小学书法练习指导人美版五年级上册第13课 土字底 王字底教案设计

这是一份小学书法练习指导人美版五年级上册第13课 土字底 王字底教案设计，共3页。教案主要包含了教学导入，新授，巩固练写等内容，欢迎下载使用。

课题
第十三课毛笔字 土字底、王字底
课型
新 授
教
学
目
标
认知能力
培养目标
学习土字底、王字底的形态特点、写法及在字的结构中的作用，培养学生读帖和观擦分析文字写法的能力提高书写技能和兴趣。
实践能力
培养目标
培养学生读帖和观擦分析文字写法的能力提高书写技能和兴趣。
情感态度价值观培养目标
培养正确的执笔方法、写字姿势等良好的写字习惯。在书写过程中，能够细心观察，认真书写的好习惯。
重
点
本课字底的特点和写法
难点
把握土字底、王字底的形态在字中的位置关系及笔画组合规律。
关键
明确写法和结构规律
手段
信息技术的资源、多媒体课件、例字、米字格纸若干，范写用具等。
教学内容（过程）
教 师 活 动
学 生 活 动
一、教学导入
1、书法欣赏：
2、板书课题：
2、教学导语：
、板书课题：
二、新授
（一）教学字底特点
今天的书法欣赏是由岳雨珊为大家提供的欧阳询的《九成宫醴泉铭碑》大家在了解好欣赏的同时注意体会欧体字的风格特点。
（目的：利用信息技术播放九成宫碑及碑文能够使学生产生钦佩敬仰之心，激发学习欧体字的兴趣为实现教学目标做好一步一步的铺垫）
今天这节课，我们利用《九》中的至、皇这两个字学习土字底和王字底。
（信息技术手段演示《九成宫醴泉铭碑》的原碑中的至、皇二字揭示课题和导入新知让学生继续保持兴趣学好本课字底。）
“这两个字是原碑帖中的字，请同学跟老师共同观察土字底和王字底有哪些特点。
演示《九成宫醴泉铭碑》时岳雨珊同学介绍《九成宫醴泉铭碑》及欧体字的风格特点
生分析：1、占整个字的约一半，外轮廓近似三角形和梯形。
（二）教学字底的写法
（三）教学字底在字中的结字作用。
教师示范
（我们大家都知道书法学习读帖的能力是很重要的此环节利用信息技术手段出示原碑中的至、皇这两个字对于培养学生的读帖能力发挥着直接的作用。）
1、学习土字底字底的写法
好来看看你们分析的对不对，多媒体手段演示米字格中的“至”、“皇”。字底大约占一半位置形态近似三角形和梯形那么怎样写土字底和王字底呢？我们先来分析土字底的写法。
把土字底的两个横与米字格的横中线对比你能说说两个横的写法吗？
分析的很好，
2、用同样的方法把王字底的笔画和虚线对比，你能说说王字底怎么写吗？
（此环节利用信息技术手段将例字放在米字格里将字底的笔画与米字格的虚线为参照进行比对弄清字底的位置与形状，分析笔画的写法突破本课的教学重点、难点。学生分析后教师：同学们的观察和分析都很准确利用信息技术手段奖励学生一个赞，目的是激励学生、激发兴趣）
好！我们就用观察分析得到的写法给教材47页的字底描红尝试一下吧。（注意描红的方法）。
1、学习土字底的结字作用
掌握了字底的写法，那么这两个字底在字中有什么作用呢？我们看看教材48页，“至”字的字头和字底是什么关系？那一笔使字宽了呢？
教师范写“至”边写边讲解字底的写法
请同学们给至字描红填墨。（注意书写习惯）
学生利用米字格观察分析土字底
两横一短一长左低右高下部长横稍弯曲，横细竖粗，呈对称分布
第一横与第二横相似与白字头
底横长度一致，间距相当。
第三笔写中竖，短而粗壮，约占下半格一半的高度。底部长横从左下斜线处逆锋起笔左低右高中段略细。
观察教材的例字，培养学生细致、深入地观察和分析碑帖的能力
学生跟随老师书空
三、巩固练写
2、学习王字底的结字作用
好！再看看王字底和字头的关系，你认识这两个字吗？你能观察出这两个字的王字底的不同吗
（利用phtshp软件制作没有末笔横的“皇”“圣两个字”和供选择的长短不同的横让学生给“皇”“圣”两个字补上末笔的横）
目的：王字底的结字作用是本课的难点之一，利用phtshp软件制作没有末笔横的“皇”“圣两个字”和供选择的长短不同的横让学生给“皇”“圣”两个字补上末笔的横使学生亲自动手亲身体验同一字底在不同字中的变化，培养学生细致、深入地观察和分析碑帖的能力，为突破教学中的难点实现教学目标起到重要作用。
归纳：在写有字头和字底的时候要找准字头和字底的关系。
师范写“皇”讲清写法
给王字底字描红填墨
下面我们把练习册翻到27页水写练习土字底、王字底的字。进一步体会写法和结构，填一个，临写一遍。
3水写练习就到这里。请同学们拿出练习纸用墨书写这三个字。
4、课件演示例字的书写可以让学生参照练写。
巡视：关注书写习惯。学生逐渐展示自己的作品。
5、展示评价：学生互评：你们看看那些作品写的好，好在哪里、教师抓住契机表扬优秀；学生自评：讲讲好的地方、不满意的地方，教师亲自纠正不规范的部分。利用投影仪纠正）师生互评：教师表扬有进步的学生
6、下面请同学打开练习册59页按照规范的写法和结构把你写的不规范的字重新写一遍
评价：与黑板的字对比有进步吗？师生互评
1、学习什么知识？
2、书写时注意什么？（电脑演示“至”“皇”“圣”字充分发挥信息技术与书法教学的作用再现学习内容巩固学习成果）
分析王字底在两个字中的不同
自主练写
自评、互评讲清评价理由
说字底的写法和结字作用。