语文7 青蛙写诗第1课时教案

课文——

7 青蛙写诗

（第1课时）

[教学目标]

1.正确流利地朗读课文。

2.认识“写、诗、成、要、点”几个字。正确书写“下雨”二字。

[教学重点]

1.正确流利地朗读课文。

2.认识“写、诗、成、要、点”几个字。正确书写“下雨”二字。

[教学难点]

一、读课文，认识“写诗”二字。

1.读课题，拼读“写诗”二字。

2.师生合作朗读课文。

（1）教师范读，学生跟读。

（2）教师读旁白，学生读说话的内容。

3.识记“写”和“诗”字。

（1）读一读青蛙写的诗。

（2）识记“诗”字。

结合课文内容，说一说：“诗人”是谁？（“呱呱呱”的诗人是青蛙；《青蛙写诗》的诗人叫张秋生。）

说一说：《青蛙写诗》是儿童诗；《春晓》是古诗。

说一说：“诗”的字形。（古字、本义；部首等）

读一读，记一记与诗有关的词语。（诗、诗歌、诗人、儿童诗、古诗、写诗）

（3）识记“写”字。

跟着老师拼读： x-iě- xiě。

听老师介绍：“写字”的“写”；“抄写”的“写”；“听写”的“写”； “写作业”的“写”；

（3）认识“写”字的部首叫秃宝盖（冖）。了解“写”的结构、笔顺。

（4）跟着老师读一读与“写”有关的词语。（写、写字、抄写、听写、写作业、写诗）

二、读青蛙的诗，识记“成”“要”“点”字。

1.读青蛙的诗，识记“成”字。

（1）和老师一起读青蛙的诗。

青蛙的诗写成了。

“呱呱，呱呱，呱呱呱。

呱呱，呱呱，呱呱呱……”

（2）说一说“写成”的“成”的意思。

（3）听老师介绍现实生活中常听说与“成”有关的词语。（成、成功、成为，成长）

2.读青蛙的诗，识记“要”字。

（1）和老师一起读青蛙的诗，说一说青蛙的诗是在怎样的天气里写成的。

    读《青蛙写诗》的第1小节，了解青蛙是在下雨的天气里写的诗。

（2）读“我要写诗了”，识记“要”字。

说一说： “要”是什么意思？

听一听，读一读：“要”，指的是想，打算，准备。比如：我要睡觉啦！我要吃饭啦！我要学习啦！我要写作业啦！

说一说：用“我要……”这样的句式说一说。

听一听，记一记：“要”这个字很好记。下面是 “女”字。我们来观察上面的这个“覀”字，读y-à-yà。像西，但不是西，只是像“西”字。也就是西字里面是个 “儿”换成两笔小竖，就读偏旁 “覀”。覀和女字上下叠加在一起，组成上下结构的字“要”

3.读青蛙的诗，识记“点”字。

（1）和老师一起读，想象雨点儿淅沥沥的画面。

（2）拼读“点”，并跟着老师读儿化音diǎnr。

（3）跟着老师读与“点”有关的词语。（点、点头、点心、地点、起点、终点、雨点儿）

三、分别书写“下”“雨”二字。

1.观摩老师的范写。

2.自己描两个写一个。

3.评一评。