人美版五年级上册第一单元 右偏旁的写法第7课 寸字旁 戈字旁教学设计及反思

这是一份人美版五年级上册第一单元 右偏旁的写法第7课 寸字旁 戈字旁教学设计及反思，共4页。教案主要包含了写字的姿势，执笔方法，名句导入，新授等内容，欢迎下载使用。
1、训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。
2、 在观察、比较的基础上，让学生学会把握整体。
3、 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力及良好的书写习惯。
教学重点：书写每一笔画在米字格中的位置及笔画的轻重、笔锋。
教学难点：字的整体间架结构的掌握
教学过程
一、写字的姿势
1、铅笔字的书写姿势和写其它字的姿势一样，要头正，身直、臂开、足安。上身自然向前稍倾，头不要歪斜或伏在桌面上，胸部要离开桌沿约一拳头，双臂要自然撑开，左右要平放在桌面上，右手执笔，左手
具体要求：①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米(大约一尺)。
②胸部与桌子的距离为6—8厘米(大约一拳的距离)。
③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。
④握笔时食指较大拇指稍低(大约一寸左右)。
(2)练习要点(重点练习第四个要点)。
①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。
②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查。
２、实践：按老师的要求做做看。
二、执笔方法：
1、执笔方法：捏、抵、靠、垫，五指执笔。
2、具体要求：大拇指指肚由左向右，食指指肚由右上向左下捏住笔杆，中指指的左侧由下向上抵住笔杆，无名指靠住中指，小指垫在无名指下，笔杆的后部紧贴在食指的根部，不要架在虎口上，笔杆不要握得过紧，捏笔处距笔尖约两2cm，笔和纸面约呈45度角。
3、实践：按上述要求让学生执笔，教师正误。
4、出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。
写字时，要做到：眼离书本约一尺，胸离桌边一尺，手离笔尖一寸，头正、肩平、臂开、足安。
三、名句导入
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
（学生齐声朗读，并说出其意思。教师总结，表扬学生积极进取的态度和珍惜时间的热情）
四、新授
1、边讲解边示范（板书“寸”）
（寸字是独体字，寸字的每一笔都很重要，重心在竖钩上，最后一笔点起到了平衡的作用。）
学生进行练习，教师巡回辅导，提出共性进行讲解，展示优秀作业。
2、出示“寻”、耐，进行比较。
相同点：都有寸字旁
不同点：寻是上下结构，耐是左右结构。寻字偏旁寸在底部，耐字偏旁在右边。寻字上窄下宽，耐字左右等宽。寸字旁在做底时橫长竖短，寸字旁在右边时橫短竖长。
3、边讲解边示范（板书：寻）
（寻字偏旁在底部的时候，橫要写的较长，竖略短一点，竖钩在竖中线的偏右一点）
学生进行练习，提出共性进行讲解。学生上讲台展示自己的作品，师生共同发现问题，解决问题，再次进行书写。
4、边讲解边示范（板书：耐）
（耐字偏旁寸字在右边的时候，橫略短，竖钩略长，出钩低于左部）
学生进行练习，提出共性进行讲解。学生上讲台展示自己的作品，师生共同发现问题，解决问题，再次观察左右高低，学生进行练习。
5、出示“导”“封”
教师引导学生回顾前面所学，进行总结。
6、“导”“封”同“寻”“耐”分别是同类型的字，根据前面总结所的规律。学生分别练习“导”“封”字。
总结
齐声朗读：左右等宽，向中靠。
主动避让，有礼貌。
巧妙穿插，多友好。
除了上面我们总结的同类型的字，还有没有其它的同类型的字呢？希望同学们在课后自己总结。