2020-2021学年第一节 世界的人口第2课时教学设计及反思

这是一份2020-2021学年第一节 世界的人口第2课时教学设计及反思，共5页。
课题
《世界的人口》第二课时
课程标准要求
1．“学习对终身发展有用的地理，学习对生活有用的地理。
2．举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。
教学内容分析
《世界人口问题》是湘教版七年级上册第三章第一节第二课时的内容，在第一课时学生已经学习了世界人口增长和分布的特点，对世界人口有了充分的认识，本节课的人口问题侧重于人口过多和增长过快带来的问题，人口老龄化和人口城市化问题。
学生情况分析
初中的学生的认知水平已进入到由形象思维向抽象思维发展的阶段，具有一定的抽象思维能力和初步的系统思维能力，但他们的抽象思维仍要以感性认识作为依托。因此，本节课解决下列两个问题：1.从学生感兴趣的知识点入手，激发学生学习兴趣,拓展学生的思维空间。2.通过多媒体教学，将课本内容具体化、形象化。
教学目标
（1）知道当今世界面临着人口多的问题，能够列举出它所带来的后果。
（2）能够运用教师所给的材料，结合已掌握的知识，说出一两条该材料所反映的社会问题。
（3）通过分析材料，总结归纳，表达自己对社会问题的看法。
（4）通过搜集资料、独立思考、小组探讨，对社会问题进行分析和概括。
（5）通过课堂分组探究，尝试与人合作，进行合作学习。
（6）通过对社会生活中问题的分析、讨论，体会探索社会问题的快乐。（7）在小组合作学习，解决问题的过程中，体会到集体的智慧，增强作为小组一员的成就感。
（8）通过对人口问题的分析、讨论，联系社会现象，结合学生生活实际，培养学生分析思考问题的能力，使学生初步树立科学的人生观、资源观、环境观，初步认识计划生育的必要性。
项目
内容
解决措施
教学重点
了解当今世界面临的人口问题及其后果
开展辩论活动。
例如，围绕“人口多好，还是人口少好”“住乡村好，还是住城市好”等辩题组织辩论。
教学难点
对当今社会存在的人口问题如何解决。
通过上网搜集资料，调查父母等方式来得出结论。
设计思路与策略选择
人口迅速膨胀，使地球承载了越来越多的压力，地球母亲已经被人类破坏的伤痕累累，如何充分合理的利用地球上的资源和能源，缓解地球的压力一直是人们研究的课题。
本节课充分体现了新课程理念：注重利用与生活密切相关的材料、设计问题情景等，引导学生自主探究；采用角色扮演、课堂辩论等形式使学生在亲身体验的同时，多种能力得到锻炼和提升，也尝到了合作学习的愉悦。在课堂气氛波澜起伏、高潮迭起、激烈、和谐的不知不觉中，学生对人口问题有了了解，对解决人口问题的策略进行了探讨，对问题的严重性有了更直接的体会和更深层的思考，同时责任感和使命感油然而生，真正做到了知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等目标的达成
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计理念
情境导入
创设情境，引入新课
播放第六次全国人口普查新闻。引出问题：“为什么国家如此重视人口问题？当今世界面临着什么样的人口问题？”带着问题，进入本课内容的学习。
观看视频，说出视频中展示的城市。
用贴近生活实际的视频导入，引起学生的关注与兴趣。
人口普查工作是当前的一个事实热点，学生能够通过电视、广播、报纸等各种途径了解有关信息，但大都停留在表面，并没有深入的认识，但保有一定的好奇心。因此，我利用学生身边的实例，借助青少年阶段强烈的好奇心，导入新课。
人口爆炸
1.展示“人头攒动”“人山人海”“人海茫茫”三幅图片让学生分析感受
2.进行小组合作探索活动“我们是小小调查员”。（结合上节课所学）以组为单位分别从医学、食物、传统观念、其他四个方面，利用教材所给材料和学生自身的知识储备，调查“人口爆炸”的原因，并形成组内共识，向其他小组展示成果。
1.学生通过分析得出世界人口多，20世纪后“人口爆炸”的结论
2. 调查“人口爆炸”的原因，并形成组内共识，向其他小组展示成果。展示效果最好的小组获得加分的奖励。最终师生共同汇集整理，完全解决环节“人口爆炸”的原因。
小组合作学习是现代学习方式转化的重要一环，也是培养现代人才适应未来合作社会的必然要求。该部分内容相对浅显易懂，学生对于此处知识都有一定的了解，而且教材所给材料充分，因此要求学生根据教材进行合作探索。同时，这是课堂的初始环节，采用小组合作探索的方式也为整堂课活跃的气氛定下了基调。
快好？
“那么，人口大爆炸会带来哪些后果呢？”从三方面分析后果。
A：资源组
B：环境组
C：社会组
漫画“苦难的母亲”表达的含义是？
每个小组任选一方面，进行分析，总结展示。对学生讨论的结果进行总结归纳，并附有图片加强学生的理解和记忆。
通过讨论，培养学生小组合作意识，引起学生学习的兴趣。结合生活实际，培养学生综合分析问题的能力。
慢好？
人口增长过快带来了这么大的压力，是不是一个国家或地区，人口不增长或者增长越慢越好
读学案上的资料一，并按小组讨论填写：人口增长过慢带来了哪些问题？
通过举例说明，培养学生用事实说话的方法；另外，根据教师总结的内容，附有图片，加深学生的记忆。
培养学生用辩证的方法思考问题的方法，用具体事例，让学生理解人口增长过慢或者“负增长”也是一种社会问题，需要解决。
人口问题
引导学生思考：到底什么是人口问题，并提出相应的解决措施，将思考的结果填写在学案上
展示我国的一些与计划生育有关的标语
思考：什么是人口问题。解决措施是什么？
分析总结：世界人口问题的内涵。通过学生自己总结，使学生更好的理解计划生育政策在我国实施的背景，认识到人类必须控制自己，做到计划生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调。
城市化问题
1.大批农村人口涌入城市的原因是什么？
2.大批农村人口无计划地涌入城市，会给城市发展带来哪些问题？结合实际情况谈谈自己的体会。
3.农村人口若有计划来到城市，会给城市发展带来哪些好处？
小小辩论家：
甲方：农村人口进入城市给城市带来种种弊端，应阻止他们进城
乙方：农村人口进入城市为城市建设发展做出了贡献，应欢迎他们进城
贴课标要求，结合生活实际，使学生了解“城市化”，对中国的“城市化”有了正确认识。
自我反思
1、这节课我学到了什么知识？
2、这节课我有什么体会？
3、我对这节课的学习经历有何感受？
4、这节课的学习对我的生活有什么影响？
5、通过本节课学习我会联想到什么？
学生互相交流本节课的收获。
学生互相交流本节课的收获。
充分体现“学生为主”的理念，让学生自我反思，自我评价。
达标测评
达标测评
学生独立完成，然后交流展示。
课后拓展
1、我们知道中国人口压力很大，将来，当你成家立业的时候，你希望生多少个孩子？
2、你们身边有超升现象吗？做为中学生，我们可以做些什么？
总结：让我们为人类的可持续发展做点努力。
学生进行资料的搜集，整理，完成对知识的实践应用。
学生进行资料的搜集，整理，完成对知识的实践应用。通过自己亲身采访，理解当今中国人口增长现状，以及采取计划生育政策的必要性，从身边做起，为祖国的发展贡献一份力量
板书设计
人口问题
1．“人口爆炸”
2．人口增长过快PK人口增长过慢，怎样增长
3．大量乡村人口涌入城市，利与弊