沪教版 (五四制)四年级上册数学广场——通过网络来估测教案

这是一份沪教版 (五四制)四年级上册数学广场——通过网络来估测教案，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点与难点，教材分析，学情分析，总结与作业等内容，欢迎下载使用。

学科：数学
课题：通过网格来估测

一、教学目标：
知识与技能：知道用网格估算的含义。
方法与过程：学会用网格来对比较难以数清的对象的数目进行估测的方法。
情感态度与价值观：理解选不同的方格，得出最后的结果也不同，但最后凑成大整数后，结果常常差不多。
二、教学重点与难点
重点：通过网格来估测的方法。
难点：在网格中选一个有代表性的格子进行估测。
三、教材分析
生活中常常要对为数众多的计数对象的数目进行估测。估测的策略是将它们分成大小相等的方格。只要对其中一格的对象进行计数，然后用这一格的数目乘格数，就能估测出计数对象的个数。
四、学情分析
学生已经学会了基本估测方法,具备一定估测能力,同时,学生在本学期开始已经学习了“四舍五入”凑整法。对于四年级的学生,他们应该有小组合作和自主探究的能力。针对本节课的学习内容,我想学生无论在知识水平方面和心理需求方面都已经做好了准备。
教学过程
教学步骤
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入：
复习旧知，导入新知
1.估一估
出示一篇文章,估测大约有多少个字?
反馈一行行数
小结：生活中很多情况不需要知道精确的数字，只要估测的结果就可以了（板书：估测）
预设：选一行,数一数有几个字,再数一数有这样的几行,最后用行数乘每行的字数,就能估测出这篇文章的大约字数。
估测文章字数,学生一般都很在行,所以这里在课的一开始就调动他们的学习积极性,这为他们接下来能很好的投入到本堂课的学习中做铺垫。
二、核心推进：
1、动手操作，理解新知 评论
圣诞老人分糖果，请学生思考如何能快速得到大概一共有多少糖果？(个别回答)
估算的方法有很多，今天就学习其中一种估测的方法——用网格来估测 (板书)
动手操作
学习单上的糖果，请学生画一画网格，应该画网格才合适？
整理问题资源(网格过密，网格过稀，不均匀的、均匀分布)
小结：①平均合理分格
（一分钟学生修正下自己画的网格）
(1)引导,分格后再如何计算？分格子的时候是否存在什么疑问？
板书:
②选一格数 （超过一半，算一个，小于一半，不算）
③乘总格数
分小组完成所有网格估算结果，对比计算结果总结：
④结果凑整
探究2
糖果分布不均匀情景
通过练习对比小结：选择分布均匀的格子
预设：十个十个数，一行行数、画格子数
预设：选一个格子，再乘以总格数
同桌相互交流
学生经历猜测、验证、归纳的数学思维过程。培养有依据的思考习惯。
三、联系生活
通过联系生活实际，判断什么样的情景适合网格估测的使用
分布均匀、单层、数量较大的事物
学生判断
正反举例，明白实际意义
四、拓展延伸
同桌交流说说理由。
汇报
突破练习是在学生对前面知识掌握的基础上进行的拓展，使学生积极主动地思考，亲历知识的形成。
五、总结与作业
①平均合理分格
②选一格数 （超过一半，算一个，小于一半，不算）
③乘总格数
④结果凑整
观察生活中还有哪些情景会运用到网格估测法