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    五年级上册数学教案-2.4 小数乘除法(整数乘法运算定律推广到小数)▏沪教版(5)

    五年级上册数学教案-2.4 小数乘除法(整数乘法运算定律推广到小数)▏沪教版(5)第1页
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    沪教版 (五四制)五年级上册整数乘法运算定律推广到小数教学设计及反思

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    这是一份沪教版 (五四制)五年级上册整数乘法运算定律推广到小数教学设计及反思,共3页。教案主要包含了复习引入,揭示课题,情景引入,自主探究,分层练习,拓展提高,课堂小结等内容,欢迎下载使用。
    整数乘法运算定律推广到小数
    课型
    新授
    教学
    目标
    1、从实例中理解整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用运算定律进行简便计算。
    2、能灵活,合理运用运算定律进行简便计算。
    3、通过整数乘法运算定律的应用,体会数学与日常生活的密切联系。
    教学重点
    运用乘法的运算定律进行小数乘法的简便计算。
    教学难点
    选择合理的方法进行小数的简便计算。
    评价关注点
    学习兴趣:活动兴趣;学习习惯:听说习惯、练习习惯 ;学业成果:计算掌握、简单应用
    教学技术与学习资源应用
    小黑板
    教学
    环节
    目标指向
    师生活动
    评价
    关注点
    一、复习引入,揭示课题。
    1、回顾整数的简便计算。
    2、复习整数的简便运算定律。
    25×6×4= 32×125=
    0.32=0.4×( ) 25×(4+8)=
    48×25×125= 4.8=6×( )
    102×46-46×2=
    42×56+5658= 0.056=0.7×( )
    通过以上练习,你想到了我们以前学过哪些运算定律?
    (1)运算定律的内容;
    (2)运算定律的字母表达式;
    小结:应用这些运算定律可以使一些计算变得简便。
    1.会正确计算整数的简便计算。
    2、能说出运算定律的内容及字母表达式。
    二、情景引入,自主探究
    1、从实例中理解整数的运算定律在小数中仍然适用,并能运用运算定律进行简便计算。
    2、能灵活,合理运用运算定律进行简便计算。
    1.出示:
    (0.3×2.5)×0.4 2.8×1.7+7.2×1.7
    (1)学生独立尝试完成。指名板演。
    (2)交流评讲。
    (0.3×2.5)×0.4 (0.3×2.5)×0.4
    =0.75×0.4 =0.3×(2.5×0.4)
    =0.3 =0.3
    2.8×1.7+7.2×1.7 2.8×1.7+7.2×1.7
    =4.76+12.24 =(2.8+7.2)×1.7
    =17 =10×1.7
    =17
    你喜欢哪种算法?为什么?
    2.小结:整数乘法的交换律、结合律和分配律,对于小数乘法也同样适用。
    1、通过独立思考,能够运用运算定律对小数的计算进行简便。
    2、能够说出自己所用的简便方法及如何简便。
    3、能够归纳与总结小数计算的运算定律的方法。
    三、分层练习,拓展提高
    1、能灵活,合理运用运算定律进行简便计算。
    2、通过整数乘法运算定律的应用,体会数学与日常生活的密切联系。
    1.根据运算定律在□里填上合适的数,使计算变得简便:
    0.4×0.73×0.25=0.4×□×□
    1.9×1.25×0.8=□×(□×0.8)
    4.3×3.6+5.7×3.6=(□+□)×□
    2.下面各题怎样计算比较简便?(课本P17)
    48×0.25 (1.25+2.5)×4 5.32×7.2+4.68×7.2 8.5×10.1; 3.8×0.4×2.5 6.4×99+6.4.
    3.判断下面各题是否正确,并说说理由:
    4.在( )里填上合适的数,使计算变得简便。
    0.25×33×( ) 7.12×99+( ) 8.3×201-8.3×( )
    5、丽丽送给希望小学99名同学每人一套12.8元的文具。丽丽一共花了多少钱?
    1、能够灵活运用运算定律对小数计算进行简便。
    2、能够根据情景,正确的列式并进行简便运算。
    四、课堂小结
    四、总结
    这节课我们学习了什么内容?(板书课题)
    主要运用哪些乘法的运算定律使一些计算简便?(乘法交换律、乘法结合律和乘法分配律)
    小数乘法中的简便计算要注意什么?(根据数的特点,正确分拆,养成回头检验的习惯)
    了解在小数简便运算时,需要注意的事项。




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