初中地理商务星球版七年级上册第四节 世界的气候第1课时学案

这是一份初中地理商务星球版七年级上册第四节 世界的气候第1课时学案，共5页。学案主要包含了学习目标，学法指导，使用说明，自主学习，基础过关，检测反馈，学以致用，课后训练，巩固拓展，合作探究，释疑解惑，总结提炼，知识升华等内容，欢迎下载使用。

1．能够区分描述天气与气候的语言，并能举例说明。
2．阅读气候直方图，说出某地的气候特征及不同地区的气候差异。
3．列举实例，说明气候对生产、生活的影响。
【重点】
1．能够区分描述天气与气候的语言，并能举例说明。
2．列举日常生活中的实例，说明气候对生产、生活的影响。
【难点】
运用气候直方图，说出某地的气候特征及不同地区的气候差异。
【学法指导】
在自主学习过程中，通过阅读有关气温曲线图和降水柱状图，来理解某地气候的特点，比较不同地区气候差异，在课本上勾划出重点知识并独立完成自主检测；在课堂上，要求同学们自主学习、小组探究讨论、合作交流展示、小组间互相评价、效果检测。
【使用说明】
1．阅读教材P73-75后使用
2．本课时知识，教师要特别提醒学生在理解的基础上记忆，其中，气候直方图的阅读对小部分学生不作要求。
参考答案
【自主学习，基础过关】
（一）自主检测：
1．A 2．A 3．D
【检测反馈，学以致用】
1.C 2．A 3．B
【课后训练，巩固拓展】
1.D
2．(1)28 7 13 2 15 夏季气温较高，冬季温暖，气温年较差较小
(2)5 8 10 1 夏季多雨，冬季少雨，降水季节变化大导学过程
方法导引
【自主学习，基础过关】
1．气候的定义：指某一地区的______________________
2．气候的特点：具有_________性。
3．世界各地气候的差异主要表现在：___________和___________
4．了解某一地区的气候特征：通过阅读该地区气温年变化曲线图和_______________________图。
（一）自主检测：
1．气候的两个最重要组成要素是（ ）
A.气温和降水 B.晴天和阴天
C.湿度和温度 D.气压和气温
2．下列语句中描述气候的是（ ）
A．昆明四季如春 B．撒哈拉沙漠终年炎热干燥
C．风和日丽 D．东边日出西边雨
3．下列说法正确的是（ ）
A．天气是一个地方多年平均的大气状况
B．天气是时刻变化的
C．气候是一个地方短时间的大气状况
D．气候比较稳定，一般变化不大
（二）我的疑惑：
【合作探究，释疑解惑】
探究点一：结合教材P73思考，总结归纳气候与天气的区别
探究点二：完成课本第74页活动，分析某一地区气候特征，比较不同地区气候差异。
阅读气温年变化曲线图，根据气温曲线的起伏大小，分析气温年较差的大小及气温的季节变化。
阅读各月降水量柱状图，根据各月降水量的多少，分析降水量的季节变化，并估算此地年降水量的多少。
探究点三：读下列四幅气温曲线图和降水量柱状图，回答下列问题
(1)四图中，全年降水少是______，夏季降水少______，冬季降水多的是______。
(2)由图中的气温和降水分配判断，最有可能是温带季风气候的是_______。
(3)四种气候类型中，气温年较差最小的是_______。
(4)终年高温，一年之中有明显旱雨两季的气候类型是_______图。
【检测反馈，学以致用】
“济南的冬天是响晴的”，“伦敦冬天要能看见太阳，便觉得是怪事”。下列选项中分别表述济南和伦敦气候特征的是（ ）
（1）夏季炎热多雨，冬季寒冷干燥（2）全年高温多雨
（3）冬无严寒，夏无酷暑，全年降水均匀
（4）夏季炎热干燥，冬季温和多雨
A．（1）（2） B．（3）（4） C．（1）（3） D．（2）（4）
2004年和2008年夏季奥运会分别在雅典和北京举行，上图是两地的气候资料。读图回答2—3题。
2．雅典所属的气候类型，适宜生长的水果是（ ）
A．柑橘 B．香蕉 C．椰子 D．荔枝
3．与雅典8月相比，北京9月的降水与气温特点是（ ）
A．降水较多，气温较高 B．降水较多，气温较低
C．降水较少，气温较高 D．降水较少，气温较低
【总结提炼，知识升华】
1．天气与气候(1)含义与特点(2)描述语言
2．气候与我们生产、生活息息相关。
3．气候的地区差异
1．学习收获
2．需要注意的问题
【课后训练，巩固拓展】
1．下面气候对人类活动的影响表现较为全面的是（ ）
①生活方面②农业生产方面③水利建设方面④城市建设方面⑤海陆空交通方面
A．①② B．②③④ C．③④⑤ D．①②③④⑤
2．读厦门的“气温曲线和降水柱状图”回答下列问题：
⑴厦门的气温最高月平均气温约______℃，出现在______月；最低月平均气温约______℃，出现在______月；厦门的气温年较差约为______℃，说明厦门市气温的年变化特点是__________________。
⑵厦门的降水较多的月份出现在____月到____月期间；降水较少的月份出现在______月到______月期间；说明厦门降水的季节变化特点是______________________________。
【课后反思，自悟自励】
课后拓展-判断世界气候类型的方法
1、判断所属南北半球
依据七月左右气温高，则可推断为北半球；反之一月左右气温高，则可推断为南半球。
2、依据一月均温（指北半球）判断所属温度带
一月均温＞15℃，则可推断为热带气候；一月均温在0℃—15℃之间时，则可推断为亚热带气候和温带海洋性气候；一月均温＜0℃，则为温带气候或寒带气候。
3、依据年降水量确定具体气候类型
全年多雨型：年降水量＞2000mm，则为热带雨林气候；年降水量1500—2000mm，为热带季风气候。
全年少雨型：全年高温年降水量＜125mm，为热带沙漠气候；夏季气温较高且季节变化很大，则为温带大陆性气候；如果降水少，多云雾，全年低温，则可推断为极地气候。
全年均匀型：全年各月降水均匀时，为热带雨林气候和温带海洋性气候。
夏季多雨型：降水集中于夏季，有热带草原气候（年降水量750mm—-1000mm）、热带、亚热带、温带季风气候（雨热同期）。
充分利用教材图文资料，自读课本P73-75文字和地图,教师巡视指导，完成自主学习。完成后小组长检查。
学生根据自主学习，发现并提出自己的问题。
探究过程中教师一定要注意巡视指导，发现学生中普遍存在的问题。
学会阅读气温曲线图和降水柱状图，进而分析某地的气候特征。
2分钟完成。可抢答。
学生通过学习，形成自己的知识网络和提醒自己容易出问题的地方。
整节内容完成后，花2分钟记忆一下知识点，然后用2分钟完成检测，组长检查。