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人教部编版七年级下册假如生活欺骗了你优秀ppt课件
展开20 假如生活欺骗了你
1.了解普希金和弗罗斯特的生平及创作情况。(重点)2.揣摩诗歌中优美精炼的语言,把握诗歌的主题思想及蕴含的哲理。(难点)3.感悟作者在困境中执着追求理想的信念和积极乐观的人生态度。(素养)
【普希金】(1799—1837年),俄国著名的文学家、现代俄国文学的奠基人、19世纪俄国浪漫主义文学主要代表,被誉为“俄国文学之父”,被许多人认为是俄国最伟大的诗人。他的作品是俄国民族意识高涨以及贵族革命运动在文学上的反应。
【代表作】诗歌《自由颂》《致大海》《致恰达耶夫》等;小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》;诗体小说《叶甫盖尼·奥涅金》等。
一眨眼一呼吸的短时间。
【萋萋】【伫立】【延绵】【幽寂】
形容草长得茂盛的样子。
朗读诗歌,读准字音、节奏,读出感情。
假如/生活/欺骗了你,不要/悲伤,不要/心急!忧郁的/日子里/须要镇静:相信吧,快乐的/日子/将会来临。
心儿/永远向往着/未来;现在/却常是/忧郁:一切/都是/瞬息,一切/都将会/过去;而那/过去了的,就会成为/亲切的/怀恋。
再读诗歌,理清层次,概括大意。
第一节:身处逆境不必悲伤,耐心等待快乐来临。
第二节:永远向往美好的未来。
在生活中遇到了艰难困苦、不幸等,这也是作者自己真实生活的写照。
假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!忧郁的日子里须要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。
《假如生活欺骗了你》写在普希金被沙皇流放的日子里。那时俄国革命正如火如荼,诗人却被迫与世隔绝。在这样的处境下,诗人仍没有丧失希望与斗志,他热爱生活,执着地追求理想,相信光明必来,正义必胜。
反复朗读这首诗,仔细品味、感悟诗歌的语言。这首诗可以分为几部分?各表现了怎样的内容?
第二部分:写要永远向往美好的未来,现在虽处逆境,当时过境迁,往事都将成为亲切的回忆。(希望)
第一部分:写如果身处逆境,不必悲伤,要耐心等待,快乐的日子一定会到来。(劝告)
假如你受生活欺骗,诗人是如何劝告的?
“不要悲伤,不要心急”“忧郁的日子里须要镇静”
生活中的不幸、失意是暂时的,我们不要因为眼前的困难挫折而失去对未来的信心。
诗句中体现了诗人怎样的一种人生态度?
“相信吧,快乐的日子将会来临”
心儿永远向往着未来;现在却常是忧郁:一切都是瞬息,一切都将会过去;而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。
积极的人生态度,对美好未来的坚定信念。
找出诗人是如何对待现在、未来、过去的,从中可以感受到诗人是个怎样的人?
诗人在这样的处境下,没有丧失希望和斗志,仍热爱生活,追求自由,为实现理想而不懈奋斗。从中能感受到诗人是个有着真诚博大的胸怀和坚强乐观的精神的人。
“不要悲伤”“不要心急”。
“相信吧,快乐的日子将会来临”“心儿永远向往着未来”。
“会成为亲切的怀恋”。
如何理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”?
当越过艰难困苦之后再回首那段往事时,那过去的一切便会变得美好起来。从另一个角度来说,无论什么经历都是一笔财富,会使你的人生体验更加丰富多彩。
说一说:如果让你把这首诗送给身边的人,你认为可以送给什么人?
对过去充满悔恨的人……
遭遇困难、身处逆境的人
怎样理解“而那过去了的,就会成为亲切的怀恋”?
一方面,它强调一种积极乐观的人生态度。另一方面,人生的体验应该是丰富多样的,各种体验都是一笔宝贵的人生财富,都有助于把握人生,即使是痛苦的。
面对逆境,我们就只有耐心等待,不予抗争吗?
当时沙皇专制统治相当严酷,革命势力一时还不足以与之抗争,只能等待。
“你”指什么人?运用这一人称有什么好处?
“你”是指和作者一样遭遇困难、身处逆境的人,由此可见,这也是作者写给“知己”的,能读懂他的人的。诗歌中的推己及人,让这首诗歌更有价值。 运用第二人称,设置一种意境,好像面对面与读者交谈,亲切自然,让读者感同身受,更能领悟诗歌的内涵。
与一般诗歌相比,这首诗歌有什么不同?你认为这首诗歌能取得巨大成功的原因在哪里?
不同:这首诗歌没有什么具体形象,只是以劝告的口吻明确地说明道理。一般诗歌的艺术形象都比较生动鲜明,而将主题含蓄地暗示给读者。
成功的原因:诗人以平等的语气娓娓写来,语调亲切和婉、热诚坦率,似乎诗人在与你交谈。诗句清新流畅、热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味,从中可以让人感受到诗人真诚、博大的情怀和坚强、乐观的思想情绪。
这首诗短短八句,都是劝告的口吻。诗人以平等的语气娓娓道来,语调亲密和婉,热诚坦率,似乎诗人在与你交谈;诗句清新流畅,热烈深沉,有丰富的人情味和哲理意味,从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的精神。
诗人以劝说的口吻直抒胸臆,告诉人们要正确对待挫折,坚信未来是光明的、美好的,阐明了一种积极向上的人生态度。
现实:假如生活欺骗了你态度:不要悲伤心急须要:镇静对待
永远:向往未来一切:都将会过去,成为怀恋
假如生活中遇到了困苦,我们不要怎样,应该怎样,坚信什么?仿照诗作第一节中作者的思路,结合自身的认识和体会说一说、写一写。
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