小学数学西师大版四年级上册用计算器计算教学设计

这是一份小学数学西师大版四年级上册用计算器计算教学设计，共3页。教案主要包含了学情调查，引出课题，自主探究，认识计算器，用计算器计算，练习，课堂作业，全课总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1．认识计算器，了解计数器常用部件的名称及功能，能借助计算器计算。
2．通过对计算器的认识和使用，让学生体会计算器给人的生活带来的方便。
教学重难点：
认识计算器，知道计算器主要健的功能，掌握计算器的使用方法。
教学准备：
教具准备：多媒体课件
学生准备：课前准备一个计算器，并了解各个键的功能。
教学过程：
一、学情调查，引出课题。
1．课件出示：一个计算器。
你知道这是什么吗？对于计算器，你已经知道了哪些？
（教师可以从学生的陈述中了解学生已有的知识基础，以便确定教学起点。）
2．引入课题。
（1）多媒体出示一些有关计算器的发展史资料：
出示各种形状和款式的计算器，让学生认一认，并且说明这些都是计算器。
（2）对于计算器，你还想知道哪些？
学生提出问题，老师归纳，并板书课题：用计算器计算
二、自主探究，认识计算器。
1．让学生拿出自己带的计算器，对照教材第17页的计算器介绍，了解计算器每一个健的功能。
计算器一般由几个部分构成？
计算器上有几个键？它们各有什么功能？
（1）学生独立思考，自由操作.
（2）同桌相互介绍各自计算器各个健的名称以及功能。
（3）组内介绍。
（4）全班交流总结：
根据学生回答，老师引导学生归纳，多媒体呈现下面内容：
计算器一般由电源及开关、显示屏、键盘和内部电路等部分构成。

ON/C
是开机键，按一下这个健，就接通计算器电源，还有清屏的作用。

OFF
是关机键，按一下这个健，就切断电源。
C.CE
9
0
1
＋
÷
×
－


是四则运算键， …… 是数字键, 是清除数据键。
老师适当板书。
三、用计算器计算。
（一）例1：用计算器输数
1．老师说数，学生在计数器上输出相应的数据。
2．“议一议”如果把“18163”书成了“18153”，怎么办？
（1）学生独立思考尝试。
（2）同桌交流，有可能出现不同方法。
（3）全班汇报总结：
C.CE
按 ，清除18153，再输入18163。
也可以按开机键重新输入。
3．及时练习：教材第18页“试一试”把下面的数输入计算器。
（二）例2购物：用计算器计算。
1．出示例2情境图。
（1）学生尝试用计算器计算。
（2）同桌交流按键步骤。
（3）全班交流，总结步骤。
先按开机键；再按数字键 eq \\ac(□,3) eq \\ac(□,6) eq \\ac(□,7) eq \\ac(□,0)；再按“＋”键；再按数字键 eq \\ac(□,2) eq \\ac(□,4) eq \\ac(□,8) eq \\ac(□,8)；最后按“＝”键。
2．完成第19页“算一算”。
（1）学生独立用计算器计算，老师巡视。
（2）同桌交流校正答案。
（3）全班交流，请学生在投影仪上展示按键过程。（学生边说边演示）
（4）错误同学修正答案，汇报错因。
3．质疑：如果用计算器做完第一道题后，再做第二题，又该如何按键呢?
（1）抽学生说出自己处理的办法。
（2）引导学生总结：做完一次计算，就要按一次开机键，把显示屏上的数据清除为“0”，再做下一道题。
四、练习。
1．第20页的“课堂活动”
（1）第1题。在计算器上找出开机键和清除键。
学生独立思考后，同桌互说，全班汇报。
（2）第2题：我报数，你计算。
①老师报数，学生计算。
35680+9872 5632+7895 10260－3809
②同桌报数计算。（控制一道加法和一道减法）
2．练习四第2题，5题，6题。
学生独立完成。
组内交流形成小组意见。
小组代表汇报组内情况。
五、课堂作业。
课件出示下面题
1．填一填。
计算器一般由（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等部分构成。
2．填表。
根据计算器计算7375+5483的过程填写下表。
3．想一想。
小明把2891+9375输成2891+9315，要得到正确结果，应该怎么办？
学生独立完成，集体更正。
六、全课总结。
1．通过今天的学习，你有什么新的收获？
2．在这节内容中，你对同学的“友情提示”是什么？
3．你还有什么不明白的地方？
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