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    五年级上册数学教案-3.1 统计(平均数)▏沪教版(3)

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    沪教版 (五四制)平均数教学设计及反思

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    这是一份沪教版 (五四制)平均数教学设计及反思,共3页。教案主要包含了探究新知,巩固应用,归纳总结,思考题等内容,欢迎下载使用。
             教学目标:1、理解平均数的意义,体会引入平均数的必要性2、通过比较和观察,掌握求平均数的方法,会计算平均数3、了解平均数的取值范围。4、能运用平均数解决简单的实际问题教学重、难点:理解平均数的意义及计算出平均数。教学过程:一、    情境引入这是什么?  今天小胖小亚,小巧,小丁丁正在进行飞镖比赛,我们一起去看看好吗?二、探究新知1、呈现探究情景1)出示比赛规则:飞镖比赛,比5轮,每轮一镖,(满分为10环),每轮得分最高者得1个最多者胜。(2)出示比赛记录表格:4人的比赛经过情况轮次小胖35575小亚 45678小巧 85458小丁丁 -----95683) 根据规则与比赛结果选出冠军2、根据数据分析各人的飞镖水平1)通过数据观察、直观判断,找出一个数代表这个同学的飞镖水平。2)学生实践计算出一个数代表这个同学的飞镖水平。3、出示课题(板书:平均数)4、探究总结 1)归纳平均数计算方法板书:平均数=总和÷个数2)看图验证平均数的意义及发现规律             a)运用移多补少的方法验证平均数的意义b)小组合作讨论发现规律平均数的范围:最小值〈平均数〈最大值5、探究归纳后的阅读总结1)什么是平均数?2)怎样求平均数?3)平均数在什么范围之间?6、阅读教材P33例题:五年级语文小组有6名老师,数学小组有5名老师,在学校组织的打靶比赛成绩如下:   数学小组                           语文小组 哪个小组打靶比赛的成绩好?比较一般水平  7、通过解答书上例题加深理解(平均数有时可能是小数)    三、巩固应用1、小伙伴们刚准备游泳,可泳池的一项规定让他们犯愁了。     泳池规定:120厘米以下的儿童必须由家长带领小胖和小伙伴们的平均身高有125厘米,有必要再量一量每个人的身高吗?交流、说明理由2、出示:游泳池每隔2小时测一次水温,如下图。这一天白天的平均水温是(     。(学生选择,并讨论方法)3、平均数的应用出示:从泳池出来,小胖他们每人买了一个橙子,分别重230克、260克、270克、 280克。(1)    求这4只橙子重量的平均数。2一箱橙子有30只,这箱橙子大约重多少克?四、归纳总结通过今天的学习,你有什么收获?五、思考题小丁丁补投一轮,平均数有什么变化?

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