初中8 木兰诗习题ppt课件

这是一份初中8 木兰诗习题ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了▶结构图解◀，木兰诗，深明大义扮男装，辞官还乡亲人团聚，代父从军踏上征程，爱国爱家勤劳勇敢，不慕荣华显本色，▶主题解说◀，不愿做，同“贴”等内容，欢迎下载使用。

巾帼英雄美名扬—双兔作比—附文
英勇机智驰沙场—多年征战—略写
本诗通过对木兰代父从军、沙场征战和荣归故里的叙述，塑造了木兰这一爱国爱家、不慕名利、深明大义的巾帼英雄的形象，集中体现了她勤劳善良、机智勇敢、刚毅纯朴的优秀品质。
叙述详略的安排文章的详略是由中心思想决定的。与中心关系密切的内容要详写，与中心无关或关系不密切的要略写或不写。例：《木兰诗》这首诗布局合理，详略得当。诗中集中描述了木兰出征前的准备、征途中的境况、归乡时家人兴奋喜悦的情景和木兰恢复女儿本色的一系列行为，至于木兰的容貌、武艺及她如何打扮，全都略去不写。而木兰如何在战场上纵横驰骋、英勇杀敌，作者也仅以三组整齐的句子高度概括，写得简略。这样安排，有助于人物形象的塑造，更好地为诗歌的主题服务。
1.下列词语中，加点字的注音全部正确的一项是(　　)
A.机杼(shū)　　　军帖(tiě) 戎机(rónɡ) 可汗(hán)B.辔头(pèi) 朔气(shuò) 雌兔(cí) 阿姊(zǐ)C.云鬓(bìn) 赏赐(sì) 骏马(jùn) 策勋(xūn)D.燕山(yān) 鞍鞯(jiān) 金柝(chāi) 傍地(bànɡ)
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【解析】A.杼(zhù)；C.赐(cì)；D.柝(tuò)。
2.下列句子的朗读停顿有误的一项是(　　)
A.不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾B.可汗/问所欲，木兰/不用尚书郎C.小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊D.当窗理/云鬓，对镜帖/花黄
3.解释下列加点的词。
(1)愿为市鞍马______________(2)但闻黄河流水鸣溅溅______________(3)万里赴戎机______________(4)朔气传金柝______________(5)策勋十二转______________(6)赏赐百千强______________(7)木兰不用尚书郎______________
(8)出郭相扶将____________　____________(9)著我旧时裳______________(10)对镜帖花黄______________(11)出门看火伴______________(12)双兔傍地走，安能辨我是雄雌____________ __________　__________
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4.将下列句子翻译成现代汉语。
(1)万里赴戎机，关山度若飞。______________________________________________________________(2)朔气传金柝，寒光照铁衣。______________________________________________________________(3)将军百战死，壮士十年归。______________________________________________________________
远行万里，投身战事，像飞一样地越过一道道关塞山岭。
北方的寒气传送着打更的声音，清亮的月光照着士兵的铠甲。
将军和壮士们经历了千百次战斗，有的牺牲了，有的十年后胜利归来。
5.指出下面句子所用的修辞手法。
(1)万里赴戎机，关山度若飞。(　　　)(2)将军百战死，壮士十年归。(　　　)(3)爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。(　　　)(4)双兔傍地走，安能辨我是雄雌？(　　　)
6.根据课文内容填空。
(1)写木兰从军后艰苦的战地生活的对偶句是：__________________，__________________。(2)写战争旷日持久，战斗激烈悲壮的句子是：__________________，__________________。(3)从侧面描写木兰战功显赫的句子是：____________，_____________。(4)写木兰矫健雄姿的句子是：________________，__________________。(5)由本文最后一段演变而来的成语是__________________，其含义是____________________________________________________________。
