小学语文人教部编版六年级上册1 草原备课ppt课件

这是一份小学语文人教部编版六年级上册1 草原备课ppt课件，共16页。PPT课件主要包含了单元主题触摸自然，课前分享，背景资料，草原美，风光美，人情美，教师范读，品读文本，自读感悟并思考，判断修辞手法等内容，欢迎下载使用。
语文要素：从阅读的内容想开去
课前积累：广阔 壮阔 辽阔 一碧千里 一望无际 牛羊成群 万马奔腾绿草如茵 辽阔壮丽
敕勒歌 （北朝民歌）敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊。
老舍，原名舒庆春，满族，是我国现代小说家、作家，被称为“人民艺术家 ”，著有长篇小说《四世同堂》、《骆驼祥子》，话剧《茶馆》、《龙须沟》。老舍的文学语言通俗简易，朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。
1947年9月12日，老舍在青岛山东大学一次休息时写下了本文，记录了自己第一次访问内蒙古呼伦贝尔草原时的所见所闻所感。本文于1961年10月13日发表在《人民日报》。
自由读课文，思考：课文从哪两方面描写了草原的美？
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。 在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
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情境交融
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
有感情地朗读并尝试背诵
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
这两个词语能互换吗？请你说说理由。
1、羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
2、在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
体现了作者喜爱草原、对草原美景的赞美之情。
书写指导：注意“毛”字的竖弯钩要把上边的“炎”字托起来。组词：毛毯 地毯
书写指导：注意“广”字的撇要和下边的字平行组词：腐败 腐化
1、抄写本课生字，下节课检测。
2、有感情地朗读课文并尝试背诵第一自然段。3、收集有关蒙古族的习俗、风情资料。