小学语文人教部编版五年级下册第七单元18 威尼斯的小艇教学设计

这是一份小学语文人教部编版五年级下册第七单元18 威尼斯的小艇教学设计，共3页。教案主要包含了导入新课，直奔主题，汇报课文，探究写法，总结写法，练笔训练等内容，欢迎下载使用。

第二课时
一、导入新课，直奔主题
教师：这节课我们继续学习第26课《威尼斯的小艇》还记得上节课给大家留的这道思考题吗？（大屏出示思考题）谁能说说作者为什么单单对小艇特别感兴趣呢？
二、汇报课文，探究写法
1、小艇的样子独特
（1） 思考：小艇的样子有什么与众不同呢？（生回答 ）
（2） 谁能根据作者的描述把小艇画出来？（ 生画生评，大屏幕出现小艇的样子，比较画的是否像。）
（3）画出特点还不够，我们还要读出特点。（生读生评）
（4）同学们之所以画得像，读得好，老师认为要归功于作者语言的精彩，作者是用什么方法来展现小艇的特点的呢？（生回答）
（5）比较句子，说说那句话写得好，好在哪里？并进行运用夸张拟人等修辞手法把句子写具体训练。
他真高啊！ 小溪里的水真清啊！
（6）坐在这么独特的小艇里感觉一定会很舒适，作者是怎么写的呢？（生齐读）想象：如果你坐在这样的小艇里会有什么感觉呢？（生想象）
2、船夫的驾驶技术高。
过渡：小艇的样子独特，吸引了作者，还有其他原因让作者对小艇有兴趣吗？
船夫的驾驶技术好在哪里？如果用一个词来概括，你认为书中哪个词合适？它是什么意思？用它来说句话。
根据老师的提示，学生表演，感受船夫的驾驶技术好。
根据课文内容填空，再次体会船夫的驾驶技术好。
思考：作者运用什么方法来写船夫高超的驾驶技术的？（先总后分）
运用总分的结构介绍你身边技艺高超的人。（生写生评）
3、小艇的作用大
过渡：继续来谈作者对小艇感兴趣的原因。
小艇都有什么作用呢？（生说师填表）
想象在威尼斯，小艇还有什么作用？
过渡：在威尼斯人们的出行都离不开小艇，难怪作者在一开头就说小艇是威尼斯主要的——（交通工具）
欣赏威尼斯的夜景后默读最后一个自然段，说说你明白了什么？
小结：白天小艇工作，城市一片喧闹，夜晚，小艇靠岸，城市寂静。这真是“船动城闹，船停城静”。在这一动一静之间，我们深深地感受到小艇在威尼斯的重要作用，真因为如此，作者才会对小艇如此感兴趣。
跟随音乐，朗读课文最后一个自然段，重温小艇给威尼斯带来的美好。
4、总结：我们可以想象，第二天当晨曦微露，沉睡了一夜的小艇从睡梦中苏醒，开始了一天的忙碌，水城威尼斯又将是一片热闹繁忙的景象。
三、总结写法，练笔训练
你觉得这篇课文写得怎么样？为什么会写的这么生动具体？
这些方法都值得我们借鉴，让我们运用这些写法来写一写家乡的事物。（根据教学实际确定在课内或者课外完成）
板书： 威尼斯的小艇
样子奇特：比喻
驾驶技术好：总分
作用大：动静结合