小学书法练习指导西泠版六年级上册第1课 疏密相间教学设计及反思

这是一份小学书法练习指导西泠版六年级上册第1课 疏密相间教学设计及反思，共2页。教案主要包含了导入，新授，练习，布置作业，教学反思等内容，欢迎下载使用。

1.指导学生知道什么叫“疏密”
2.使学生明白汉字笔画间怎样安排疏密。
3.使学生会书写笔画较多和较少的字，体会疏密关系。
教学重难点：
写好汉字的疏密相间
教学准备：笔、墨
教学时间:1课时
教学过程:
一、导入
1.板书课题“ 疏密相间”
2.激发兴趣:什么叫“疏密”?为什么要安排疏密？
二、新授
(一)什么叫疏密
1.书写时，某一部分紧点(密)，某一部松一点(舒)。
2.出示笔画多的字和笔画少的字,让学生体会疏密的安排。
3.根据例字讲解。
“在”字笔画较少排列疏朗，笔画较粗，字形略小。
“囊”字笔画较多，排列紧凑，整体密而不挤，字形较大。
4.让学生琢磨一下倒宝气样安排疏密关系的。
(二)临写指导。
1.疏密变化在书法结构中非常重要，要密而不挤，疏而不散。
“門(门)”字上部分笔画多，收紧，以成上密下疏之势。“團(团)”字中间笔画多，外框向四周拓展。
“動(动)”字左密右疏。“誦(诵)”字左部分笔画少，右部分笔画多，运用横细竖粗的方式表现疏密对比。
“界”字“田”封闭空间宜小，撇捺舒展，下面竖撇和竖不要平行。“夜”字上紧下松，舒展捺画。
2.单钩比对。
用钢笔单钩下面例字，并比较不同书法家是如何处理疏密关系的。
3.拓展思考：“气、尘、断”是怎样安排疏密的?
（三）疏密处理得当的字
通过欣赏 “上”和“囊”，体会是怎样处理疏密关系的。
(四)疏密处理不当的字
这些字的疏究关系处理得怎么样?有什么地方处理得不好?
三、练习
练习书写笔画不同的字,体会密疏关系
四、布置作业：完成练习
六、教学反思
板书设计：
疏密相间