小学信息技术粤教版 (B版)六年级上册第3课 红绿灯前——制作逐帧动画教案设计

这是一份小学信息技术粤教版 (B版)六年级上册第3课 红绿灯前——制作逐帧动画教案设计，共3页。教案主要包含了课前组织，新课导入，讲授新课，作品展示，评价总结等内容，欢迎下载使用。
 课    题《红绿灯前——制作逐帧动画》科    目 信息技术授课教师 授课年级六年级           课    时 周    次  教学目标 1、知识与技能：（1）理解帧、关键帧、空白关键帧的概念。  （2）掌握制作逐帧动画的方法。    （3）掌握改变影片播放速度的两种方法。2过程与方法：（1）在引导学生学习知识的同时，也注重能力的培养。（2）在解决问题的过程中，培养学生的自学能力和对知识的应用能力。（3）在观察、分析和交流的过程中，培养学生的创新思维和口头表达能力。3、情感、态度与价值观：（1）创设情景，通过观看行人过红绿灯动画的演示，引起学生对交通安全的重要性，警惕学生过马路要遵循交通规则。（2）寓情感于技术，寓技术于生活，通过学生对红绿灯动画的创作，激发学生的学习兴趣，体验探索与创造的快乐，通过观察，总结出“心头常亮红绿灯，安全出行伴人生”的正确人生观。教学重点掌握制作逐帧动画的方法。教学难点⑴各种帧之间的区别。 ⑵改变影片播放速度的两种方法。 ⑶分析素材，利用现有资源对作品进行再创作的能力。主要教具投影仪、PPT、台式计算机教学设计教师活动学生活动设计意图           教    学    过    程    设    计                     教    学    过    程    设    计 一、课前组织   课前五分钟带学生排队进入电脑课室，组织学生进行技能训练。 二、新课导入1、观看红绿灯的动画，开门见山点出我们本节课的学习目标 师:同学们我们都是一个遵守交通规则的好学生,那么我们过马路的时候除了要走斑马线还要注意什么啊?(播放红绿灯动画) 师：同学们，你们看老师的这个动画好看吗？你们想不想学呢？今天我们就要用一节课时间学习这些简单的逐帧动画。 板书课题：红绿灯前——制作逐帧动画 三、讲授新课（一）观看“红绿灯前”动画的原文件，认识几个制作逐帧动画的相关概念。1、时间轴；（移动时间轴，让学生观看动画效果是如何实现的） 2、关键帧和空白关键帧3、过渡帧； 在动画的最后插入一个帧，让学生自己体会插入帧的效果。（二）学做“红绿灯前”的动画。（师巡查） 任务一： （幻灯展示） 1、参照课本22页学生自己做“红绿灯前”的动画，学生可根据自己的实际情况选择不同层次的任务2、师：在制作的过程中，我们可以参考老师的制作视频，文件放在红绿灯前资料包里边，还可以看到两个不同层次任务的效果。板书：“红绿灯前资料包”的存放位置：桌面2、检查探索效果（以最简单的任务为例） （1）请学生当小老师完成“红绿灯前”中黄灯的动画。（2）老师演示制作绿灯的方法。 制作过程中，创设情境，让学生发现老师的错误并帮助老师改正。（3）让学生总结在制作逐帧动画过程中的最主要操作：插入关键帧的方法 板书：插入关键帧的方法： 在时间轴上单击目标帧，按右键显示帧菜单，然后单击“插入关键帧”选项； 师：插入关键帧的方法我们知道了，那插入“空白关键帧”和插入“帧”的方法我们也知道吗？3、学生继续完成“红绿灯前”动画，邻近的同学互助完成。（奖励合作得做好的小组） (三)文档属性 出示两个原文件看上去一样，但效果一快一慢的两个文件，引出如何修改文档属性。 (四)强化练习（看谁做得快） 四、作品展示，评价总结    教师选择几个具有代表性的学生作品，通过多媒体网络教室向全班同学展示，并请作者自评及同学间进行互评。     　  学生观看动画，回答问题       。    学生观察，听讲 区分插入不同帧的区别           自主学习          观察，记住步骤     （学生回答）其实就是和插入“关键帧”一样的，只是最后的选项不同。    观察，回答        学生展开自评和互评        激发学生的学习兴趣，主动参与学习，同时分析逐帧动画的产生过程，让学生了解所学。                学生通过自己的探索，使学生对制作逐帧动画的整个过程记忆得更加深刻，也让部分学生产生成就感。   学生对照课本说步骤，教师按照学生说的来操作演示             体现课本的工具性，学会学习方法，培养创新、合作、互助的信息素养。         作品展示。学生欣赏作品，进行自评和互评，并且进行小结，交流经验与心得。     教后反思