度、阳光、水、其他鱼类
相关课件
初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物与环境的关系课文内容课件ppt： 这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物与环境的关系课文内容课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了第二章了解生物圈，学习目标，环境中的生态因素，生物因素对生物的影响，资料分析P17，警戒色，生物与环境的关系，课堂小结，课堂检测等内容，欢迎下载使用。
初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物与环境的关系示范课ppt课件： 这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物与环境的关系示范课ppt课件，共24页。
初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物与环境的关系背景图ppt课件： 这是一份初中生物人教版 (新课标)七年级上册第一节 生物与环境的关系背景图ppt课件，共52页。PPT课件主要包含了创设情境，想一想议一议，学习提纲，生物的生活环境，生物圈概念，生态因素，一环境中的生态因素，想一想，提出问题，作出假设等内容，欢迎下载使用。
