冀美版七年级上册14.我们爱动画教案及反思

这是一份冀美版七年级上册14.我们爱动画教案及反思，共5页。


教学流程：
课后反思：
注重学生的参与意识，让他们充分活动起来，提出自己的观点，叫他们体会到学习的乐趣，同时我还注重了学生之间的互动，通过观察——分析——讨论——游戏——探究——合作，培养学生的探究精神和合作能力。注重学生之间的情感体验和师生之间的互动交流。同时我还注重教学内容与生活实际相联系，比如叫学生了解，发现卡通画在生活中的运用之后，在运用所学知识表达对生活的认识和理解，这样这些知识就不再是枯燥的凌驾于情感之上了，就会生动地和现实生活结合起来，体现了教材的一种人文精神。以讨论游戏的方式组织教学，充分调动了学生的积极性，学生能够主动地思考问题，回答问题。通过启发引导，学生能过比较深入地挖掘生活中与卡通有关的问题，并能够找到运用卡通画的表现语言以及卡通与情感与生活之间的联系。课堂气氛活跃，教学效果良好，实现了教学要求，达到了教学目标。不足之之处是教师自身对卡通画知识积累的不多，对卡通画发展的关注不够，在今后的教学中要不断学习，提高自身素质，以适应时代的发展需要。
课题
我们爱动画
课型
造型·表现
课时
2
设计思路及理论依据
“动画文化”已经伸向全世界各个角落。无数的儿童书，画册、作业本、书包、铅笔盒、衣帽服饰、贴纸等等到处都是动画形象。动画综合了漫画，连环画的一些特点，形成了他特有的表现手法，具有造型夸张幽默，色彩鲜艳、语言简洁生动的特点。学习动画能够帮助学生提高观察生活的能力，增添幽默和智慧，丰富学生的课余生活。通过播放动画片，引导学生欣赏动画作品，以游戏的方式激发同学们的学习兴趣，鼓励学生探究动画的特点和形式，以编一个有趣的动画故事为题启发同学们的思维。并尝试用动画形式设计一个动画故事，培养学生的想象力探究能力和创造能力。
教学
目标
知识与技能目标：初步了解卡通造型的方法特点及表现的语言，用夸张、变形、幽默的手法尝试卡通形象的设计
过程与方法目标：能过尝试设计和绘制动画形象
情感态度与价值观：通过卡通形象的欣赏和分析，激发学生学习美术的兴趣，帮助学生树立正确健康的审美观念；培养学生观察体验生活中的乐趣与情感；培养学生丰富的想象力，增添幽默和智慧，丰富他们的精神世界。
教学重难点
重点：动画的造型方法及特有的表现语言
难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计动画想象
学情
分析
初中生对动画的喜爱是其他文化课学习内容无法比拟的，可以说已达到痴迷的程度。动画形象创作欲望异常高涨，有很强的表现欲。
教学准备
教具准备：VCD 卡通片 图片若干张 动物人物表情 场景图片等等
学具准备：铅笔 卡通图片 颜色 等
教学流程
教 师 活 动
学生活动
教学意图
一、
组织教学
导入课题



播放动画片
提 问
你最喜欢的卡通片，卡通人物是什么？
《 猫和老鼠》是同学们熟悉和喜爱的经典动画系列。
请同学欣赏其中的片段
《猫和老鼠》有那些特点最吸引我们？
学生思考回答
学生带着问题欣赏动画片
讨论回答：猫和老鼠造型上夸张、可爱、幽默，片中故事情节充满了智慧。
通过问题，引发思考



通过欣赏激发学习兴趣
二、
教授新课
出示课题
今天我们就来学习
卡通形象设计
引导学生欣赏范作
1卡通的主要特点？
A造型夸张幽默
B语言简洁生动
C色彩鲜艳
2卡通常用的表现手法有那些？
比喻 双关 对比 含蓄 借用 夸张 巧合 误会等等
卡通片
说一说卡通画中，是从哪些方面表现出紧张，静止等情景的？
（启发学生在范作中寻找表现声音，运动、速度、音乐的画面）
除了本身形象的夸张表现外，多用辅助线条或文字配合表现
卡通画是怎样表现丰富的面部表情的？
请同学到前面来表演喜、怒、哀、乐等各种表情
人物通过什么表现丰富的表情呢？

各种不同的面部表情图片，供学生参考分析
喜怒哀乐表情的变化集中在眉毛、眼睛、嘴角的变化上，卡通主要是对其进行夸张

举重、滑倒、跑步、偷看、睡觉、摔跤等等
动作与表情要协调
欣赏
讨论发言









学生观察 讨论
回 答


学生参与活动其他学生观察

学生欣赏课本中的卡通图片
学生观察回答：眉毛、眼睛、嘴
请同学到前面来表演图上动作，主要是加上面部表情。
学生观察
提问引发思考
通过表演，使学生进一步认识卡通的特点
三、
填图游戏
《哪吒闹海》
说说《哪吒闹海》表现的是什么内容？作者是怎样表现场景和心理感受的
请同学观察给图填上表情
学生观察讨论回答
通过游戏活跃课堂，调动学生的观察能力和想象能力。
四、
艺术创作
两三个同学为一组选一个卡通形象，共同编一个有趣的故事
1卡通形象的选择
2故事情景的设置
3卡通语言的运用
4色彩的安排
出示常见的中外卡通形象供学生参考
学生讨论合作完成作业

拓展学生思路，引发思考

培养学生的合作精神和想象能力
五、
评价交流
1、说一说：自己作品的创意及制作方法。
2、评一评：师生共同评选最佳创意作品、最具装饰作品、最具寓意作品等。
1学生自评 ：谈创作思路，以及表现手法的运用。
2学生互评：寻找同学作品中的闪光点，提出不同的修改意见，供同学借鉴。
培养学生的语言表达能力，互相学习互相尊重的意识。
六
课堂小结
情感升华·思考
艺术是无国界，无贫富的，任何可以表达美的行为和事物都称之为艺术。卡通是大众的艺术；是我们每个人手边的艺术，我们如何把它继续传承发扬？如何能让它更好的为我们的生活服务？
思考
感悟
唤起学生对卡通艺术的热爱，把艺术引入生活。
板书设计
我们爱动画
经典动画欣赏
动画知识
原理与制作