初中生物第二节 人和动物细胞的结构和功能教学设计及反思

这是一份初中生物第二节 人和动物细胞的结构和功能教学设计及反思，共2页。教案主要包含了引入新课，合作完成观察实验，人和动物细胞的结构和功能，知识梳理等内容，欢迎下载使用。

学习目标
1、识别人的口腔上皮细胞结构。
2、说出人和动物细胞各部分基本结构的主要功能。
3、说出细胞核在生物遗传中的重要作用。
学习重点
1、制作人的口腔上皮细胞临时玻片标本。
2、识别人的口腔上皮细胞结构。
3、说出人和动物细胞各部分基本结构的主要功能。
学习难点
说出细胞核在生物遗传中的重要作用。
学情分析
学生之前做过植物细胞的玻片和观察，有了一定的基础。
学生自主学习内容
1、人和动物细胞的基本结构包括哪些？
2、人和动物细胞与植物细胞结构有何相同点和不同点？
3、遗传物质主要存在于 中。
4、染色体是由 和 组成的，前者又叫 ，是主要的遗传物质，能贮存和传递 ，控制生物体的 和 。 因此细胞核在生物的遗传中具有重要作用。
学生合作学习内容
制作人的口腔上皮细胞的临时玻片标本
实验准备
请提前上网预约实验!
教学过程：
授课人：
（二次备课）
一、引入新课
[引言]：我们已了解了植物细胞的结构和功能，人和动物细胞是什么样的？
它们的结构与植物细胞相同吗？
[出示]：各种各样的人体细胞，如神经细胞、血细胞、精子、肌肉细胞等。
二、合作完成观察实验：
人的口腔上皮细胞的结构
[提问]：请同学们回忆上节课制作洋葱表皮细胞临时装片的方法、步骤，然后再观察制作人的口腔上皮细胞玻片标本的材料用具，
（1）你发现两个实验材料用具有哪些不同？（2）取实验材料的部位在什么地方？
[想一想]：为什么用0.9%的生理盐水？
[播放FLASH]：
人的口腔上皮细胞临时玻片标本的制作。
1、滴：在载玻片中央滴一滴生理盐水。
2、取：用牙签在口腔内侧壁刮几下。
3、涂：刮过的牙签在生理盐水里涂一下。
4、盖：一边接触水滴，盖上盖玻片。
5、染：用碘液进行染色。
三、人和动物细胞的结构和功能
[出示]：人和动物细胞结构模式图，
请同学填写。
[播放FLASH]：人和动物细胞的基本结构及动、植物细胞结构比较。
[提问]：实验中对细胞进行染色时，着色最深的是细胞的什么结构？为什么？
[讲述]：细胞核内具有容易被碱性染料染成深色的物质，我们称为染色体。染色体上携带有大量的遗传信息。
[播放FLASH]：DNA和染色体的结构。
[出示]：染色体和DNA结构示意图，让学生填图。
[播放视频]：（1）DNA的双螺旋结构，（2）DNA的复制。
[想一想]：染色体、遗传物质、DNA之间的相互关系。
学生活动：
[自主学习]：完成自主学习题
[实验]：分组进行实验。对照图3—4辨认细胞各部分的结构。
[观察思考题]：
（1）对细胞进行染色时，着色最深的是细胞的什么结构？为什么？
（2）人和动物细胞结构与植物细胞结构的区别及相同点是什么？
看过视频后按指导完成口腔上皮细胞的观察实验
[绘图]：画出人的口腔上皮细胞的结构图，并注明结构和名称。
[小结]：人和动物细胞的结构与植物细胞的结构基本相似，都具有细胞膜、细胞质和细胞核，但没有细胞壁，细胞质中也没有叶绿体和中央大液泡。
人和动物细胞的细胞膜、细胞质和细胞核，在功能上与植物细胞的基本相同；细胞质中的线粒体也与呼吸作用有关。
四、知识梳理
由学生总结
巩固练习设计与
反馈评价
教学后记