小学信息技术粤教版 (B版)六年级上册第8课 制定行驶路线图——制作引导层动画教学设计及反思

这是一份小学信息技术粤教版 (B版)六年级上册第8课 制定行驶路线图——制作引导层动画教学设计及反思，共2页。教案主要包含了课前组织，教学导入，讲授新课，巩固练习，评价小结等内容，欢迎下载使用。
 课    题《制定行驶路线图——制作引导层动画》科    目 信息技术授课教师 授课年级六年级           课    时 周    次  教学目标 1、知识与技能：（1）理解引导层概念； （2）掌握建立引导层的方法，学会制作引导线动画； 2、过程与方法：通过体验路线图上的动画制作过程，掌握指定轨迹运动动画的基本操作方法。3、情感、态度与价值观：    通过路线图动画创作，使学生知道交通标志的含义，增强学生交通法规意识，通过学生的动手操作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐。教学重点引导层的添加，引导线的应用教学难点（1）引导线应绘制在引导层中。（2）如何使元件吸附到引导线上。主要教具投影仪、PPT、台式计算机教学设计教师活动学生活动设计意图           教    学    过    程    设    计             教    学    过    程    设    计 一、课前组织   课前五分钟带学生排队进入电脑课室，组织学生进行技能训练。二、教学导入1．创设任务情景，“小灰灰与小香香”的对话，引出使用Flash制作的动态地图。板书出示课题：《指定轨迹运动》2．演示“路线图上的动画”效果。三、讲授新课与学生共同分析动画。1．教师：请同学们说说，校车的行驶过程可以用到我们学过的哪种动画形式？2．教师：能不能将地图与校车元件放在同一图层里？为什么？小结归纳：同学们真聪明，根据上节课的知识，为了使校车移动，要将它单独放在一个图层里面 3．布置基础任务一；请学生打开桌面上的“素材”文件里面的视频一，学习插入引导层和绘出引导线的方法，在学习的过程中遇到问题可以与旁边的同学讨论解决。巡视学生的学习情况，对个别同学进行辅导，参与学生的讨论 4．请一名学生上台，与教师组成学习小组，教师说方法，学生演示操作。5.设置引导层的几点提示6.给时间学生继续完成任务一7．布置基础任务二：请学生打开桌面上的“素材”文件里面的视频二，按视频二介绍的方法，完成校车沿着指定轨迹到达学校的动画。巡视学生的操作情况，提示学生如果忘记步骤，可再次打开素材的操作视频进行学习。8．请一名学生上台，与教师组成学习小组，教师说方法，学生演示操作。对巡视过程中发现多数学生共性问题进行分析，强调指定轨迹运动的三个必备条件。9.给时间学生继续完善任务二，保存作品四、巩固练习设置多条路线1．请同学相互讨论：还有几条到达学校的路线？注意单行线标志，有哪些路段是不能行驶的？2．布置巩固任务：请学生规划另外一条行驶路线并制成动画。教师巡视指导，个别辅导答疑，提示学生注意单行线标志。五、评价小结展示、评价学生作品，让学生说一说这节课运用动画的语言完成了一个怎样的故事，进行了怎样的操作，强化引导层动画的操作方法。   置身于教师创设的任务情景中，对任务充满好奇。   学生：制作校车的行驶动画可以用动作补间动画。学生：不能，在地图背景中，为了使校车移动，要将它单独放在一个图层里。 观察，思考。 打开“素材”文件，在学习过程中相互帮助。   对照视频所学知识，实践操作完成任务，遇到问题与相邻的同学讨论、交流。 学生示范，教师讲解，师生互动，生生互动     还有三条路线，其中有两条路线是不能行驶的，因为所经过的路段有单行线标志，不能逆向行车。学生完成评价，将所完成的任务编成故事与其他同学分享，对指定轨迹运动的知识进行小结。     设置动画任务的情景，引导学生用所学的动画知识来解决生活中的实际问题。 回顾上节课所学的知识并加以梳理，在学生已有的认知水平上进行知识迁移，发现用所学的多层动画的知识不能完成动画，帮助学生理解引导层的作用。     通过视频学习引导层动画的制作过程，使学生对这个制作过程有一个感性认识，使学生初步理解和掌握引导层的作用和创建方法，知道如何绘制引导线，了解引导层动画的制作方法和要点。             总结提升学生对引导层、引导线的认识和理解。     教后反思