初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第三单元 师长情谊第六课 师生之间师生交往课后作业题

这是一份初中政治 (道德与法治)人教部编版七年级上册第三单元 师长情谊第六课 师生之间师生交往课后作业题，共8页。试卷主要包含了单项选择题，简答题，分析说明题等内容，欢迎下载使用。

学生乐于学习，老师寓教于乐，师生彼此尊重、相互关心、携手共进，这是师生交往的良好状态。下列属于良好的师生关系的是（）
A. 因班级日常事务繁多，作为班长的小夏经常跟同学抱怨老师
B. 小明因为不写作业，受到了老师的批评，他决定再也不听课了
C. 由于对班级文化周的活动有不同意见，小青和老师争吵了起来
D. 小王课堂上用心倾听，认真思考发言，课后积极与老师交流讨论学习问题
李老师平时备课认真充分，上课课堂气氛特别活跃，学生经常在课堂上表达自己独到的见解。课下，李老师对待学生就像朋友一样，经常帮助学生解决生活上问题和思想上的苦恼，和同学的关系非常融洽。建立融洽的师生关系（）
①有利于促进学生学习和教师的成长 ②需要师生之间彼此尊重、平等相待
③需要我们正确对待老师的表扬批评 ④需要师生共同努力，避免矛盾冲突
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
学生是老师笃定恒心、倾注一生心血所锤炼的“作品”，老师在我们成长的过程中发挥着不可替代的作用。与老师交往，我们应该（）
①完全听从老师的安排 ②坚信老师是真理的化身，维护老师的绝对权威
③尊重、理解老师，正确对待老师的表扬和批评 ④关心和帮助老师，增进师生情感
A. ①②③④B. ③④C. ①②③D. ②③④
老师是我们学习的指导者和成长的引路人，很多成年人回忆青春往事常常把与老师共处的校园生活看成一生中一段美好的经历。他们经常教育晚辈要尊重老师。据此完成下列小题
(1) 要尊重老师是因为（）
①老师在各方面的知识都比我们丰富
②老师是为人师表的，各方面都值得我们效仿
③老师是人类文明的传播者之一，承担着教书育人的使命
④尊重老师是中华民族的优良传统，是我们作为晚辈的基本道德修养
A. ③④B. ①②C. ①③D. ①④
(2) 教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。在这个过程中，作为学生应该（）
①主动参与、勤学好问 ②多在物质和精神上帮助老师
③正确对待老师的批评与表扬 ④多指出老师的不足，促使老师不断进步
A. ③④B. ①②C. ①③D. ①④
(3) 如果你不小心与老师发生了矛盾，你应该（）
A. 开门见山指出老师的错误
B. 坚持自我，等待老师道歉
C. 求同存异，主动关心，化解矛盾
D. 完全接受老师的观点，按照老师的要求办事
2019年5月10日《聊城日报》报道：为生动展现我市教育工作者担当作为、潜心教书育人的精神风貌，倡导全社会形成尊师重教的良好风尚，即日起，我市启动“2019水城最美教师”和聊城市教书育人楷模评选活动。“最美教师”和教书育人楷模（）
①既是学生学习的指导者，更是学生成长道路上的引路人
②有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心
③能与学生建立起人格平等、互相尊重、互相学习、教学相长的“亦师亦友”关系
④恪尽职守，默默耕耘，能将所教学生都培养成大学生
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④
电影《老师·你好》口碑与票房齐飞,它以师生情为切人点，讲述了老师与学生之间的感人故事。影片中的老师用自己的一言-行感化了许多调皮的孩子,也终于让学生明白老师严厉的教育是对学生的关爱和责任。下列说法不正确的是
A. 学生应该接受老师所有的批评
B. 师生之间应该相互理解、平等相待、增进情谊
C. 师生关系是一种亦师亦友的关系
D. 无论什么风格的老师,都应该受到尊重
要达到师生交往的良好状态,就要做到( )
①学生乐于学习,教师寓教于乐
②师生彼此尊重
③平等相待,相互促进,和老师成为朋友
④学生主动关心老师、理解老师
A. ①②③B. ①②④C. ②③④D. ①②③④
“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”“吾爱吾师，吾更爱真理”是人尽皆知的格言。这说明
A. 学生要遵从老师的教导
B. 老师是班级活动的组织者
C. 师生关系建立在民主平等的基础上
D. 老师对学生要求更加严格
《老师·好》中有这样一段旁白：“人生就是一次次幸福的相聚，夹杂着一次次伤感的别离。我不是在最好的时光遇见了你们，而是遇见了你们，我才有了这段最好的时光。”这段话揭示了一种良好的师生关系。下列对这种师生关系的理解，正确的是( )
①建立在平等、民主的基础上
②师生之间人格平等、相互尊重、相互理解
③学生就是知识的接受者,应该绝对服从老师
④老师是教学的权威,能让学生取得优异的成绩
A. ①②B. ①③C. ②③D. ②④
针对下面同学的问题,(甲:我很爱老师,但有时也怕老师。乙:我有许多话想和老师说,但不知如何说起。丙: 我想和老师作朋友, 又觉得与老师之间有距离)作为学生应该( )
