大象版 (2017)三年级下册6 变化的物体多媒体教学课件ppt

6 变化的物体

一、教学目标

1．会描述物体发生的变化，知道其中的物质有没有发生变化。

2．通过制作水果沙拉拼盘，观察水果发生的变化。

3．留心观察生活，解决生活实际问题。

二、教学重点、难点

重点：会描述物体发生的变化。

难点：会分辨哪些变化中物质没有发生变化。

三、教学用具

为学生准备：各种水果、沙拉酱、盘子、清洗和加工水果的工具。

教师准备：教学课件。

四、相关资源

【科学博览】制作饮料.mp4。

五、教学过程

【新课导入】

【展示】展示图片，聚焦问题。

【讲述】生活中，我们能感受到春、夏、秋、冬四季的轮回，在四季轮回的过程中，我们会发现到周围的很多物质也在发生变化。

【提问】请同学们说说，在四季轮回的过程中，你发现了哪些变化？

【预设】学生根据已有知识进行回答。

【过渡】那么，物质到底会发生哪些变化呢？我们如何判断其中的物质到底有没有发生变化呢？这一节课我们就来学习一下。

【新知讲解】

知识点一：描述物质的变化

【展示】展示图片。

【组织讨论】请同学们描述下列物体发生的变化。

【预设】木材变成了桌子；易拉罐变瘪了；面变成了油条…….

【过渡】刚才同学们回答的都很好，都回答出了物质发生了怎样的变化，请同学们再仔细想想这些物体中的物质有没有发生变化？

【预设】没有。

【组织讨论】请同学们分组讨论，然后填写下面的表格。

【展示】展示表格。

【学生活动】学生分组讨论，并填写表格。

【总结】木材变成桌椅、易拉罐变瘪、白萝卜切丁、棉花纺织成线、纸张变成窗花等都只是物质的形状和大小发生了变化，构成物品本身的物质没有发生变化；而面团变成油条的过程中，构成物品的物质发生了变化。这说明物体虽然被压扁、被切成小块、被拉伸、被撕成小片，但构成物体的物质没有发生改变。

知识点二：制作水果沙拉拼盘

【提问】同学们爱吃沙拉吗？

【预设】爱吃。

【组织活动】今天老师为大家准备了各种水果，请同学们分组制作水果沙拉，在制作沙拉的过程想想构成物品的物质本身发生变化了吗？

【展示】展示步骤。

1．   准备好各种水果。

2．   清洗水果。

3．   苹果削皮、橘子剥皮。

4．   将水果切成小块。

5．   添加沙拉酱。

【提示】同学们在使用水果刀的时候一定要注意安全。

【组织活动】请同学们分组制作水果沙拉。

【学生活动】学生5人一组，进行活动。

【教师活动】教师巡回指导。

【提问】美味可口的水果沙拉制作完成了，那么请同学们思考一下，在这个过程中物质发生了怎样的变化？为什么要清洗和去皮呢？

【总结】切割让水果的大小和形状发生了改变，清洗和去皮都是物体的分离方法，在制作水果的过程中，水果中的物质并没有发生变化。

【展示】展示图片。

【提问】请同学们思考下面这几幅图片中，构成物品的物质是否发生了变化？

【总结】木材燃烧、铁生锈的过程中，木材和铁都发生了变化，变成了另一种物质；而用橡皮泥做各种玩具、用纸张折叠各种玩具过程中只是橡皮泥和纸张的形状、大小发生了变化，而橡皮泥和纸张本身并没有发生变化。

【过渡】请同学们观察下面这个视频，自己制作一杯饮料，思考在制作饮料的过程中物质是否发生变化。

【展示】展示视频【科学博览】制作饮料。

插入【科学博览】制作饮料。

六、课堂小结

 通过本节课的学习，我们知道生活中的物品在加工过程中，有些物体的形状或大小发生了变化，但构成物体的物质没有发生改变。

七、板书设计

6 变化的物体

木材          桌椅    物质没有发生变化

                     面团          油条    物质发生变化