商务星球版七年级上册第四节 地球的公转教课内容课件ppt

《地球的公转》问题探究型教案

课型:新授

课标要求:1、用简单的方法演示地球的公转   2、用地理现象说明地球的公转。

教学目标：1、地球公转的定义、方向、周期和地理意义  2、二分二至日太阳照射情况的差异   3、五带的划分及特征

教学重点难点：1、二分二至日太阳照射情况的差异。 2、五带的划分。

教具准备：多媒体课件、地球仪

教学模式：问题探究

教学过程：

新课导入：展示课件春夏秋冬图，我们每年都经历春夏秋冬的变化，谁能说出什么原因导致这样的变化呢？

展示课件：地球的公转<一> [教师]请同学们认真观察并思考： 地球绕什么在公转？地球公转的方向是什么？（太阳。自西向东）

学生回答教师略作归纳并讲述公转的周期

教师创设问题：请同学们再观察思考地球在公转的过程中地轴是倾斜的还是竖直的地轴指向是否发生了变化?（倾斜的。不变）

展示课件地球的公转<二>

教师放课件，引导学生观察太阳直射的纬线然后完成下表。

过渡与衔接：地球绕太阳不停地公转太阳的直射点就在地球表面不断地移动这对地球表面的冷热状况产生影响。

教师 提问： ①一天当中早晨、中午、晚上我们感觉什么时候最热这与太阳光的照射有什么关系？中午。阳光照射地面的角度越大地面得到的热量就越多。 ②一年当中我们这里最热是什么时候最冷是什么时候这与阳光的照射又有什么关系？7月因为此时阳光照射地面角度大。1月因为此时阳光照射地面角度小。 学生回答后教师画直射和斜射图加以归纳。然后指导学生读教材图P17 1-4-1“地球公转示意图”完成下表：

    [提问]南半球的季节与北半球有何不同?（相反）

小组讨论： ①我们这里一年当中白昼时间一样长吗?什么时候长什么时候短?为什么?

 ②如果地球不是倾斜而是竖直的地球表面有无四季变化?

学生交流:(不一样。夏季较长冬季较短。由于地球的公转)（没有）

教师指导学生完成读图1-4-3   1-3题  ,思考题1,2题

学生交流答案：略，

衔接与过渡：

过渡与衔接：地球是个很大的球体在同一时间纬度不同的地方受到阳光照射的情况也不同冷热就有差别。人们根据太阳热量在地表的分布状况把地球表面分成了五个带。

读教材图P20 1-4-4 “地球上的五带”请各小组完成 ①在图上找出地球上的五带并找出它们之间的分界线。 ②中国主要属于什么带还有小部分属于什么带？山东属于什么带？（北温带。热带。北温带） ③完成下表

教师总结：本课主要讲述了地球公转的定义、方向和周期还说明了四季变化的原因和五带的形成和特点。

知识结构

公转方向

 公转周期

地球的公转 公转特征

 地理意义   四季变化与更替

 五带的划分

教学反思：