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    人美版四年级上册书法 第15课 挑点 教案

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    人美版四年级上册第15课 挑点教案及反思

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    这是一份人美版四年级上册第15课 挑点教案及反思,共7页。教案主要包含了教学内容,教材分析,学情分析,教学目标,教学重点,教学难点,信息技术应用,教法学法等内容,欢迎下载使用。
    【教材分析】:
    我国是一个拥有五千年灿烂文明的古国,汉字的书写艺术是祖国文化艺术百花园中的一朵奇葩。因此,书法教学不仅可以让学生感受到书法艺术的无穷魅力,更是继承我们中华民族的传统文化,弘扬中国书法艺术的突出体现。
    【学情分析】:
    学生从三年级开始,才接触软笔书法学习,所以说,在此基础上进行的书法指导还是有一定难度的。因此,教学中,需要注意的是学生要从最基本的笔画开始,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写,尤其需要教师着重指导用笔方法。
    【教学目标】:
    1、让学生掌握挑点的书写要领及形态,力争写好例字。
    2、能在运笔过程中体会挑点的变化,提高学生临帖能力。
    3、激发学生对写字的兴趣,培养良好的学习习惯,热爱祖国悠久的汉字文化。
    【教学重点】:挑点的书写要领及形态。
    【教学难点】:写好例字。
    【信息技术应用】:PPT、视频、
    【教法学法】:讲解法、演示法、观察法、比较法
    【教学实施】:
    一、激趣导入
    师 :今天老师给大家带来了一段视频,我们一起来欣赏一下好吗?(看汉字演变小视频)【设计意图:让学生了解汉字的演变过程,激发学生书写汉字的兴趣,从而增加对汉字的喜爱之情。】
    看了视频后,你有什么想说的吗?
    我国的汉字演变经历了6000多年的时间,应该说每一个汉字都是智慧的结晶,文化的体现!
    二、指导书写
    (一)学写挑点
    1、今天,我们将与谁见面呢?(课件出示“来” )一起来读一下。“来”字的第二笔是什么笔画?(挑点)。没错,今天我们就来学习挑点的写法。板书课题:第15课 挑点
    2、挑点有什么特点呢?快看一看。学生读帖,然后汇报(挑点像是缩短了的挑画。挑点外形成斜三角形)。
    3、挑点的书写要领是什么呢?请同学们出声读,边读边理解。
    4、学生汇报时,(课件出示:挑点的用笔方法)。教师在黑板上板书:起、行、收、调。
    (1)谁再来说一次?其他同学跟教师一起书空。【设计意图:学生跟随老师书空的同时,了解“来”字中挑点的形态及起笔、行笔、收笔的过程,为了能更好的书写挑点打下基础。】
    (2)谁愿意领着大家再书空一次?
    (3)教师在展示台边范写边讲解挑点的写法:确定好起笔的位置,毛笔顺锋入纸,朝右下按笔。调整笔锋,向右上挑出。(分解写、完整写)指出:点和挑长度基本差不多。
    5、你们想不想试一试?在米字格左上方的小格里进行书写,写2个。写字之前我们应该注意什么呢?(双姿)好,开始吧!
    6、展示一生作品,师生评价,指出问题。
    7、看看你自己有什么问题?自己找不出来,让同桌帮忙看看。再写1个。问:认为写好的人请举手。没写好就再写一个。
    8、(课件出示碑文中的3个字:“来”、“光”、“以”)。
    “来”字中的挑点,同学们已经练得很到位了,看看在其它的字中,挑点的形态是否有变化呢?为什么有这么多的变化呢?请同学们认真观察后,再在小组内讨论。
    汇报:“来”:点和挑的长短基本差不多。因为中间有竖画阻挡,所以不能写太长。
    “光”:点占主要,点长挑短。左右相称。