主动与老师进行思想沟通
诚恳的与老师进行感情交流
向老师倾诉心声, 寻求帮助
积极与老师建立良师益友关系
A. B. C. D.
小林很喜欢数学课,因为他觉得数学老师幽默风趣。但一次误会,老师错怪了他,他对数学课就再也提不起兴趣了。这件事告诉我们( )
A. 要善于和老师沟通,建立和谐、融洽的师生关系
B. 学习兴趣的培养就是根据老师的好坏来决定的
C. 要据理力争,弄清事实,决不让步
D. 学生只需要关注学习,不需要关注老师
对下面漫画中师生行为认识正确的是（ ）
①漫画中的学生具有勤学好问的学习态度
②师生之间互动良好
③老师的鼓励有利于激励学生更好地学习和发展
④老师的批评是提醒和劝诫
A. ①②③B. ②③④C. ①②④D. ①③④
师生交往是学校生活的重要内容,每个同学都希望与老师保持良好的师生关系,但有时可能与老师发生对立、争执、冲突。下列做法不利于解决师生矛盾的是（ ）
A. 主动反思,冷静地分析原因B. 相信善意,多些宽容和理解
C. 心怀敌意,拒绝与老师沟通D. 求同存异,尊重与关心老师
二、简答题
阅读材料，回答问题。
七年级某班会定期举行“师生交流会”。在会上同学们畅所欲言：有的同学针对老师的教学模式提出建议，有的同学希望老师多多表扬，也有的同学对奖惩等班级管理方面提出建议……同学们提出的建议大多被老师们接受。同时，老师们也对同学们提出了一些具体要求，同学们也欣然接受。在这种良好的师生关系下，七年级某班在各个方面都取得了巨大进步。
(1)“师生交流会”体现了怎样的师生关系？
(2)有同学认为：“老师的批评会让自己没面子，反对老师批评学生。”你认为这种说法对吗？为什么？
(3)为建立这种良好的师生关系，请提出几点建议。
三、分析说明题
材料一 高考获得689分好成绩的理科状元赵子波说，班主任杜老师是对她帮助最大的老师，无论是生活上还是学习上，杜老师都给了她很大的帮助，尤其是在她情绪不好的时候会帮助她调整心态。
材料二 某研究人员在对学生与教师之间关系的调查中发现：学生与班主任关系融洽者仅占41%，与其他任课教师关系融洽者仅占27.5%，与学校领导关系融洽者仅占14.5%；经常问教师问题的仅占5.5%；在整体配合教师授课一项，非常配合与较配合的分别为23.5%、47%；配合的原因一般是自身喜欢这一课程，占72%，不配合的原因一般是自身不喜欢这一课程，占50.5%。
（1）材料一说明了什么？
（2）面对材料二的调查结果，我们应该怎样建立良好的师生关系？
（3）两则材料给我们的启示是什么？
材料一：七年级学生王强在日记中写道：老师是这个世界上唯一一个与你没有血缘关系，却愿意因你进步而高兴，退步而着急，满怀期待，助你成才，舍小家顾大家并且无怨无悔的“外人”。作为学生，我们要尊重我们的老师。
材料二：一天远在农村的奶奶来到王强家，他从小在奶奶家长大，与奶奶有说不完的话。因为晚上聊的时间太长，第二天早上他起床晚了，上学迟到，影响班级考勤。班主任张老师批评了他，他与班主任顶撞起来……
（1）结合材料一，生活中为什么要尊重老师？（两个方面即可）
（2）结合材料二，请向王强介绍解决此类冲突的方法技能。（两个方面即可）
答案
1.D
2.A
3.B
4.ACC
5.A
6.A
7.D
8.C
9.A
10.D
11.A
12.A
13.C
14.（1）教学相长、亦师亦友。
（2）不对。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助我们反省自己，改进不足。对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上，理解老师的良苦用心。
（3）①主动参与、勤学好问；②正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容；③彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始；④我们应该主动关心老师、理解老师。
15.（1）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人；老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀；我们的学习离不开老师的引领和指导；老师在我们的成长过程中发挥着重要作用。（2）①面对老师的引领和指导，我们要主动参与、勤学好问。②学会正确对待老师的表扬和批评。③关心老师，理解老师，和老师做朋友。④尊重老师的人格尊严、个性差异和劳动成果等。（符合题意，三点即可）（3）对老师要有感恩之心，培养尊敬老师的道德品质；尊重老师、理解老师、体谅老师；在师生交往中，与老师平等相待、相互促进；积极与老师进行有效沟通，构建“教学相长”“亦师亦友”的和谐师生关系；等等。（符合题意，三点即可）
16.（1）老师是我们知识学习的指导者，也是我们精神成长的引路人，是我们的良师；老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀，是我们的益友；老师具有高尚的道清情操、具有仁爱之心；等等。（2）自我反思，冷静、客观地分析原因；相信善意，多些宽容和理解；坦诚相待，注意沟通方式；求同存异，主动关心；等等。