小学美术湘美版六年级下册第6课 唱大戏教学设计

《唱大戏》

教学教案设计

教学对象：小学六年级学生

教材版本：湖南美术出版社

课题：唱大戏

教学对象：小学6年级学生           

教材版本：湖南美术出版社

教学课时：1课时  

教学内容：本课以我国传统的戏曲表演为题材内容，通过绘制脸谱等教学活动，使学生认识、了解和掌握脸谱的基本表现方法和步骤，能在原有的基础上继承与发展，绘制出一幅属于自己的与众不同的脸谱。  

教学目标： 

1.让学生认识、了解我国戏曲艺术的魅力，感受脸谱在戏曲艺术中的独特表现形式； 

2.让学生了解脸谱的色彩、谱式和纹样特点，学会绘制脸谱的方法； 

3.感受和体验我国传统文化的魅力，激发学生的学习热情，培养他们热爱传统艺术的思想感情，提高审美能力。 

教学重点：脸谱知识的认识与脸谱造型的绘制  

教学难点：脸谱纹样的适当设计和创新 

教具准备：多媒体、课件、范画、勾线笔、水彩笔

教学过程： 

一、视频导入，激发兴趣： 

1.  同学们，老师上课前在黑板上画了一张人脸，再搭配上我们今天的课题，相信有人已经知道我们今天要讲的是什么内容了吧？没错，就是和戏曲相关的美术知识。

在正式上课之前，老师先给大家看一段视频，请大家认真观赏，在视频中哪个角色最吸引你们呢？（角色、脸谱、造型）

视频看完了，请问同学们，视频中大致出现了几种角色？（学生回答）

没错，他们分别对应的，就是戏曲中生旦净丑四个行当。

（小结：用通俗的语言，为学生讲解生旦净丑的角色含义和特点）

2. 小结：戏曲是我国传统文化的精粹，脸谱更是戏曲艺术的独特表现形式。今天，就让我们走进唱大戏的现场，一起领略脸谱的独特魅力——揭示课题。

二、欣赏视频，认识脸谱：

1.观看老师录制的《说唱脸谱》搭配变脸的视频片段，更加近距离的，接地气的认识脸谱、观察脸谱

2.通过学生思考，回答问题。（歌词出现了哪些人物，又分别对应什么颜色的脸谱？）

3.小结：不同的颜色的脸谱，分别对应了不同人物的性格特征。

三、讲解脸谱颜色的作用和脸谱造型的分类：

（1）

红色脸谱代表了忠勇、正直、侠义的人物特征，如关羽、岳飞、后羿等

黑色脸谱代表了智猛、勇敢、暴躁、一丝不苟、严肃的人物特征，如张飞、项羽

黄色脸谱代表了凶猛、残暴、勇武的人物特点，如典韦、许褚等

绿色脸谱代表了刚勇、强壮、暴躁的人物特征，如程咬金

蓝色脸谱代表了刚强、英勇、桀骜不驯的人物特征，如窦尔敦

白色脸谱代表了阴险狡诈的人物特点，如赵高、秦桧、曹操等

（2）

你们有没有发现这些脸谱在花纹图案的造型上有什么共同特点呢？

（小结：基本对称，颜色鲜艳）

同学们，观察图片和文字介绍，我们来看一看脸谱构造的不同分类

十字门脸：用一个色条从额顶一直勾到鼻尖以下，用这个色条象征人物性格。主色条和眼窝构成一个“十”字。

三块瓦脸：夸张眉、眼和鼻窝的手法，将眉眼和鼻窝分割为三块，明显得主色，平整的象三块瓦片。

花    脸：在三块瓦脸的基础上形成，构图最为复杂，色彩丰富，线条细碎。

小结：    其实除了老师讲解的这些人物以外，还有很多，同学们一会创作时可以发挥想象，思考一下，历史中还有哪些熟知的人物，他们的性格分别对应什么颜色的脸谱呢？

四、图片展示，教师示范，解决重难点：  

1.老师这里已经事先画好了一个脸谱，接下来我们来学习一下如何绘制脸谱，了解绘制脸谱的步骤。

（教师示范讲解、并出示绘制步骤PPT）

2.本次作业采用小组合作的方式，并小组讨论，你将怎样设计一个有自己个性特点的脸谱呢？

3.绘制步骤：

（1）勾勒脸型

（2）绘制眉眼鼻嘴

（3）绘制图案花纹

（4）勾边

（5）涂色，进行最后的修整

五、作业要求：

    根据今天所学知识，充分挖掘并生动表现自己的特点，为自己绘制一幅与众不同的脸谱。

六、学生创作、教师指导（背景音乐、并展示可供学生借鉴学习的脸谱图片循环播放）

七、作品展评，分享收获

选择完成的作品上台展示，让同学们说出自己喜欢的理由和自身的评价，并对其进行总结，主要以肯定和鼓励为主，肯定学生，激发他们学习美术的积极性。

并请个别学生上台对自己的作品进行详细的讲解和阐述，谈一谈从中认识到了什么，学习到了什么。

八、总结

看到同学们绘制的脸谱这么生动，老师真的很欣慰。其实，我们的戏曲文化已经存在千百年之久了，最早还要追溯到先秦时期的戏曲萌芽。这脸谱上的每一笔油墨重彩其实都代表了前人对戏曲文化的热爱和智慧。

但如今，很多年轻人对戏曲文化并不热衷，其实你们都没发现，戏曲文化早就融入到了我们生活的方方面面，正如我们的家庭关系，在你挨吵的时候有句俗话，叫做一个唱白脸一个唱红脸，这不正是戏曲文化的元素吗？还有同学们现在非常热衷的流行歌曲，越来越多的歌曲中都加入了中国戏曲的元素，如《苏遮目》《伯虎说》等等，对了，还有我们学校的戏曲文化进校园，更是与我们息息相关。

就在我们不知不觉的时候，戏曲已经和我们的生活不可分割，在国外，戏曲表演更是一票难求，而我们身为戏曲文化的主人家，更应该学会接受它、创新它，热爱戏曲文，并不是一定要求你们会唱会演，而是继承并创新发展成自己喜欢的元素，让戏曲文化更加多元化，普遍化。

好了，又到了和大家说再见的时候了，我们下节课再见，下课！

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