沪教版 (五四制)五年级上册小数教案

这是一份沪教版 (五四制)五年级上册小数教案，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
【教学目标】
知道小数连乘、乘加、乘减的运算顺序和整数运算顺序相同，正确地进行小数连乘、乘加、乘减的计算。
通过旧知迁移新知的方法来学习小数的连乘、乘加、乘减，提高比较、分析、归纳、迁移等数学学习能力。
联系生活情境，体验运用数学知识解决问题的乐趣，激发学习兴趣，养成勇于探究、乐于合作的良好学习习惯。
【教学重点】知道小数连乘、乘加、乘减的运算顺序。
【教学难点】正确进行小数连乘、乘加、乘减的计算。
【教学过程】
一、复习引入 揭示课题
1. 口算
(1)0.5×0.2= (2)50×0.2= (3) 500×0.2=
(4)2.5×4= (5)2.5×0.4= (6)0.25×40=
(7)0.125×8= (8)12.5×8= (9)1.25×80=
2. 竖式计算
（1）32.3×0.12
3. 创设情境，初步感知小数连乘、乘加、乘减的计算
(1) 据学校总务处统计，我校五年级学生在校期间的每日饮水量约为每人0.42升。照这样计算，教室里的一桶装满的矿泉水能满足我们班级33人一天的饮水需要吗?如果能，还剩下多少升水？（列综合算式计算）
教师板书： 18-0.42×33 = 18-13.86 = 4.14（升）

（2）据学校总务处统计，隔壁五2班有39名学生，由于多名同学参加体育训练，饮水量较大，他们班的学生每天每人约饮水0.53升。照这样计算，五2班 0.5天要喝掉多少升矿泉水？
教师板书：0.53×39×0.5 = 20.67×0.5 = 10.335（升）
揭示课题
教师板书： 连乘 乘加 乘减
二、合作探究 新旧迁移
1. 回顾解题过程，说说计算顺序
教师请学生说说两道应用题的计算顺序
18-0.42×33
0.53×39×0.5
2. 回顾旧知，新旧迁移
先请学生说说如下整数运算的计算顺序
25×70×9
30×7＋90
133×80－320
再与上述小数的混合运算顺序作比较，学生同桌讨论，说说小数连乘、乘加、乘减的运算规则。
得出新知：小数连乘（同级运算）：从左往右
小数乘加、乘减：先算乘法，再算加减法
三、变式练习 巩固新知
1. 填空题
(1) 4.07×8.6＋9.125
想：这道题里既有_____运算，又有_____运算，要先算_____，再算_____。
(2) 18.4×5.1×1.7
想：这道题里只有_____运算，一般按________的顺序进行运算。
(3) 5.67×0.21－0.62
想：这道题里既有_____运算，又有_____运算，要先算_____，再算_____。
2. 辨别对错
（1）2.5×0.7－0.7
=2.5×0
=0
（2）16.2 + 0.8×4
=17×4
=68
3. 递等式计算
（1）72×0.63 + 10.37
（2）7.06×2.4－1.4
3. 只列式不计算，说说计算顺序
（1）4.25与0.4的积再加上0.3，和是多少？
（2）96减去4乘2.25的积，差是多少？
（3）14.5的0.28倍乘1.6，积是多少？
4. 解决问题（机动安排）
小明准备买一本书，价格为48.6元。小明每天有零花钱2.5元，他决定攒25天的零花钱来买这本书。买完后还剩多少钱？
四、 总结回顾 反思评价
五、板书设计
连乘 乘加 乘减
18-0.42×33 小数乘加、乘减：先算乘法，再算加减法
0.53×39×0.5 小数连乘（同级运算）：从左往右