    “以”:点短挑长,是因为右边空间较大。
    小结:在“来”、“光”、“以”字中,挑点的形态、用笔方法都有所不同。
    9、你们想不想感受一下不同形态挑点的写法?教师一次性板演后两个挑点,然后学生各写2个。教师巡视,写好了,往下进行;不好,再来一遍。
    (二)学写例字
    1、挑点写好了,老师相信你们一定也会写好带挑点的例字。(课件出示:来)书写这个字时应注意什么呢?学生汇报,教师补充。让我们看看书法大师是怎样写这个字的(多放几次视频),同时教师讲解“来”字的用笔方法:“短横”:顺锋起笔,中锋行笔,顿锋收笔。“挑点”:调整笔锋。“撇”: 逆锋起笔,向左下撇出。“长横”:逆锋起笔,中锋行笔,顿锋收笔。“竖钩”:逆锋起笔,中锋行笔,稍顿,向左上钩出。“捺”:逆锋起笔,向右下行笔,稍停,向右出锋收笔。【设计意图:通过观看视频,让学生直观感受“来”字的具体写法,感受“来”字中,每一个笔画的用笔方法,同时从中受到美的熏陶。也有助于学生又快又好地掌握毛笔书写的技能技巧。】
    你们想不想动手写一写呢?描一个,写三个。我们一起回顾一下,描的时候需注意什么呢?(用笔方法)。书写第一个字时,需——认真观察后再写(学生回答)。书写第二个字时——要把写的第一个字和例字进行比较,然后再写(学生回答)。第三个字呢?找出不足,进行改写。还要注意字的整体结构是否美观,尽量做到一个比一个好(学生回答)。非常好,调整好你的双姿,开始书写吧!
    学生书写“来”字。(音乐)师巡视。
    2、同学们,谁想把你观察后写的字给大家展示一下?师生讲评,找出优缺点。
    3、刚才同学们观察得很仔细,书写也很认真。看看谁能把第二个例字写得更美观?(课件出示:光)书写这个字时应注意什么呢?按照提示,先在小组内交流一下。交流提示:(1)挑点的用笔方法。(2)其它笔画是怎样用笔的?(3)观察笔画在格中的位置。学生汇报,教师补充。(“竖”:起笔较重。“横”:倾斜较大。“撇”:逆锋起笔,左下行笔,边行边提。“竖弯钩”:逆锋起笔,竖画略向左斜,转折处稍轻,横画前段较平,后段笔画加重,向右上出钩,钩部较重。)我们一起来看看这个字的具体写法(播放视频)。【设计意图:通过视频的播放,更好地突破本课中的难点,即例字的书写。使学生养成先读帖、后临摹,先动脑、再动手的良好书写习惯。】
    看得出同学们已经跃跃欲试了,那就让我们在保证正确坐姿的前提下,尽情享受书法的艺术魅力吧!
    学生书写“光”字。(音乐)师巡视。没写好的,展示,及时纠正。
    4、刚才同学们运用观察、比较、改写的方法把字写得越来越规范了。你们有没有信心写好第三个例字?谁能提示一下大家,写时应注意什么?
    5、汇报。现在你们知道怎样写“以”字了吗?态度决定一切,只要用心去写,你们一定会写出一手好字来。同学们,拿起笔来,让我们再次走进书法的艺术殿堂吧!(音乐)师巡视。
    三、展示评价
    1、同学们,因为你们的细心和认真,一个个美观的字在你们灵巧的手下诞生。现在在小组内互相欣赏一下吧!别忘了发表你的建议啊!我们可以从哪几方面来评价?回顾前三点。
    2、同学们,让我们一起来分享成功的喜悦好吗?师生集中点评。
    3、通过这节课的学习,你有什么收获呢?
    四、拓展延伸
    我们学习的汉字,是从唐代欧阳询的九成宫碑帖里选的。课后,请大家走进九成宫,以组为单位,看哪组找出带“挑点”的字多或“挑点”的变化多。下节课,各小组进行汇报、展示。【设计意图:希望学生能利用课余时间,进一步了解《欧阳询的九成宫碑帖》。另外,是要开阔学生的视野,进一步激发对汉字的热爱与学习。】
    五、课堂小结
    同学们,你们知道吗?汉字是世界上最悠久的文字之一,中国书法名扬世界。我们做为一名中国人,就应该把中国字写好,为中国人争光!你们能做到吗?

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