2020-2021学年第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用教案及反思

这是一份2020-2021学年第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用教案及反思，共3页。教案主要包含了单元导入，自学指导，巩固练习，拓展提高等内容，欢迎下载使用。

课 题
第五节光合作用和呼吸作用原理的应用
年 级
七年级
学
习
目
标
知识性目标：
1、举例说出二氧化碳能够使农作物增产。（重点）
2、举例说出温度和氧气影响农作手生物和果蔬保鲜。（重点）
3、举例说出光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。
技能性目标： 培养学生根据已有的信息从不同角度、不同方面进行思考，解决问题的能力。
学习重点
1、举例说出二氧化碳能够使农作物增产。
2、举例说出温度和氧气影响农作手生物和果蔬保鲜。
学习难点
1、说明光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用。
2、温度、氧化和植物器官含水量影响呼吸作用的原理。
学
习
过
程
学
习
过
程
一、单元导入、明确目标
种植农作物时，过密不行，过疏，也不行。合理密植为什么能提高农作物的产量？
二、自学指导、合作探究。
阅读教材P110-111，完成下列问题：
温室中的调控系统是怎样调控二氧化碳浓度的？
你知道给农作物施加二氧化碳的方法有哪些吗？
人们怎样利用光合作用的原理使农作物获得丰收的？还有没有别的方法增强光合作用呢？
归纳总结：光合作用原理在生产实践中的应用
影响植物呼吸作用的因素有哪些？
怎样利用植物的呼吸作用来提高产量和质量？
怎样才能较长时间地保存麦粒、苹果和新鲜的蔬菜等？是不是农作物的呼吸作用越强越好呢？
大组汇报，教师点拨。
光合作用和呼吸作用原理及应用：
（一）光合作用原理在生产实践中的应用
1、在生产实践中应用光合作用原理的意义
2、讨论：温室中二氧化碳浓度的调控
3、影响光合作用的因素
（二） 呼吸作用原理在生产实践中的应用
1、影响植物细胞呼吸作用的因素
2、呼吸作用原理在生产实践中的应用
四、巩固练习，拓展提高
1、在过度密植作物茎叶严重遮阴的情况下，会造成减产，其主要原因是 （ ）
①光合作用大于呼吸作用 ②呼吸作用大于光合作用
③有机物的积累大于有机物的消耗 ④有机物的消耗大于有机物的积累
A.①③ B.②④ C.①④ D.②③
2、食堆里会产大量的热，这与植物的哪一项生理活动有关？ （ ）
A.呼吸作用 B.光合作用 C.蒸腾作用 D.生长作用
3、我国北方地区所产的苹果比南方的甜，原因是北方昼夜温差（ ）光合作用强度（ ）呼吸作用强度
A.小，大于 B.大，大于 C.小，大于 D.大，大于
4、贮藏小麦要保持的条件是 （ ）低温、干燥、增加二氧化碳的浓度 B.低温、干燥通入足量的氧气
C.低温、潮湿、减少氧气的浓度 D.高温干燥减少二氧化碳的浓度
5、甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。经调查，在甜瓜生长季节，甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同，而温度条件差别很大，详见下表：
平均
温度
甲地
乙地[
白天
33℃
33℃
夜间
12℃
22℃
根据资料推理正确的选项是
A．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗少
B．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用弱，有机物的消耗多
C．甲地夜间温度较低，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗多
D．乙地夜间温度较高，甜瓜的呼吸作用强，有机物的消耗少
6、农艺师利用光合作用的原理提高农作物产量的措施是
A．施农家肥 B．适时播种 C．合理密植 D．及时松土
课堂小结，单元回归。
本章考点预测
光合作用 光合作用的场所
光合作用的过程
呼吸作用 呼吸作用的场所
呼吸作用的过程
应用 光合作用的原理的应用
呼吸作用原理的应用