原指分辨不清雄雌、男女，后用来形容事物错综复杂，难于辨别
阅读课文第4～7段的内容，完成下列题目。
第一层(第4段)：______________________________________第二层(第5～6段)：___________________________________________第三层(第7段)：以双兔为喻，赞美木兰的才智。
7.选文可以分为三个层次，请概括前两个层次的故事情节。
木兰辞官还乡与亲人团聚。
8.写木兰的征途和战地生活时，诗中渲染了怎样的气氛？表现了木兰怎样的思想感情？
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写征途，渲染悲凉气氛，借以烘托木兰思念亲人的感情；写战地生活，渲染紧张森严的气氛，借以烘托木兰的豪情壮志。
9.品味“开”“坐”“脱”“著”“理”“帖”这六个动词的表达作用。
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表达了木兰与家人团聚、重温和平的女儿生活的喜悦心情。
10.结合全文简要评价木兰的形象。
木兰是一位勤劳善良、坚毅勇敢、淳厚质朴、机敏活泼、孝敬父母、报效国家、不慕高官厚禄、热爱和平生活的奇女子。
[唐]韦元甫木兰抱杼嗟，借问复为谁？欲闻所戚戚，感激强其颜：老父隶兵籍，气力日衰耗，岂足万里行？有子复尚少。胡沙没马足，朔风裂人肤，老父旧羸病，何以强自扶？木兰代父去，秣马备戎行，易却纨绮裳，洗却铅粉妆，驰马赴军幕，慷慨携干将。朝屯雪山下，暮宿青海傍，夜袭燕支虏，更携于阗羌。将军得胜归，士卒还故乡。父母见木兰，喜极成悲伤。木兰能承父母
颜，却卸巾帼理丝黄。昔为烈士雄，今复娇子容。亲戚持酒贺，父母始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖，本结兄弟交，死战誓不渝。今也见木兰，言声虽是颜貌殊，惊愕不敢前，叹重徒嘻吁。世有臣子心，能如木兰节，忠孝两不渝，千古之名焉可灭？
11.解释下面加点的词。
(1)欲闻所戚戚________________(2)有子复尚少________________(3)朔风裂人肤________________(4)易却纨绮裳________________
12.用现代汉语翻译下面的句子。
(1)朝屯雪山下，暮宿青海傍。______________________________________________________________(2)今也见木兰，言声虽是颜貌殊。______________________________________________________________
早晨停马在雪山之下，傍晚住宿在青海湖的旁边。
现在看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。
13.选文中画线句已演变成我们现在常用的一个成语：______________；与《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”内容相对应的一句诗是：__________________，__________________。
14.说说你对“父母见木兰，喜极成悲伤”中“喜”“悲”的理解。
“喜”是因为木兰在沙场征战多年后，终于回到父母身边，父母见到木兰，十分高兴；“悲”是喜极而悲，久别重逢，父母的喜将过去的思念、担忧之悲，全融化了。
15.同为表达对木兰的赞美，与《木兰诗》相比，本诗的结尾方式有何不同？
《木兰诗》的结尾以兔作喻，委婉含蓄地对木兰进行讴歌和赞美；《木兰歌》结尾是直抒胸臆，以议论语句直接表达对木兰功绩的评价和赞美。
木兰抱着织布的梭子叹着气，试问她是为了谁叹息呢？想要听听她所忧愁的事情，她感谢地强打起自己的精神述说：老父隶属于兵籍，(必须服兵役，但是他)体力已经逐日衰减，怎么经得起万里征程？(虽然)有儿子但是年纪尚小(不能够替父服役)。北地的风沙足以淹没战马的马蹄，凛冽的北风足以撕裂人的皮肤，老父本来就生病了，身体虚弱，如何来勉强支撑病体呢？木兰(决定)替代父亲去(服役)，喂饱马准备征战的行装，换掉了华丽的闺阁衣裳，洗净了铅华的妆饰，纵马赶赴军营，豪壮地提携着宝剑。早晨停马在雪山之下，傍晚住宿在青海湖的旁边，夜晚突袭了北地部族的胡虏，抓