小学语文人教部编版六年级上册第一单元语文园地教案

课题

语文园地一

时间

节次

1课时

来源

部编版语文教材

课型

新授课

授课对象

六年级学生

授课教师

目标确立依据

课标分析

基础学习任务群要求学生写规范字、正确使用标点符号,诵读优秀古诗文

教材分析

语文园地安排的交流平台对应本单元语文要素的从画面中想开去,可从生活经验、其他事物联想等角度进行想象.词句段运用涉及排比修辞的表达效果、分号的使用方法以及借助拼音认识地名等实用性知识.日积月累则安排了《过故人庄》

学情分析

1、学生由五年段升入六年段,已有了一定的语言运用基础,学会用语言和文字表达自己的情感和观点.学生喜欢展示,掌握了一定的诗歌学习的方式,可通过自主展示的学习方式,发展自己对诗歌朗读的感悟和理解.

2、本学段着重培养学生深度学习和深度思考的高阶思维能力,鼓励他们多角度去思考问题,一分为二地看待问题,批判性看待问题,使他们的思维在课堂探讨与交流中更为深刻、敏捷、开阔、更具审辨性和独创性.

目标

重点难点

重点：

1教师带领学生,以《草原》《丁香结》为例回顾本单元语文要素——从所读的内容想开去.

2、通过分析三句例句,找到相同点,提炼出排比句的特点.并逐句赏析排比句的表达效果.

难点：

1、分析两句例句中分号的用法,并通过练习单的题目提炼分号的多种用法.

2、通过出示路牌图片,引导学生借助拼音认识地名,并通过练习单题目加以巩固.同时,拓展如何用拼音拼写自己的名字.

3、通过让学生讲一讲《过故人庄》的大意,教师相机点破的方式了解诗意,并让学生当堂背诵.

评价

1、是否能通过完成练习题的方式检验学生是否能区分排比句、分号的用法、地名人名的拼音拼写规则.

2、是否流畅背诵《过故人庄》,通过习题检测学生是否理解本诗.

教学过程

教学环节

学习内容

教师活动

学生活动

评估要点

学习时间

环节一：

交流平台

教师带领学生,以《草原》《丁香结》为例回顾本单元语文要素——从所读的内容想开去.

学生认真倾听,积极回应

是否与教师互动.

5分钟

环节二：

词句段运用1、2题

1、引导学生通过分析三句例句,找到相同点,提炼出排比句的特点.并逐句赏析排比句的表达效果.

2、引导分析两句例句中分号的用法,并通过练习单的题目提炼分号的多种用法.

学生积极思考并应答,完成对应习题.

课堂的回应程度、习题完成的正确度

10分钟

环节三

词句段运用3题

通过出示路牌图片,引导学生借助拼音认识地名,并通过练习单题目加以巩固.同时,拓展如何用拼音拼写自己的名字.

学生积极应答,并完成对应习题

课堂的回应程度、习题完成的正确度

5分钟

环节四

日积月累《过故人庄》

通过让学生读一读,讲一讲《过故人庄》的大意,教师相机点拨的方式读通诗歌、了解诗意,并让学生当堂背诵.

学生自己读古诗,通过自己的经验和请教老师的方式理解古诗大意,完成对应习题.用自己的记忆方式背诵古诗.

学生能用自己的话说出古诗大意,并准确完成对应习题,能当堂背诵古诗

10分钟

板书设计

语文园地一

作业设计

完成语文园地一的练习单

教学反思