小学数学沪教版 (五四制)五年级上册二、 小数乘除法小练习（1）教案

小数除以整数练习

教学目标：

1．通过练习，进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高学生的计算能力。

2．通过练习引导学生体会被除数（除数）变化，除数（被除数）不变，商也随着变化的规律。

3．通过解答一些实际问题，培养数学的应用意识，提高运用所学知识解决生活中实际问题的能力。

教学重点：巩固小数除以整数的计算方法。

教学难点：灵活运用商的变化规律解决实际问题。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1.我们前面学习了小数除以整数，小数除以整数的计算方法是什么？

小组交流,指名汇报。

2.小数点向左移动，小数大小的变化有什么规律？

        小数点向右移动呢？

3.这节课，我们通过一些练习，进一步巩固小数除以整数的计算方法，提高我们的计算能力。探索除法各部分的变化规律。（板书课题：小数除以整数练习）

二、练习巩固

1．练习十一第8题

(1)独立口算。

请同学们把书翻到62页，请同学们把练习十一第8题，口算得数写在书上。

（2）全班交流。（选择2~3题让生说说你是怎样想的？）

2．练习十一第9题。

(1)学生独立练习（指名板演）。

接下来我们要进行练习pk赛，

第一轮：同桌pk，请同学们拿出练习本，做好准备,开始！

(2)教师巡视，拍照上传。

(3)全班交流：分析讲评。

(4)学生订正。

3．练习十一第10题。

(1)学生独立练习。

第二轮：男女生pk：先写好的两位男生和两位女生到黑板上写,教师巡视。

(2)全班交流：

遇到整数部分不够商1怎么办？遇到有余数怎么办？

(3)学生订正。

4．练习十一第11题。

(1)学生独立计算。

第三轮：挑战自我。你能直接在圆里填“>”或“<”吗？

(2)小组交流：

比一比每道题两边的算式，你有什么发现？在小组内说一说。

(3) 全班交流。

被除数不变：除数扩大（缩小）多少倍，商反而缩小（扩大）多少倍。

除数不变：被除数扩大（缩小）多少倍，商也扩大（缩小）多少倍；

三、解决问题

1．练习十一第12题。

（1）学生独立计算。

你能用学到的数学知识解决单位换算问题吗？

（2）全班交流：你是怎么算的？

2．练习十一第13题。

(1)学生独立解答。

五1班第一小组的同学到王叔叔家大型面粉加工厂参观，他们遇到了一个数学问题，我们一起来看看吧。

指名学生读题，你能帮他们解决吗？。

(2) 小组交流：你是怎么想的？每一步求的是什么？

(3)全班交流：有不同的解法吗？

2.    完成第15题

有一个车队为王叔叔家运输粮食，车队中也有数学问题。

指名读题，请你帮忙算一算。

指名汇报，谁来和大家说说你的想法？

3.    完成第14题

休息的时候，王叔叔为驾驶员到饮料解渴，出示第14题。

教师读题，在练习本上算一算吧。

4.    练习十一第16题。

(1)课件出示题目。

来参观的几个同学看到一台电子秤，就称了一下各自的体重。

你能求出她们的平均体重吗？

(2)学生独立解答，全班交流。

四、拓展提高

1．课件出示思考题。

最后，王叔叔给大家出了一道思考题，指名读题。

2．小组讨论：你怎么理解“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”？在组内说说你的想法。

3．分别求出两数。

4．全班交流：

如果把甲数看作1份，那么乙数就是这样的10份，甲、乙两数的和就是这样的11份。用16.5÷11=1.5算出甲数，再用1.5×10=15求出乙数。

五、全课总结

通过练习，你有什么收获？