科学六年级上册4 追根溯源评优课课件ppt

这是一份科学六年级上册4 追根溯源评优课课件ppt，文件包含大象版2017六年级科学上册44追根溯源课件+素材pptx、44追根溯源mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共30页， 欢迎下载使用。

科学观念：知道与化石相关的资料，能举例描述已灭绝的生物，如恐龙、猛犸象等。科学思维：通过调查人类进化的历程，比较、分析、概括人类发展变化的过程和原因。探究实践：通过对众多信息的分析、比较，抽象概括出结论，提升得出结论的能力遗传使生物子代保持了亲代的特征；变异使生物产生新的特征，促进了生物的不断进化和发展。环境变化是生物进化的主要原因之一。态度责任：在探究与交流分享过程中，感受遗传与变异是生物的基本特征，是生物延续和进化的内在原因，感受生命的意义。
知道与化石相关的资料，能举例描述已灭绝的生物，如恐龙、猛犸象等。
通过调查人类进化的历程，比较、分析、概括人类发展变化的过程和原因。
(1)材料准备：有关灭绝的古生物化石资料(PPT、视频等)。(2)活动场地：在教室内和实验室内均可。
将相同或相似的叶子制作成标本或拍照、拓印，并记录植物名称。
杂交水稻就是选用在遗传上有一定差异，同时它们的优良性状又能互补的水稻品种进行杂交，培育出同时具有两种水稻优势的新品种。
杂交优势是生物界的普遍现象，利用杂交优势提高农作物产量和品质，是现代农业科学的主要成就之一。袁隆平是中国杂交水稻育种专家，被誉为“杂交水稻之父”。
植物子代与亲代非常相似，但也有一些细微的不同，这是遗传和变异共同作用的结果。
地球上的许多动植物繁衍生息、世代相传，但有些也灭绝了。
人们在地层中发现了许多古代动植物的痕迹，它们已经变成了化石。
展示并介绍自己收集到的有关灭绝的古生物化石资料。
一、活动：展示枝脉蕨化石
这是枝脉蕨化石。枝脉蕨是起源于二叠纪时期的树蕨。枝脉蕨植株高大，其羽片状叶的长度就可达1米。化石记录中，寻找到完整的植物体几乎是不可能的，化石多为羽片状叶以及小型叶片。
一、活动：猛犸象的化石
这是猛犸象的化石。猛犸象又名毛象（长毛象），是一种适应寒冷气候的动物。曾经是世界上最大的象。其中草原猛犸象体重可达12吨。猛犸象是冰川世纪的一个庞然大物。
一、活动：展示恐龙的化石
这是恐龙的化石。恐龙是出现在中生代时期（三叠纪、侏罗纪和白垩纪）的一类爬行动物。这种恐龙有着矫健的四肢、长长的尾巴和庞大的身躯，主要栖息于湖岸平原上的森林或开阔地带。
一、活动：展示古人类化石
1974年，古人类学家在埃塞俄比亚发现了一具东非古人类化石，起名为露西。这副骨架具有类似猿的脑容量和类似于人类的两足直立行走方式。露西生活在约300万年前，曾被认为是世界上最早直立行走的人类。人们还绘出了露西的复原像。
二、讨论：人类的进化历程
有些生物灭绝了，有些生物生存了下来。试以人类的进化历程为例说明原因。
一、讨论：人类的进化历程
人类进化的历程通常可分为南方古猿、能人、直立人、智人四个阶段。在古猿进化到人的过程中，脑容量不断增加。早期人类在使用天然工具的过程中，逐渐学会了制造工具。随着制造工具的越来越复杂，他们的大脑也变得越来越发达，并在群体生活中产生了语言，逐渐发展成现代的人类社会。
三、搜集证据：四个阶段
根据古人类学家的研究，在漫长的年代里，人类经历了古猿、能人、直立人、智人的进化过程。从生物学分类上，现代人属于智人种。观察图片并上网收集相关信息，记录他们的主要特点。
三、搜集证据：古猿、能人、直立人、智人的特征
脑容量（1000毫升）
为200万至20万年前
二,三十万年到五万年前
三、搜集证据：比较、分析
比较、分析南方古猿一能人一直立人一智人发生了哪些变化，概括人类发展变化的过程与原因。
三、搜集证据：脑容量变化
变化一：最明显的变化是脑容量越来越大了，从使用天然工具到学会制造工具，再到火的使用…
三、搜集证据：行走方式的变化
变化二：行走方式的变化应该是受到环境变化的影响…
三、搜集证据：生物进化
分析一：生物进化是遗传和变异共同作用的结果。想一想，如果没有遗传，生物会怎样？如果没有变异又会怎样？
分析二：遗传使生物子代保持了亲代的特征；变异使生物产生新的特征，促进了生物的不断进化和发展。环境变化是生物进化的主要原因之一。
今天这节课，我们学习了追根溯源，知道了与化石相关的资料，能举例描述已灭绝的生物，如恐龙、猛犸象等。理解了人类进化的历程，比较、分析、概括人类发展变化的过程和原因。下节课我们将学习我家的水电气暖，课后请大家认真预习。
1.人类的进化历程的阶段
2.人类的进化历程的原因
1.古猿2.能人3.直立人4.智人
遗传使生物子代保持了亲代的特征；变异使生物产生新的特征，促进了生物的不断进化和发展。环境变化是生物进化的主要原因之一。
(1)人们在地层中发现了许多古代动植物的痕迹，它们已经变成了____。 (2)根据古人类学家的研究，在漫长的年代里，人类经历了______、_____、_______、________的进化过程。从生物学分类上，现代人属于__________种。 3)____________是遗传和变异共同作用的结果。 (4)_______使生物子代保持了亲代的特征；______使生物产生新的特征，促进了生物的不断_____和______,________是生物进化的主要原因之一。